Семінарське заняття 1. Сім’я як соціально-психологічний феномен.
ПСИХОЛОГІЯ СІМ’Ї
Методичні рекомендації
до семінарських занять дисципліни денної та заочної форми навчання
спеціальності 6.030102– Психологія
| Запоріжжя | |
ПСИХОЛОГІЯ СІМ’Ї
Методичні рекомендації
до семінарських занять для
спеціальності 6.030102– Психологія
Укладач: Л.Б. Бекіньова,старшийвикладач кафедри практичної психології
Запропоновані методичні рекомендації надають інформацію про загальні вимоги до знань та вмінь за результатами вивчення курсу; зміст семінарських занять дисципліни; рекомендовану літературу до кожної теми, завдання та рекомендації до їх виконання; вимоги до підготовки рефератів; критерії оцінювання та загальний список літератури до курсу.
ЗМІСТ
ВСТУП…………………………………………………………………………4
ЗМІСТ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ................................................................ 6
ВИМОГИ ДО ПІДГОТОВКИ РЕФЕРАТІВ......................…………………. 13
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ…………………………………………………. 16
ПЕРЕЛІК РЕКОМЕНДОВАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ…………………..……..... 19
ВСТУП
Метою викладання навчальної дисципліни “Психологія сім’ї” є ознайомлення студентів з основними проблемами сучасної сім’ї, тенденціями розвитку сімейно-шлюбних стосунків, а також із методами вивчення та корекції сімейних проблем.
Основними завданнями вивчення дисципліни “ Психологія сім’ї ” є:
- надати студентам теоретичні знання з історії уявлень про дослідження шлюбу та сім’ї;
- ознайомити студентів з особливостями розвитку та функціонування сучасної сім’ї;
- ознайомити студентів з основними сімейними проблемами;
- вивчити основні методи дослідження подружніх відносин;
- навчити прийомам визначення причин та вирішення подружніх конфліктів
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен
знати:
- зміст основних понять курсу;
- особливості підготовки до сімейного життя;
- основні закономірності розвитку сім’ї;
- особливості основних проблем в області сучасних сімейно-шлюбних відносин;
- основні вітчизняні та закордонні роботи з психології сім’ї та сімейного консультування сімейних пар;
- особливості спілкування у родині;
- закономірності виховання дітей у сім’ї;
- основні методи вивчення подружніх відносин.
вміти:
- визначати особливості сімейних відносин;
- аналізувати механізми виникнення та розвитку сімейних конфліктів;
- діагностувати основні параметри сімейних відносин;
- виділяти особливості спілкування сімейної пари;
- проводити корекцію сімейно-шлюбних відносин.
Дисципліна розрахована на 90 години, з них 16 годин – лекції,
8 годин – семінарські заняття та 74 годин відведено для самостійної роботи студентів.
Для надання допомоги студентам при підготовці до практичних занять до кожної теми надається список рекомендованої літератури.
Виконання студентами практичних занять сприяє поглибленню та закріпленню теоретичних знань з проблем психології сім’ї. Студенти набувають навичок аналізу та систематизації інформації з різних джерел, навчаються порівнювати, отримують можливості для порівняння отриманих при вивченні дисципліни знань та практичного досвіду.
Семінарське заняття передбачає закріплення та поглиблення теоретичних знань, які здобуваються на лекціях, а також формування та розвиток у студентів навичок та вмінь вирішення конкретних завдань дисципліни.
Самостійна робота студентів передбачає вивчення літератури з курсу, самостійне опрацювання питань за означеним переліком, написання, аналіз та обговорення рефератів за темами, відповіді на тестові завдання.
ЗМІСТ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ
Семінарське заняття 1. Сім’я як соціально-психологічний феномен.
Питання для обговорення:
1. Історія розвитку уявлень про шлюб та сім’ю.
2. Проблема статевих відмінностей та сімейних відносин.
3. Особливості сім’ї як малої групи.
4. Функції сім’ї.
Внести до словника: психологія сім’ї, шлюб, сім’я, функції сім’ї, структура сім’ї, життєвий цикл сім’ї. полігамія, моногамія, поліандрія, егалітарні, нуклеарні, розширені, змішані, неповні, подружні сім’ї, опікунство, ретрофлексуюча сім’я, дезорганізована сім’я, авторитарна сім’я.
Завдання для самостійного виконання № 1:
1.Ознайомившись із технологією складання генеалогічного дерева, укласти його щодо власної сім’ї.
2. Виділити особливості періодизації сімейних відносин в роботах наступних авторів:
1.Б. Картер .
2.Мак Голдринг.
3.В. А. Сысенко.
4.Г. Навайтис.
5.Д. Леви.
6.С. Минухин.
7.Э. Эриксон.
8.Е. Дюваль.
9.Т.А. Васильева.
10.Г. Бейтсон.
11.Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкий.
12.Е.Г. Силяева.
13.К. Витакер
14.Л.Б. Шнейдер.
15.Ю.Е. Алешина.
16.А.Я. Варга
17.Г. Навайтис
18.Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис
19.Ч. Фишман
20.Р. Хилл
21.В. Баркаи
22.Р. Нойберт
23.М. Эриксон
24.А.Н. Волкова
25.Т.М. Трапезникова
26.С. Кратохвил
27.О.А. Карабанова
28.Л.Б. Шнейдер
29.Ю.Е. Алешина
30.Е. Дюваль