Навести приклад представлення прямого та непрямого цитування за обраною темою.
3. Провести пошукову роботу джерел інформації за темою (наукових, в тому числі зарубіжних; статистичної інформації) та скласти список із 30 найменувань.
Заняття № 6
Тема 5. Формування та апробація конструктивної складової наукового дослідження
(2 години)
Форма заняття: Контактне заняття, яке включає:
· Установча міні-лекція (конспект);
· Міні-семінар – семінар –дискусія, робота в малих творчих групах;
· Виконання практичних завдань.
Завдання:Сформувати (поглибити) компетентності:
1) Загальні:
- Здатність до аналізу наукових напрямів та виявлення проблемних питань;
- Навики постановки завдань наукового дослідження;
- Навики формування елементів наукової новизни;
- Здатність до аналізу та обробки значних обсягів наукової інформації;
- Отримання знань щодо способів апробації результатів наукового дослідження;
- Розуміння правил написання наукових статей і тез доповідей на конференціях.
2) Професійні:
- Навики опрацювання великих обсягів наукової літератури, її систематизації та узагальнення;
- Вміння систематизувати існуючі наукові підходи та виявлення ще не вирішених питань;
- Розуміння видів і змісту елементів наукової новизни, вміння формулювати наукову новизну;
- Навики написання наукової статті з визначенням якісно нових наукових результатів;
- Навики підготовки тез доповідей на конференціях з визначенням проблемних питань і напрямів.
- Вміння підбору наукових видань та розміщення наукових статей і тез доповідей у друкованих виданнях.
План заняття
1.Обговорення зі студентамихарактеру проблемних питань в наукових дослідженнях.
2.Презентація порядку визначення проблемних питань за темою наукової роботи.
3. Обговорення видів проблемних питань та правил їх формулювання.
4.Дискусія щодопостановки завдань наукового дослідження.
Колективне обговорення напрямів наукових завдань та можливих підходів до їх вирішення.
5. Обговорення методичних засад формування конструктивної складової наукового дослідження. Уточнення видів і характеру первинних елементів наукової новизни. Наукова дискусія щодо змісту елементів наукової новизни.
6.Презентація основних способів апробації результатів наукового дослідження.
7.Обговорення правил написання наукових статей.
8.Обговорення структури тез доповідей та правила її оформлення.
9. Колективне обговорення видів наукових видань та їх призначення для апробації наукових результатів.
10.Колективне вирішення завдань:
Завдання 1.
Визначити коло невирішених проблем за результатами збору та опрацювання матеріалу в межах обраного наукового дослідження. Систематизувати існуючі наукові підходи до обраного питання. Сформувати групи науковців, що підтримують різні підходи до розгляду проблемних питань в межах обраного наукового дослідження.
Завдання 2.
Сформулювати завдання, що будуть вирішуватись в межах обраного наукового дослідження.
Завдання 3.
Опрацювання результатів проведеного наукового дослідження та виділення елементів наукової новизни. Сформулювати елементи наукової новизни, що дозволяють удосконалити або розвинути існуючий об’єкт дослідження.
Завдання 4
Робота в малих творчих групах щодо обробки зібраного матеріалу за обраним напрямом дослідження. Оформлення наукового матеріалу у формі наукової статті з виділенням обов’язкових елементів наукової статті.
Завдання 5
Робота в малих творчих групах щодо обробки зібраного матеріалу за обраним напрямом дослідження. Оформлення наукового матеріалу у формі тез доповідей на конференції.
Завдання 6
Робота в малих творчих групах щодо презентації результатів власного наукового дослідження у формі наукової доповіді.
Домашне завдання:
Здійснити підбір друкованих видань для розміщення фахової публікації, тез доповідей, зарубіжної публікації, публікації у наукометричних виданнях.
Заняття № 7
Тема 6. Аналітичний інструментарій економічних досліджень
(2 години)
Форма заняття: Контактне заняття, яке включає:
· Установча міні-лекція (конспект);
· Міні-семінар – розгорнута бесіда, розв’язання проблемних завдань, міні-тренінг, міні – контрольна робота;
· Виконання практичних завдань.
Завдання: Сформувати (поглибити) компетентності:
1)Загальні:
- Здатність до аналізу інформації з фахових джерел;
- отримання навичок роботи в команді стосовно розподілу завдань міні – тренінгу в межах групи;
- набуття навичок використання сучасних аналітичних технологій в наукових дослідженнях;
- набуття навичок роботи в команді стосовно презентації результатів міні – тренінгу;
- набуття навичок використання окремих методичних прийомі аналізу для вирішення відповідних завдань економічних досліджень;
2)Професійні:
- засвоєння теоретичних основ організації аналітичних досліджень в економіці;
- вивчення порядку оформлення аналітичної інформації;
- розуміння сфер використання окремих прийомів аналізу залежно від цілей досліджень та інформаційного забезпечення;
- опрацювання емпіричних методів збору інформації;
- набуття навичок використання кількісних прийомів дослідження та засвоєння їх функціональної спрямованості;вивчення сфер використання окремих прийомів дослідження;
- засвоєння методики використання сучасних прийомів візуалізації аналітичних досліджень;
- вивчення прийомів зведення одиничних показників для проведення комплексної оцінки.
План заняття
1.Обговорення таких теоретичних питань:
1. Організаційні основи проведення аналітичних досліджень в наукових працях.
2. Правила оформлення аналітичної інформації.
3. Класифікація аналітичних прийомів залежно від цілей та інформаційних можливостей наукових досліджень.
4. Емпіричні методи збору інформації та основні етапи і прийоми її аналітичної обробки.
5. Абстрактно-логічні прийоми економічних досліджень, їх сутність, функціональна спрямованість та сфери застосування.
6. Використання графічних прийомів аналітичних досліджень залежно від завдань досліджень.
2.Презентація результатів міні-тренінгу. Обговорення доповідей представників кожної підгрупи.
3. Обговорення таких теоретичних питань у вигляді дискусії:
1. Описові кількісні прийоми економічних досліджень, їх сутність, функціональна спрямованість та сфери застосування.
2. Сучасні прийоми візуалізації аналітичних досліджень: аналіз в системі координат; АСФ-технології, матричний аналіз.
3. Прийоми факторного аналізу для ретроспективних економічних досліджень, методика та сфери їх застосування.
4. Методичні прийоми перспективного дослідження, що використовуються в економічних дослідженнях.
5. Використання кореляційно-регресійного аналізу для прогнозування та моделювання економічних подій.
6. Методика комплексного аналізу та види рейтингових оцінок.
4. Колективне вирішення завдань:
Завдання 1.
Зобразити схематично етапи проведення аналітичних досліджень із зазначенням відповідних аналітичних процедур залежно від поставлених цілей.
Завдання 2.
Скласти схему взаємозв’язку основних функцій аналізу, типів вирішу- вальних наукових завдань та методичних прийомів аналітичних досліджень
Завдання 3.
На основі запропонованих викладачем первинних даних побудувати прості та складні аналітичні таблиці, сформулювати відповідні аналітичні висновки.
Завдання 4. Скласти анкету для збору нефінансової інформації про досліджуваний об’єкт.
Завдання 5. Побудувати графіки та діаграми для візуалізації
Завдання 6
Проаналізувати динаміку зміни відповідних показників з використанням показників: абсолютний приріст, темп зростання, темп приросту.
Завдання 7
Провести аналіз конкурентоспроможності окремих організацій в системі координат на основі даних про темп приросту активів та темп приросту прибутку.
Завдання 8. Провести кластеризацію відповідних об’єктів дослідження з урахуванням двох або трьох ознак.
Завдання 9.Зпрогнозувати зміну відповідних показників на основі методів рухомого середнього та експоненційного згладжування.
Завдання 10. Побудувати матрицю BCG та проаналізувати конкурентоспроможність окремих суб’єктів господарювання.
5.Проведення міні-контрольної роботи у вигляді тестування.
6.Розподіл завдань міні – тренінгу за темою «SWOT-аналіз підприємства та його основних конкурентів».
Студенти поділяються на 3-4 підгрупи, за кожною закріплюється відповідне підприємство однієї галузі, визначаються групи показників для оцінки сильних, слабких сторін діяльності, перспектив та загроз в майбутньому в розрізі таких аспектів діяльності: фінансовий стан; якість менеджменту; персонал; маркетинг; клієнтська складова; технології тощо.
Завдання міні - тренінгу: засвоїти порядок проведення SWOT-аналізу, набути навичок оцінки конкурентних переваг окремих суб’єктів господарювання та зробити презентацію результатів міні-тренінгу у вигляді слайд-шоу на наступному занятті.
Домашнє завдання:
1.На підставі запропонованих викладачем даних провести рейтингову оцінку окремих суб’єктів господарювання з використанням методу відстаней та середньоквадратичних відхилень (завдання видається додатково).
2.Провести факторний аналіз зміни відповідних показників з використанням прийомів елімінування(завдання видається додатково).
3.Провести кореляційно-регресійний аналіз витрат підприємства (завдання видається додатково).
Заняття № 8
Тема 7. Оформлення результатів дослідження за темою магістерської дипломної роботи
(2 години)
Форма заняття: Контактне заняття, яке включає:
· Установча міні-лекція (конспект);
· Міні-семінар – розгорнута бесіда ;
· Виконання практичних завдань.
Завдання: Сформувати (поглибити) компетенції:
1) загальні:
- демонстрація рівня підготовки за обраним фахом;
- уміння самостійно вести творчий пошук;
- навики постановки конкретних наукових завдань.
- здатність до самонавчання через вміння опрацьовувати нормативно-довідкову літературу та наукові публікації.
- навики узагальнення інформації та формування відповідних висновків.
2) професійні:
- вміння опрацьовувати інформацію законодавчо-інструктивних документів за темою дослідження;
- навики пошуку, систематизації, узагальнення цифрового матеріалу;
- вміння окреслити об’єкти та предмет дослідження.
- вміння складати перелік використаних літературних джерел.
- навики працювати з допоміжним матеріалом і оформлення використаної інформації як Додатки до магістерської дипломної роботи.
План заняття
1. Обговорення загальних питань стосовно викладу актуальності теми дослідження
- Окреслення мети дослідження;
- Обґрунтування об’єкту та предмета дослідження;
- Постановка завдань для досягнення мети дослідження;
- Визначення конкретних авторів, що займалися досліджуваною проблематикою та виокремлення питань, що потребують поглибленого дослідження.
2. Обговорення основних положень, що формують зміст підрозділу магістерської дипломної роботи «Висновки»
- порядок узагальнення матеріалу за кожним розділом МДР і його подання у висновках до розділу;
- формування висновків за результатами дослідження;
- встановлення повноти виконання постановлених завдань через співставлення переліку завдань, наведених у вступі із висновками стосовно їх виконання.
3. Складання списку використаних джерел за темою відповідно до встановлених вимог (навести 20-25 джерел).
4. Колективне вирішення завдань:
Завдання 1.
Відповідно до обраної теми магістерської дипломної роботи визначити мету дослідження та завдання для її досягнення.
Завдання 2.
Обґрунтувати актуальність обраної теми дослідження з викладом матеріалу на 1,5 сторінках комп’ютерного тексту.
Міні-тренінг 1.
На основі поділу групи на дві підгрупи (здобувачі освітнього рівня «магістр» та члени експертної комісії з її захисту) розглянути такі питання.
3. Об’єкт і предмет дослідження.
4. Окреслення завдань для досягнення мети.
Увага: підгрупа – здобувачі доповідають за питаннями стосовно обраної теми дослідження, а представники групи «експертна комісія» задають свої запитання з метою вияснити рівень теоретичної і практичної підготовки здобувачів.
Дані функції груп змінюються на протилежні.
Міні-тренінг 2.
Встановлення повноти виконання завдань до написання МДР через аналіз змісту висновків за результатами дослідження.
Студентська аудиторія поділяється на дві підгрупи:
функції підгрупи 1 - надати перелік сформульованих завдань дослідження за темою МДР;
функції підгрупи 2 – скласти зміст (орієнтовний) результатів дослідження, які мають бути відображені у висновках.
Індивідуальні завдання (остання тема).
Підготувати підрозділ магістерської дипломної роботи «Вступ» з описом:
- актуальності теми дослідження.
- предмета та об’єкта дослідження.
- мети дослідження.
- завдань.
Заняття № 9
Підсумковий модульний контроль (1 година)
Тема 8. Організація захисту наукового дослідження
(1 година)
Форма заняття: Контактне заняття, яке включає:
· Установча міні-лекція (конспект);
· Міні-семінар – розв’язання проблемних завдань, міні-тренінг;
· Виконання практичних завдань.
Завдання: Сформувати (поглибити) компетентності:
1)Загальні:
- здатність до висвітлення інформації про наукові результати;
- навики роботи з презентації наукових досліджень з використанням інформаційних систем і технологій;
- вміння оцінювати результати наукових досліджень.
2)Професійні:
- формулювання основних висновків та науково-практичних результатів;
- вміння будувати основну доповідь про результати наукових досліджень та наповнювати її ілюстративним матеріалом.
- вміння реалізовувати результати наукових досліджень та документально засвідчувати впровадження і апробацію наукових результатів в сфері бухгалтерського обліку, аналізу та аудиту;
- вміння будувати основну доповідь про результати наукових досліджень та наповнювати її ілюстративним матеріалом.
План заняття
1. Оформлення магістерської дипломної роботи, як кваліфікаційне дослідження та іншої наукової роботи.
2. Підготовка наукових публікацій як представлення результатів наукового дослідження.
3. Презентація наукових результатів дослідження за методами формалізованого та неформалізованого методів дослідження документів.
4. Колективний розгляд завдань:
Завдання 1.
Визначити основні структурні елементи магістерської дипломної роботи та вимоги до їх написання.Узагальнити
Завдання 2.
Скласти схему послідовності підготовки до захисту магістерської дипломної роботи.
Завдання 3.
Порядок формулювання основних науково-практичних результатів за обраним напрямом дослідження.
5.Розподіл індивідуальних завдань.
На підставі знань та навичок з попередніх занять студенти готовлять тези доповідей за вибраним напрямом та темою дослідження.
2.3.4.4. Плани навчальної роботи студентів
заочної форми навчання в міжсесійний період
В міжсесійний період студентами заочної форми повинно бути виконано домашнє індивідуальне завдання. Виконання індивідуальних завдань, які підготовленні згідно з програмою науки «Методологія та організація наукових досліджень в обліку та аудиті», є складовою частиною навчального процесу і передбачає закріплення та поглиблення теоретичних знань, здобутих майбутніми фахівцями в процесі вивчення науки, вироблення навичок самостійної роботи зі спеціальною та науковою літературою, а також набуття практичних навичок в організації і методиці проведення наукових досліджень в обліку, аналізі та аудиті.
Метою виконання індивідуальних завдань є опанування методологією та організацією процесу проведення наукових досліджень в сфері обліку, аналізу та аудиту, що забезпечує високий рівень професійної майстерності майбутніх фахівців у проведенні власних науових досліджень та отриманні якісно нових наукових результатів.
Перед виконанням кожного індивідуального завдання студент повинен опрацювати теоретичний матеріал з відповідної теми: вивчити рекомендовану літературу, наукові праці, лекційний матеріал.
Умови індивідуального завдання видаються відповідно до обраної теми магістерської дипломної роботи.
Індивідуальне завдання виконується студентом самостійно на основі даних базового підприємства (на базі якого студент виконує дипломну магістерську роботу). Завдання виконується у вільний від навчання час та оформлюється письмово. Виконане завдання здається особисто викладачеві, який веде індивідуальні заняття.
Якщо виконана індивідуальна робота не відповідає зазначеним вище вимогам, вона не приймається до перевірки. У випадку ускладнень при виконанні індивідуальної роботи студент може звертатися для отримання консультації на кафедру обліку підприємницької діяльності згідно з графіком надання консультацій.
Провірене викладачем індивідуальне завдання оцінюється в діапазоні від 0 до 10 балів та включається до загальної кількості балів за виконання позааудиторних індивідуальних завдань студента з науки «Методологія та організація наукових досліджень в обліку та аудиті». Виконана індивідуальна робота подається на кафедру обліку підприємницької діяльності у термін, визначений кафедрою. Робота зараховується лише за підсумками її захисту у викладача.
Індивідуальне завдання за дистанційним курсом видається студентам для самостійного виконання з наступним контролем викладачем в онлайн-режимі. Здача Індивідуального завдання за дистанційним курсом виконується у суворо визначений період часу та оцінюється в діапазоні від 0 до 10 балів. Сума набраних балів включається до загальної кількості балів за виконання позааудиторних індивідуальних завдань студента з науки «Методологія та організація наукових досліджень в обліку та аудиті».
Крім того, студентами можуть бути виконані наступні види індивідуальних робіт за вибором (1-го завдання), які максимально оцінюються в 5 балів:
1. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій за заданою тематикою.
2. Написання реферату.
3. Аналітичний звіт з власних наукових досліджень за відповідною тематикою.
4. Пошук, підбір та огляд джерел за заданною тематикою.
5. Підготовка презентації за заданною тематикою.
6. Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету).
7. Переклад літературних джерел іншомовного походження за заданною проблематикою.
2.3.5. Самостійна робота студентів
Завдання самостійної роботи студентів (СРС) поділяються на обов’язкові та вибіркові.
Обов’язкова СРС складається із таких видів:
а) перший – підготовка до поточних аудиторних-лекційних, практичних, семінарських занять та активна участь в них.
Б) другий – підготовка та написання реферату на тему «Складові наукового дослідження в обліку, аналізі, аудиті». При написанні реферату мають бути використані дані базового підприємства. Подати реферат на кафедру потрібно не пізніше десятого тижня триместру.
В) третій – виконання комплексу індивідуальних практичних завдань:
- опрацювання теоретичних основ, прослуханого лекційного матеріалу
за програмою;
- підготовка матеріалів до практичних занять за графіком;
- виконання домашніх завдань;
- завершення виконання навчальних завдань, розпочатих на практичних (семінарських) заняттях в аудиторії, письмово оформити їх відповідно до методичних вказівок і подати на перевірку викладачеві не пізніше за термінами вказаними за графіком (графік додається) або за індивідуальним графіком, погодженим з викладачем.
- систематизація вивченого матеріалу курсу перед іспитом.
Г) четвертий – підготовка до модульного контролю.
Вибіркова СРС складається із таких видів:
- участь у наукових студентських конференціях, олімпіадах;
- аналітичний огляд та критична оцінка наукових публікацій;
- опрацювання останньої нормативно-інструктивної бази.
Із вибіркових студент обирає одне завдання на власний розсуд.
Загальні методичні вказівки:
1. Самостійна робота студентів усіх форм навчання базується на тематичному курсі за всіма темами.
2. Підготовка до поточних аудиторних-лекційних, практичних, семінарських занять проводиться на основі змісту науки (п.3), плану лекцій (п.4) та плану практичних занять (п.5).
3. Підготовка реферату на тему «Складові наукового дослідження в обліку, аналізі, аудиті». Кожен студент готує за напрямом обраної теми магістерської дипломної роботи та на матеріалах базового підприємства.
4. Завершення виконання початих на практичних заняттях завдань потрібно виконати за графіком (графік додається).
2.3.6. Поточний і підсумковий контроль знань
Очна форма навчання
2.3.6.1.1. Карта самостійної роботи студента
з науки «Методологія та організація наукових
досліджень в обліку та аудиті»
для студентів спеціальності 8.030509 “Облік і аудит”
галузі знань “Економіка та підприємництво”
освітній ступінь магістр
Очна форма навчання
| №семінарського (практичного, лабораторного) заняття | Назва теми | Форма самостійної роботи студента | Види семінарських (практичних, лабораторних) занять | Максимальна кількість балів |
| За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях | ||||
| Змістовий модуль №1 | ||||
| Тема 1. Основи методології, організації та методики наукових досліджень в обліку, аналізі та аудиті | Ознайомлення студентів з організаційними аспектами проведення семінарських (практичних) занять з науки “Методика та організація наукових досліджень в обліку та аудиті”. Розкриття інформації щодо порядку формування оцінки за поточну успішність згідно Карти самостійної роботи студента. Презентація Методичних матеріалів щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю їх знань | Семінар – розгорнута бесіда | ||
| Тема 1. Основи методології, організації та методики наукових досліджень в обліку, аналізі та аудиті | Обговорення теоретичних питань загальних первинної організації бухгалтерського обліку: Сутність поняття «наукове пізнання». Загальні поняття наукового пізнання. Процес наукового пізнання та його складові. Загальні методи та принципи наукового пізнання. Рівні наукового пізнання. Процес вибору напряму та теми дослідження. Послідовність та етапи наукового дослідження. Постановка завдань наукового дослідження. Інформація в наукового дослідженні. Види та класифікація інформаційних джерел наукового дослідження. Процес опрацювання інформаційних джерел в межах наукового дослідження | Семінар-розв’язання проблемних завдань, міні-тренінг, міні – контрольна робота | ||
| Тема 2. Форми і методи наукових досліджень та опрацювання теоретичних положень наукової роботи з обліку та аудиту | Обґрунтування сутності наукового дослідження та постановка основних його завдань Форми організації наукового пізнання в сфері обліку і аудиту | Семінар -розгорнута бесіда та робота в малих творчих групах | ||
| Тема 2. Форми і методи наукових досліджень та опрацювання теоретичних положень наукової роботи з обліку та аудиту | Вибір теми наукового дослідження та обгрунтування доцільності його проведення. Методи наукового дослідження. Організація процесу проведення дослідження. | Семінар-розв’язання проблемних завдань, міні-тренінг, міні – контрольна робота | ||
| Тема 3. Вибір теми наукового дослідження та обґрунтування доцільності його проведення | Вибір теми наукового дослідження в рамках доступної проблематики. Інформаційний пошук та аналіз результатів, отриманих іншими науковцями | Семінар -розгорнута бесіда | ||
| Тема 3. Вибір теми наукового дослідження та обґрунтування доцільності його проведення | Обґрунтування актуальності проведення наукового дослідження за вибраною темою та формулювання завдань наукового дослідження. Визначення мети, завдань, об’єкту та предмету дослідження. | Семінар-розв’язання проблемних завдань, міні-тренінг, міні – контрольна робота | ||
| Тема 4. Опрацювання теоретичних положень наукової роботи | Обговорення загальних основ опрацювання теоретичних положень наукової роботи, а саме: Визначення сутності теоретичної складової дослідження. Мета теоретичного пошуку та встановлення його меж. Вибір і класифікація джерел отримання інформації для дослідження. Процес і технології пошуку та накопичення інформації в процесі дослідження | Семінар -розгорнута бесіда | ||
| Тема 4. Опрацювання теоретичних положень наукової роботи | Обговорення основних положень опрацювання теоретичних і практичних матеріалів наукової роботи, а саме: Порядок обробки, групування і узагальнення теоретичної і практичної інформації з різних джерел. Поняття «компіляція», «плагіат», «запозичення». Умови наведення та припустимі норми цитування тексту та огляду літератури у науковій роботі. Особливості опрацювання та узагальнення теоретичних положень та практичного матеріалу з питань обліку, аналізу та аудиту | Семінар -розгорнута бесіда та робота в малих творчих групах | ||
| Підсумковий модульний контроль №1 | Виконання завдань модульного контролю за заданою тематикою | Проведення контролю | ||
| Тема 5. Формування та апробація конструктивної складової наукового дослідження | Обговорення зі студентами характеру проблемних питань в наукових дослідженнях. Презентація порядку визначення проблемних питань за темою наукової роботи. Обговорення видів проблемних питань та правил їх формулювання. Дискусія щодо постановки завдань наукового дослідження. Колективне обговорення напрямів наукових завдань та можливих підходів до їх вирішення | Семінар –дискусія | ||
| Тема 5. Формування та апробація конструктивної складової наукового дослідження | Презентація основних способів апробації результатів наукового дослідження. Обговорення правил написання наукових статей. Обговорення структури тез доповідей та правила її оформлення. Колективне обговорення видів наукових видань та їх призначення для апробації наукових результатів | Робота в малих творчих групах | ||
| Тема 6. Аналітичний інструментарій економічних досліджень | Обговорення таких теоретичних питань: Організаційні основи проведення аналітичних досліджень в наукових працях. Правила оформлення аналітичної інформації. Класифікація аналітичних прийомів залежно від цілей та інформаційних можливостей наукових досліджень. Емпіричні методи збору інформації та основні етапи і прийоми її аналітичної обробки. Абстрактно-логічні прийоми економічних досліджень, їх сутність, функціональна спрямованість та сфери застосування. Використання графічних прийомів аналітичних досліджень залежно від завдань досліджень. | Семінар -розгорнута бесіда | ||
| Тема 6. Аналітичний інструментарій економічних досліджень | Презентація результатів міні-тренінгу. Обговорення доповідей представників кожної підгрупи. Обговорення таких теоретичних питань у вигляді дискусії: Описові кількісні прийоми економічних досліджень, їх сутність, функціональна спрямованість та сфери застосування. Сучасні прийоми візуалізації аналітичних досліджень: аналіз в системі координат; АСФ-технології, матричний аналіз. Прийоми факторного аналізу для ретроспективних економічних досліджень, методика та сфери їх застосування. Методичні прийоми перспективного дослідження, що використовуються в економічних дослідженнях. Використання кореляційно-регресійного аналізу для прогнозування та моделювання економічних подій. Методика комплексного аналізу та види рейтингових оцінок | Семінар-розв’язання проблемних завдань, міні-тренінг, міні – контрольна робота | ||
| Тема 7. Оформлення результатів дослідження за темою магістерської дипломної роботи | Обговорення загальних питань стосовно викладу актуальності теми дослідження Окреслення мети дослідження; Обґрунтування об’єкту та предмета дослідження; Постановка завдань для досягнення мети дослідження; Визначення конкретних авторів, що займалися досліджуваною проблематикою та виокремлення питань, що потребують поглибленого дослідження | Семінар-розгорнута бесіда | ||
| Тема 7. Оформлення результатів дослідження за темою магістерської дипломної роботи | Обговорення основних положень, що формують зміст підрозділу магістерської дипломної роботи «Висновки» порядок узагальнення матеріалу за кожним розділом МДР і його подання у висновках до розділу; формування висновків за результатами дослідження; встановлення повноти виконання постановлених завдань через співставлення переліку завдань, наведених у вступі із висновками стосовно їх виконання | Семінар-розгорнута бесіда | ||
| Підсумковий модульний контроль №2 | Виконання завдань модульного контролю за заданою тематикою | Проведення контролю | ||
| Тема 8. Організація захисту наукового дослідження | Оформлення магістерської дипломної роботи, як кваліфікаційне дослідження та іншої наукової роботи. Підготовка наукових публікацій як представлення результатів наукового дослідження Презентація наукових результатів дослідження за методами формалізованого та неформалізованого методів дослідження документів | Семінар -розв’язання проблемних завдань, міні-тренінг | ||
| Усього балів за роботу на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях | ||||
| За виконання модульних (контрольних) завдань | ||||
| Модуль №1 (Заняття 9) | Написання модульної контрольної роботи | |||
| Модуль №2 (Заняття 16) | Написання модульної контрольної роботи | |||
| Усього балів за модульний контроль | ||||
| За виконання індивідуальних завдань | ||||
| Види індивідуальних завдань | ||||
| 1. Підготовка презентації за заданою тематикою | ||||
| 2. Написання наукової статті | ||||
| 3. Прийняття участі у конференціях | ||||
| 4. Аналітичний огляд та опрацювання актуальної нормативної бази | ||||
| Усього балів за виконання індивідуальних завдань | ||||
| Разом балів за СРС |
2.3.6.1.2. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань з науки
Об’єкти поточного контролю знань студентів з науки «Методологія та організація наукових досліджень в обліку та аудиті» поділяються на обов’язкові та вибіркові. До обов’язкових належать завдання, які студенти повинні виконати обов’язково під час опанування даної науки. До вибіркових належить альтернативні завдання, серед яких кожен студент може вибрати завдання на власний розсуд з тим, щоб набрати необхідну кількість балів.
Обов’язковими об’єктами поточного контролю є:
а) якість виконання завдань та відповіді на семінарських заняттях (оцінюється від 0 до 20 балів):
- систематичність відвідування та активність на семінарських заняттях, участь в проведенні міні-тренінгів, усне опитування (0-20 балів, по 5 балів за одну відповідь);
- виконання індивідуальних завдань (0-10 балів).
Шкала оцінювання видів робіт поточного контролю знань студентів
| Можлива максимальна оцінка за певну форму роботи (завдання), балів | Рівень виконання | |||
| Відмінний | Добрий | Задовільний | Незадовільний | |
| - | ||||
б) виконання модульних завдань №1 і №2 (оцінюється 0-20 балів, 10 балів за один модульний контроль).