МОДУЛЬ 2. Проблеми походження людини
ВИТЯГ
з навчального плану 3 курсу факультету правового забезпечення підприємницької діяльності та психології навчально-наукового інституту права та психології Київського національного університету внутрішніх справ з підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» галузі знань 0301 «Соціальні науки» напряму підготовки 6.030102 «Психологія»
| № з/п | Найменування навчальної дисципліни | Кількість кредитів | Всього годин на рік | З викладачем | У тому числі: | Індивідуальна робота | Самостійна робота | Вид контролю | ||
| Лекції | Семінари | Практичні заняття | ||||||||
| Антропологія | 2,0 | залік | ||||||||
| Диференційна психологія | 3,0 | екзамен | ||||||||
| Психологічний спецпрактикум з психотерапії | 3,0 | - | - | залік | ||||||
| Психодіагностика | 5,0 | екзамен | ||||||||
| Патопсихологія | 4,0 | екзамен | ||||||||
| Основи психотерапії | 5,0 | екзамен, курсова робота | ||||||||
| Етнопсихологія | 2,0 | залік | ||||||||
| Психологія релігії | 2,0 | залік | ||||||||
| Політична психологія | 1,5 | залік | ||||||||
| Педагогічна психологія | 4,0 | екзамен | ||||||||
| Соціально-психологічний тренінг | 4,0 | залік | ||||||||
| Профорієнтація та профвідбір | 4,0 | екзамен | ||||||||
| Соціальна робота | 2,5 | екзамен | ||||||||
| Психологія девіантної поведінки | 3,0 | залік | ||||||||
| Навчальна практика | 4,0 | - | - | - | - | захист |
АНТРОПОЛОГІЯ
Навчальна дисципліна «Антропологія» розглядає людину комплексно, з урахуванням її біологічної, соціальної, психологічної, суспільно-історичної та духовної сутності. Дисципліна «Антропологія» в підготовці психологів має світоглядне значення, оскільки дає теоретичні та методологічні можливості розширення характеристик (фізичних, генетичних, етнічних тощо) окремих індивідів, сім’ї, групи, суспільства.
М е т о ю навчальної дисципліни є засвоєння антропологічних знань, умінь, навичок через розгляд людини в усьому комплексі та різноманітності її біологічних, соціальних, культурних зв’язків.
У результаті вивчення дисципліни «Антропологія» студенти повинні з н а т и: предмет антропології та її значення для підготовки психолога; екологічні теорії гомінізації; теорії виникнення людини; принципи расових класифікацій,
у м і т и: давати визначення антропологічних понять та розкривати їх зміст; працювати з науковими джерелами: здійснювати інформаційний пошук, складати бібліографію, аналізувати теоретичний матеріал і здійснювати його узагальнення, формулювати висновки.
Основними формами роботи в процесі вивчення дисципліни є лекції, семінари, самостійна робота, індивідуальна робота з викладачем та консультації.
На лекційних заняттях студенти засвоюють знання з тем, визначених програмою. На семінарських заняттях на основі самостійного опрацювання психологічної та довідникової літератури студенти набувають нових знань; закріплюють, розширюють та поглиблюють знання, отримані на лекціях, розкривають суть понять, питань, проблем, пов’язаних з темами, що вивчаються.
При підготовці до семінарських занять студенти набувають умінь та навичок працювати з літературними джерелами: конспектувати, аналізувати, узагальнювати та викладати суть матеріалу; розвивають мислення та мовленнєві можливості, професійні здібності.
У процесі самостійної роботи студенти опрацьовують лекційний матеріал, здійснюють словникову роботу, підготовку до семінарських занять на основі використання рекомендованих наукових джерел.
Індивідуальна робота зі студентами проводиться у формі індивідуальних консультацій у позанавчальний час і передбачає надання допомоги студентам, які мають труднощі у вивченні дисципліни. Індивідуальна робота передбачає проведення контрольних робіт, словникової роботи, складання структурно-логічних схем лекційного матеріалу, змісту опрацьованих статей тощо.
Основними формами контролю за процесом та результатами засвоєння програмного матеріалу є поточний модульний контроль успішності та залік.
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
| № з/п | Назва тем | Всього годин | Всього годин з викладачем | З них: | *Індивідуальна робота з викладачем | Самостійна робота | ||
| Лекції | Семінарських занять | Практичних занять+МК** | ||||||
| Змістовий модуль І. Загальнотеоретичні основи антропології | ||||||||
| Тема 1. Предмет, завдання та методи антропології. | - | - | ||||||
| Тема 2. Екологічні теорії гомінізації. | - | - | ||||||
| Тема 3. Місце людини в системі тваринного світу. | – | – | ||||||
| Модульний контроль** | ||||||||
| Індивідуальна робота* | ||||||||
| Всього по змістовому модулю І | ||||||||
| Змістовий модуль ІІ. Проблема походження людини | ||||||||
| Тема 4. Теорії виникнення людини. | - | - | ||||||
| Тема 5. Расогенез. | - | - | ||||||
| Модульний контроль** | ||||||||
| Індивідуальна робота* | ||||||||
| Всього по змістовому модулю ІІ | ||||||||
| Разом по дисципліні за навчальний рік: | ||||||||
| Форма контролю: залік |
* Індивідуальна робота не планується розкладом занять
** МК планується розкладом занять та враховується у тематичному плані в колонці для практичних занять останньої у змістовому модулі теми
Основні терміни дисципліни
Антропогенез– процес історико-еволюційного формування фізичного типу людини; розділ антропології, який вивчає цей процес.
Антропологія– вивчає походження та еволюцію фізичної організації людини і її рас.
Гомінізація - процес олюднення мавпи – від появи перших людських особливостей до виникнення виду «людини розумної».
Етногенез – походження народу.
Етнос – історично сформовано на певній території стійка спільнота людей (плем’я, народність, нація, народ), що володіють спільними рисами та стабільними особливостями культури, мови, психічного складу, а також усвідомленням своїх інтересів і цілей, своєї єдності, відмінності від інших подібних утворень, свідомістю та історичною пам’яттю, а також має соціальну цілісність і оригінальний стереотип поведінки.
Морфологія– розділ антропології, який вивчає індивідуальні зміни фізичного типу, вікові зміни від зародження до старості та здійснює аналіз фізичної організації людини , що виникає під впливом різних умов її життя та діяльності.
Нація – конкретно-історична форма спільності людей, об’єднаних єдиною мовою і територією, глибокими внутрішніми економічними зв’язками, певними рисами культури і характеру.
Ойкумена – частина земної кулі, яка населена людьми.
Понгіди– сучасні людиноподібні мавпи, до яких зараховують азіатських орангутангів, африканських понгід (рід шимпанзе та рід горил).
Примати – загін вищих ссавців, до яких належать напівмавпи, мавпи та людина.
Раса– це популяція людей, які відрізняються від інших популяцій людей частотами генів.
Расизм –це сукупність антинаукових концепцій, в основі яких лежать уявлення про фізичну та психічну нерівноцінність рас людини.
Расознавство – розділ антропології, який вивчає антропологічний склад народів Землі сьогодення та минулих.
Соціогенез – процес формування людського суспільства.
ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ
МОДУЛЬ 1. Загальнотеоретичні основи антропології
Тема 1. Предмет та завдання антропології як науки.
Предмет антропології та її місце в системі наук. Головні етапи розвитку антропології. Основні розділи антропології. Використання антропометричного інструментарію. П.Брока – автор перших програм проведення досліджень. Антропологічна методика Р.Мартіна. Розвиток антропології в Україні.
Література: 3, 10, 11, 12, 17.
Тема 2. Екологічні теорії гомінізації.
Поняття гомінізації. Фактори гомінізації. Основні етапи гомінізації. Екологічні теорії гомінізації А.Яблкова, А.Юсуфова, Р.Фоули, В.Алєксєєва, Г.Матюшина, Я.Линдбланда, Е.Хрисанфова, П.Мажуги.
Література: 1, 6, 7, 13, 17, 19.
Тема 3. Місце людини в системі тваринного світу.
Класифікація біологічних видів, запропонована шведським натуралістом К.Лінеєм. Місце людини у природі. Загальна характеристика приматів. Проблема грані між людиною і твариною.
Література: 6, 8, 12, 22, 24.
МОДУЛЬ 2. Проблеми походження людини
Тема 4. Теорії виникнення людини.
Симіальна теорія Ч.Дарвіна. Трудова теорія антропогенезу Ф.Енгельса. Теорії моноцентризму, поліцентризму та дицентризму.
Література: 6, 10, 11, 13, 14, 20, 24.
Тема 5. Расогенез.
Ієрархічний принцип расових класифікацій. Представники еволюційного принципу расових класифікацій. Морфологічний принцип расових класифікацій. Характеристика основних расових груп. Антропологічні структура населення земної кулі. Антропологічний склад українців. Моногенізм, полігенізм. Нація, раса, етнос.
Література: 1, 3, 9, 12, 15, 23.
ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ
ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ
МОДУЛЬ 1. Загальнотеоретичні основи антропології.
Тема 1. Предмет та завдання антропології.
Самостійна робота – 6 год.
Завдання:
1. Здійснити словникову роботу (занести до термінологічного словничка та вивчити зміст понять): антропологія, морфологія, антропогенез, расознавство.
2. Опрацювати лекційний матеріал.
3. Підготуватися до семінарського заняття, законспектувавши на вибір рекомендовані до теми літературні джерела.
4. Підготувати реферативне повідомлення: «Федір Вовк – засновник вітчизняної антропології», «Наукова спадщина Миколи Миклухо-Маклая».
Семінарське заняття №1 - 2 год.
1. Предмет антропології та її місце в системі наук.
2. Основні розділи антропології.
3. Використання антропометричного інструментарію.
4. Головні напрями антропологічних досліджень.
5. Виникнення антропологічних товариств та їх роль в історії науки про людину.
6. Перші антропологічні свідчення в Україні.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 3, 10, 11, 17, 12, 15,
а також додаткова:
– Костриця М., Костриця Н. Син України // Історія української географії. Всеукраїнський науково-теоретичний часопис.- Тернопіль: Підручники і посібники, 2000. - Випуск 1. - С.26-30.
– Марков С. И. Николай Николаевич Миклухо-Маклай. — В сб.: Великие русские люди.– М.: Молодая гвардия, 1984 .
– Путилов Б. Н. Николай Николаевич Миклухо-Маклай. Страницы биографии.– М.: Наука, 1981
– Сегеда С. Антропологічна спадщина Ф.Вовка в світлі сучасних наукових даних // Ф.Вовк. Антропологічні особливості українського народу. – Київ, 1994.
– Франко А.Д., Франко О.Е. Федор Кондратьевич Вовк: биографический очерк // Советская этнография. – 1989. – №1.– С.23-25.
Тема 2. Екологічні теорії гомінізації.
Самостійна робота – 6 год.
Завдання:
1.Словникова робота (занесення до термінологічного словничка змісту понять): гомінізація, свідомість, рефлексія, родова неспеціалізованість.
2. Опрацювання лекційного матеріалу.
3. Підготуватися до семінарського заняття.
4.Написання реферативного повідомлення: «Теорії виникнення неоантропа».
Семінарське заняття №1 – 2 години
1. Поняття гомінізації.
2. Основні етапи гомінізації.
3. Фактори, що вплинули на процес гомінізації.
4. Сутнісні родові якості людини: свідомість, рефлексія, родова неспеціалізованість, їх характеристика.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 1, 5, 7, 11, 15, 19, 20.
Семінарське заняття №2 – 2 години
1. Екологічні теорії гомінізації А.Яблокова, А.Юсуфова, Р.Фоули, В.Алєксєєва, Г.Матюшина, Я.Линдбланда, Е.Хрисанфова, П.Мажуги.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 1, 5, 7, 11, 15, 19, 20.
Тема 3. Місце людини в системі тваринного світу.
Самостійна робота – 6 год.
Завдання:
1.Опрацювати лекційний матеріал.
2.Підготуватися до семінарського заняття, законспектувавши на вибір рекомендовані до теми літературні джерела.
3.Підготуватися до модульного контролю №1 (теми 1, 2, 3).
4.Написання реферативного повідомлення: «Основні етапи формування мовлення та мислення».
Семінарське заняття №1- 2 год.
1. Натуралісти й філософи ХVIII – ХIХ століття про місце людини у природі.
2. Класифікація біологічних видів, створена шведським натуралістом К.Лінеєм.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 6, 8, 12, 22, 24.
Семінарське заняття №2 - 2 год.
1. Місце людини у природі.
2. Проблема грані між людиною і твариною.
3.Виникнення мовлення та мислення.
Література зі списку рекомендованої до дисципліни: 6, 8, 12, 22, 24.