с детьми второй группы раннего возраста на октябрь 2014г.
| Первая | неделя | Четверг | ||
| Совместная игровая деятельность | "Предметное окружение" Познавательное развитие | Закреплять представления о игрушках и приёмах игры с ними | Внесение новых игрушек и обыгрывание их. Дидактическая игра: "Чего не стало". | |
| Комплекс утренней гимнастики | "Птички" Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми. | Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой. 1."Птички машут крыльями" Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить. 2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать. Ходьба стайкой. | |
| Культурно- гигиенические навыки | Питание Одевание-раздевание Умывание | Учить держать ложку в правой руке. Учить снимать обувь и колготки Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем. | Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой". Чтение: "Умница, Катенька". Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки". Рассматривание картинок: "Дети моют руки". | |
| НОД с дидактическим материалом | "Выкладывание шаров" Павлова Л.Н. стр.107 Познавательное развитие | Учить детей выполнять действия с предметами | Материал: шарики. Учить раскладывать и собирать, вынимать и вкладывать, перекладывать шарики в коробку, ведёрко, скатывать их по желобку. | |
| Прогулка | "Листопад" Теплюк С.Н. стр.63 Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность. | Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за цветами на клумбах, листьями. Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него. Дети собирают букет из листьев. Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад! Листья жёлтые летят! Дети бегают и взмахивают руками. Листопад! Листопад! Листья по ветру летят! Дети кружатся. Ветер затих и листочки опускаются на землю. Дети продолжают играть самостоятельно. | |
| Совместная игровая деятельность | "Предметное окружение" Познавательное развитие Чтение ХЛ | Закреплять представления о игрушках и приёмах игры с ними | Дидактическая игра: "Назови правильно". Чтение: "Ладушки, ладушки". | |
| НОД Музыка | Музыкальное занятие Карпухина Н.А. стр.178 Художественно-эстетическое развитие | Формировать музыкальную восприимчивость Создать у детей радостное настроение от слушания, пения и выполнения действий под музыку | 1.Слушание: "Наша Таня". 2.Пение: "Водичка". 3.Образное упражнение: "Скачет зайка". 4.Музыкально-ритмическое упражнение: "Марш и бег". | |
| Работа с родителями | Индивидуальная работа Работа по подгруппам Социально-коммуникативное развитие | Формировать педагогическую компетентность родителей. Информирование родителей. Привлечение родителей к образовательному процессу. Подтверждение результатов образовательного процесса. | Беседы о том, как приучить детей к аккуратности. Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту. |
| Вид деятельности Режимные моменты | Название занятия Образовательная область Литература | Задачи | Содержание | Инд. работа |
| Первая неделя | Пятница | |||
| Совместная игровая деятельность | "Детский сад" Познавательное развитие | Ознакомление с окружающим. Развитие ориентировки в помещении группы | Рассказ воспитателя: "Какая наша группа", "Как мы играем в игрушки". | |
| Комплекс утренней гимнастики | "Птички" Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми. | Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой. 1."Птички машут крыльями" Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить. 2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать. Ходьба стайкой. | |
| Культурно- гигиенические навыки | Питание Одевание-раздевание Умывание | Учить держать ложку в правой руке. Учить снимать обувь и колготки Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем. | Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой". Чтение: "Умница, Катенька". Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки". Рассматривание картинок: "Дети моют руки". | |
| НОД Расширение ориентировки и развитие речи | "Самолеты" Янушко Е.А. стр.39 Речевое развитие Познавательное развитие | Развивать подражание движениям и речи взрослого: повторение звука - У. | Чтение стихотворения: По земле разбежался, В небо поднялся! Летит самолет Прямо вперёд! "Давайте, поиграем в самолётик! Полетели самолёты в небо, загудели: "У-у-у!". Двигаться по комнате, расставив прямые руки в стороны. | |
| Прогулка | "Листопад" Теплюк С.Н. стр.63 Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность. | Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за цветами на клумбах, листьями. Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него. Дети собирают букет из листьев. Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад! Листья жёлтые летят! Дети бегают и взмахивают руками. Листопад! Листопад! Листья по ветру летят! Дети кружатся. Ветер затих и листочки опускаются на землю. Дети продолжают играть самостоятельно. | |
| Совместная игровая деятельность | "Чтение ХЛ" Познавательное развитие | Учить детей слушать и понимать слова воспитателя | Чтение: сказка "Курочка Ряба". | |
| НОД Развитие движений | Физкультурное занятие Лайзане С.Я. стр.30 Физическое развитие | Развивать двигательную активность и ОРУ. Учить детей подвижным играм и играм с правилами. | 1."Идите к игрушке". 2.Ползание и перелезание через бревно. 3.Сидя, держаться за длинную палку двумя руками, поднять руки и опустить. 4.Стоя, держаться за палку обеими руками, присесть, встать. 5.Бросание мяча двумя руками (для детей от 1 года 6 мес.). 6.Игровое упражнение "Идите к собачке". (Погладить собачку). | |
| Работа с родителями | Индивидуальная работа Работа по подгруппам Социально-коммуникативное развитие | Формировать педагогическую компетентность родителей. Информирование родителей. Привлечение родителей к образовательному процессу. Подтверждение результатов образовательного процесса. | Беседы о том, как приучить детей к аккуратности. Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту. |
| Вторая | неделя | Понедельник | ||
| Совместная игровая деятельность | "Сенсорное развитие" Познавательное развитие | Учить соотносить предметы по форме и вставлять их в соответствующие отверстия. | Вкладыши. | |
| Комплекс утренней гимнастики | "Птички" Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми. | Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой. 1."Птички машут крыльями" Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить. 2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать. Ходьба стайкой. | |
| Культурно- гигиенические навыки | Питание Одевание-раздевание Умывание | Учить держать ложку в правой руке. Учить снимать обувь и колготки Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем. | Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой". Чтение: "Умница, Катенька". Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки". Рассматривание картинок: "Дети моют руки". | |
| НОД с дидактическим материалом | "Знакомство с формой предмета" Пилюгина Э.Г. стр.24 Познавательное развитие | Учить детей выполнять простейшие действия с предметами. Обращать внимание на сенсорную характеристику игрушек. | Материал: ведро с крышкой , в котором лежат предметы разной формы и цвета. Предметы лежат в такой последовательности, чтобы ребёнок сначала достал устойчивые предметы: кубик, кирпичик, пирамидка, грибочек, а затем катающиеся: яичко, мячик, цилиндр. | |
| Прогулка | "Листопад" Теплюк С.Н. стр.63 Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность. | Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за цветами на клумбах, листьями. Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него. Дети собирают букет из листьев. Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад! Листья жёлтые летят! Дети бегают и взмахивают руками. Листопад! Листопад! Листья по ветру летят! Дети кружатся. Ветер затих и листочки опускаются на землю. Дети продолжают играть самостоятельно. | |
| Совместная игровая деятельность | "Предметное окружение" Познавательное развитие | Формирование игровых навыков и умений | Дидактическое упражнение: "Кукла едет на прогулку". | |
| НОД Музыка | Музыкальное занятие Карпухина Н.А. стр.178 Художественно-эстетическое развитие | Формировать музыкальную восприимчивость Создать у детей радостное настроение от слушания, пения и выполнения действий под музыку | 1.Слушание: "Наша Таня". 2.Пение: "Водичка". 3.Образное упражнение: "Скачет зайка". 4.Музыкально-ритмическое упражнение: "Марш и бег". | |
| Работа с родителями | Индивидуальная работа Работа по подгруппам Социально-коммуникативное развитие | Формировать педагогическую компетентность родителей. Информирование родителей. Привлечение родителей к образовательному процессу. Подтверждение результатов образовательного процесса. | Беседы о том, как приучить детей к аккуратности. Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту. |
| Вторая | неделя | Вторник | ||
| Совместная игровая деятельность | "Музыкально-ритмическая игра" Художественно-эстетическое развитие | Учить выполнять музыкально- ритмические движения. | Выполнение движений "фонарики" под музыку. | |
| Комплекс утренней гимнастики | "Птички" Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми. | Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой. 1."Птички машут крыльями" Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить. 2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать. Ходьба стайкой. | |
| Культурно- гигиенические навыки | Питание Одевание-раздевание Умывание | Учить держать ложку в правой руке. Учить снимать обувь и колготки Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем. | Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой". Чтение: "Умница, Катенька". Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки". Рассматривание картинок: "Дети моют руки". | |
| НОД Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | "Что звучит" Янушко Е.А. стр.6 Речевое развитие Познавательное развитие | Развитие речевого слуха, слухового внимания, восприятия на слух звуков природы, голосов животных и птиц. | Игру можно проводить на природе. Когда дети научаться различать звуки (шум ветра, дождя, шелест листьев, журчание воды) с опорой на зрение, предложить им послушать эти звуки, закрыв глаза. Можно определять и звуки дома: тиканье часов, шум воды, скрип двери. | |
| Прогулка | "Листопад" Теплюк С.Н. стр.63 Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность. | Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за цветами на клумбах, листьями. Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него. Дети собирают букет из листьев. Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад! Листья жёлтые летят! Дети бегают и взмахивают руками. Листопад! Листопад! Листья по ветру летят! Дети кружатся. Ветер затих и листочки опускаются на землю. Дети продолжают играть самостоятельно. | |
| Совместная игровая деятельность | Бодрящая гимнастика в кроватке Физическое развитие | Формировать ЗОЖ | Бодрящая гимнастика в кроватке "Как киска". Хождение по мешочкам с песком и ребристой дорожке. | |
| НОД Развитие движений | Физкультурное занятие Лайзане С.Я. стр.30 Физическое развитие | Развивать двигательную активность и ОРУ. Учить детей подвижным играм и играм с правилами. | 1."Идите к игрушке". 2.Ползание и перелезание через бревно. 3.Сидя, держаться за длинную палку двумя руками, поднять руки и опустить. 4.Стоя, держаться за палку обеими руками, присесть, встать. 5.Бросание мяча двумя руками (для детей от 1 года 6 мес.). 6.Игровое упражнение "Идите к собачке". (Погладить собачку). | |
| Работа с родителями | Индивидуальная работа Работа по подгруппам Социально-коммуникативное развитие | Формировать педагогическую компетентность родителей. Информирование родителей. Привлечение родителей к образовательному процессу. Подтверждение результатов образовательного процесса. | Беседы о том, как приучить детей к аккуратности. Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту. |
| Вторая | неделя | Среда | ||
| Совместная игровая деятельность | "Сенсорное воспитание" Познавательное развитие | Учить выбирать одинаковые по цвету предметы и вставлять их в соответствующие отверстия. | Игра, сделанная воспитателем "Разноцветные крышечки". | |
| Комплекс утренней гимнастики | "Птички" Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми. | Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой. 1."Птички машут крыльями" Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить. 2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать. Ходьба стайкой. | |
| Культурно- гигиенические навыки | Питание Одевание-раздевание Умывание | Учить держать ложку в правой руке. Учить снимать обувь и колготки Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем. | Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой". Чтение: "Умница, Катенька". Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки". Рассматривание картинок: "Дети моют руки". | |
| НОД Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | "На прогулке". Янушко Е.А. стр.24 Речевое развитие Познавательное развитие | Развивать понимаемую речь. Способствовать ознакомлению с окружающим миром. | Рассказ об осени, рассматривание площадки, наблюдение за природой: красивые листики, капает дождик, лужи. Рассматривание зонтиков, машин за оградой. Наблюдение за работой дворников и во что играют дети на площадке. | |
| Прогулка | "Листопад" Теплюк С.Н. стр.63 Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность. | Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за цветами на клумбах, листьями. Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него. Дети собирают букет из листьев. Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад! Листья жёлтые летят! Дети бегают и взмахивают руками. Листопад! Листопад! Листья по ветру летят! Дети кружатся. Ветер затих и листочки опускаются на землю. Дети продолжают играть самостоятельно. | |
| Совместная игровая деятельность | "Звучащие игрушки" Речевое развитие Познавательное развитие | Развивать слуховое восприятие и соотносить звучание с соответствующими предметами. | Материал: стучалки, молоточки, перкаши. | |
| НОД со строительным материалом | "Домик для петушка" Карпухина Н.А. стр.130 Познавательное развитие | Познакомить с конструктивными возможностями строительного материала. | Материал: кубики, кирпичики, игрушка Петушок. Воспитатель строит домик , не заостряя внимания на способах конструирования, на деталях и их названиях. | |
| Работа с родителями | Индивидуальная работа Работа по подгруппам Социально-коммуникативное развитие | Формировать педагогическую компетентность родителей. Информирование родителей. Привлечение родителей к образовательному процессу. Подтверждение результатов образовательного процесса. | Беседы о том, как приучить детей к аккуратности. Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту. |
| Вторая | неделя | Четверг | ||
| Совместная игровая деятельность | "Сенсорное воспитание" "Чтение ХЛ" Познавательное развитие | Знакомить детей с новой игрушкой. Учить нанизывть на стержни различные по форме предметы. Познакомить с содержанием русской народной песенки, обыгрывание её. | Нанизывание на стержни: кубиков, треугольников, втулок. Чтение: "Гуси-гуси", игра. | |
| Комплекс утренней гимнастики | "Птички" Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми. | Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой. 1."Птички машут крыльями" Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить. 2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать. Ходьба стайкой. | |
| Культурно- гигиенические навыки | Питание Одевание-раздевание Умывание | Учить держать ложку в правой руке. Учить снимать обувь и колготки Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем. | Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой". Чтение: "Умница, Катенька". Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки". Рассматривание картинок: "Дети моют руки". | |
| НОД с дидактическим материалом | "Знакомство с цилиндром" Павлова Л.Н. стр.107 Познавательное развитие | Знакомить детей с предметом цилиндрической формы. Развивать мелкую моторику пальцев. Расширять сенсорный опыт. | Материал: стержень с втулками для нанизывания. Втулку снять со стержня, положить на боковую сторону, покатать, поставить вертикально. Во второй части ребёнку предлагают втулки одного цвета. | |
| Прогулка | "Листопад" Теплюк С.Н. стр.63 Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность. | Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за цветами на клумбах, листьями. Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него. Дети собирают букет из листьев. Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад! Листья жёлтые летят! Дети бегают и взмахивают руками. Листопад! Листопад! Листья по ветру летят! Дети кружатся. Ветер затих и листочки опускаются на землю. Дети продолжают играть самостоятельно. | |
| Совместная игровая деятельность | "Предметное окружение" Познавательное развитие | Продолжать знакомить детей с игрушками и приёмами игры с ними. | Игра в кубики, "Кукольный уголок", "Поехали машины". | |
| НОД Музыка | Музыкальное занятие Карпухина Н.А. стр.178 Художественно-эстетическое развитие | Формировать музыкальную восприимчивость Создать у детей радостное настроение от слушания, пения и выполнения действий под музыку | 1.Слушание: "Наша Таня". 2.Пение: "Водичка". 3.Образное упражнение: "Скачет зайка". 4.Музыкально-ритмическое упражнение: "Марш и бег". | |
| Работа с родителями | Индивидуальная работа Работа по подгруппам Социально-коммуникативное развитие | Формировать педагогическую компетентность родителей. Информирование родителей. Привлечение родителей к образовательному процессу. Подтверждение результатов образовательного процесса. | Беседы о том, как приучить детей к аккуратности. Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту. |
| Вторая | неделя | Пятница | ||
| Совместная игровая деятельность | "Двигательная деятельность" Физическое развитие Театрализованная игра Познавательное развитие | Формирование ЗОЖ. Напомнить содержание сказки, вызывать желание рассказывать сказку вместе с воспитателем. | Игра средней подвижности: "Птичка, раз!" Театрализованная игра "Курочка Ряба", Чтение: " Курица с цыплятами" Берестова. | |
| Комплекс утренней гимнастики | "Птички" Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми. | Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой. 1."Птички машут крыльями" Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить. 2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать. Ходьба стайкой. | |
| Культурно- гигиенические навыки | Питание Одевание-раздевание Умывание | Учить держать ложку в правой руке. Учить снимать обувь и колготки Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем. | Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой". Чтение: "Умница, Катенька". Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки". Рассматривание картинок: "Дети моют руки". | |
| НОД Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | "Машины" Янушко Е.А. стр.40 Речевое развитие Познавательное развитие | Развивать подражание движениям и речи взрослого: повторение звука Ж и звукоподражания Би-Би. | Чтение стихотворения : Би-би-би - -гудит машина: Не поеду без бензина! "Давайте поиграем в машинки! Поехали машины: ж-ж-ж. Как сигналит машина? Би-би. Освободите дорогу!" Дети двигаются по комнате имитируя управление машиной и произнося звуки ж-ж-ж и звукоподражание би-би. | |
| Прогулка | "Листопад" Теплюк С.Н. стр.63 Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность. | Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за цветами на клумбах, листьями. Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него. Дети собирают букет из листьев. Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад! Листья жёлтые летят! Дети бегают и взмахивают руками. Листопад! Листопад! Листья по ветру летят! Дети кружатся. Ветер затих и листочки опускаются на землю. Дети продолжают играть самостоятельно. | |
| Совместная игровая деятельность | "Предметное окружение" Познавательное развитие | Развивать мелкую моторику рук. Знакомить с домашними животными. | "Мозаика", "Пазлы", Домино "Домашние животные". | |
| НОД Развитие движений | Физкультурное занятие Лайзане С.Я. стр.30 Физическое развитие | Развивать двигательную активность и ОРУ. Учить детей подвижным играм и играм с правилами. | 1."Идите к игрушке". 2.Ползание и перелезание через бревно. 3.Сидя, держаться за длинную палку двумя руками, поднять руки и опустить. 4.Стоя, держаться за палку обеими руками, присесть, встать. 5.Бросание мяча двумя руками (для детей от 1 года 6 мес.). 6.Игровое упражнение "Идите к собачке". (Погладить собачку). | |
| Работа с родителями | Индивидуальная работа Работа по подгруппам Социально-коммуникативное развитие | Формировать педагогическую компетентность родителей. Информирование родителей. Подтверждение результатов образовательного процесса. | Беседы о том, как приучить детей к аккуратности. Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту. |
| Третья | неделя | Понедельник | ||
| Совместная игровая деятельность | "Сенсорное развитие" "Заботливая мама" Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие | Развивать мелкую моторику рук. Учить нанизывать на стержень кольца разные по величине. Формировать игровые навыки и умения. | Игра с пирамидками. Игра в кукольном уголке : "Накроем стол к обеду", "Уложим куклу спать". | |
| Комплекс утренней гимнастики | "Птички" Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми. | Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой. 1."Птички машут крыльями" Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить. 2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать. Ходьба стайкой. | |
| Культурно- гигиенические навыки | Питание Одевание-раздевание Умывание | Учить держать ложку в правой руке. Учить снимать обувь и колготки Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем. | Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой". Чтение: "Умница, Катенька". Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки". Рассматривание картинок: "Дети моют руки". | |
| НОД с дидактическим материалом | "Знакомство с величиной предметов" Пилюгина Э.Г. стр.26 Познавательное развитие | Знакомить детей с простейшими способами действий: вкладывание и вынимание. Обогащать сенсорный опыт детей: величина. | Материал: большое ведро и маленькое с большими и маленькими кубиками. | |
| Прогулка | "Листопад" Теплюк С.Н. стр.63 Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность. | Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за цветами на клумбах, листьями. Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него. Дети собирают букет из листьев. Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад! Листья жёлтые летят! Дети бегают и взмахивают руками. Листопад! Листопад! Листья по ветру летят! Дети кружатся. Ветер затих и листочки опускаются на землю. Дети продолжают играть самостоятельно. | |
| Совместная игровая деятельность | "Физкультминутка", "Предметное окружение" Физическое развитие Познавательное развитие | Формировать ЗОЖ. Уточнить знания об овощах. | Подвижная игра "Птичка, раз!" Дидактическая игра "Варим суп", "Готовим салат из овощей". | |
| НОД Музыка | Музыкальное занятие Карпухина Н.А. стр.178 Художественно-эстетическое развитие | Формировать музыкальную восприимчивость Создать у детей радостное настроение от слушания, пения и выполнения действий под музыку | 1.Слушание: "Наша Таня". 2.Пение: "Водичка". 3.Образное упражнение: "Скачет зайка". 4.Музыкально-ритмическое упражнение: "Марш и бег". | |
| Работа с родителями | Индивидуальная работа Работа по подгруппам Социально-коммуникативное развитие | Формировать педагогическую компетентность родителей. Информирование родителей. | Беседы о том, как приучить детей к аккуратности. Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту. |
| Третья | неделя | Вторник | ||
| Совместная игровая деятельность | "Отношение к взрослым", "Взаимоотношения между детьми" Социально-коммуникативное развитие | Побуждать детей спокойно идти в группу. Способствовать установлению доброжелательных отношений между детьми, учить обращаться друг к другу по имени. | Игра с игрушками -забавами. Рассказ воспитателя о каждом ребёнке. Чтение: С. Михалков "Песенка друзей". | |
| Комплекс утренней гимнастики | "Птички" Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми. | Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой. 1."Птички машут крыльями" Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить. 2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать. Ходьба стайкой. | |
| Культурно- гигиенические навыки | Питание Одевание-раздевание Умывание | Учить держать ложку в правой руке. Учить снимать обувь и колготки Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем. | Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой". Чтение: "Умница, Катенька". Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки". Рассматривание картинок: "Дети моют руки". | |
| НОД Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | "Коробочки со звуками" Янушко Е.А. стр.24 Речевое развитие Познавательное развитие | Развивать слуховое внимание, восприятие на слух звуков, которые из дают сыпучие материалы | Материал: перкаши - коробочки с различными крупами, абрикосовыми косточками, водой, ватой. | |
| Прогулка | "Листопад" Теплюк С.Н. стр.63 Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность. | Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за цветами на клумбах, листьями. Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него. Дети собирают букет из листьев. Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад! Листья жёлтые летят! Дети бегают и взмахивают руками. Листопад! Листопад! Листья по ветру летят! Дети кружатся. Ветер затих и листочки опускаются на землю. Дети продолжают играть самостоятельно. | |
| Совместная игровая деятельность | "Шофер", "Заботливая мама" Социально-коммуникативное развитие | Знакомить детей с профессиями. Формировать игровые навыки, готовить детей к сюжетной игре. | "Поехали машины", "Покормим куклу" "Купание пупсика". | |
| НОД Развитие движений | Физкультурное занятие Лайзане С.Я. стр.30 Физическое развитие | Развивать двигательную активность и ОРУ. Учить детей подвижным играм и играм с правилами. | 1."Идите к игрушке". 2.Ползание и перелезание через бревно. 3.Сидя, держаться за длинную палку двумя руками, поднять руки и опустить. 4.Стоя, держаться за палку обеими руками, присесть, встать. 5.Бросание мяча двумя руками (для детей от 1 года 6 мес.). 6.Игровое упражнение "Идите к собачке". (Погладить собачку). | |
| Работа с родителями | Индивидуальная работа Работа по подгруппам Социально-коммуникативное развитие | Формировать педагогическую компетентность родителей. Информирование родителей. Привлечение родителей к образовательному процессу. | Беседы о том, как приучить детей к аккуратности. Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту. |
| Третья | неделя | Среда | ||
| Совместная игровая деятельность | "Чтение ХЛ" Познавательное развитие | Учить детей внимательно слушать и понимать содержание сказки. | Чтение: русской народной сказки "Колобок". Инсценировка сказки. Рассматривание картинок. | |
| Комплекс утренней гимнастики | "Птички" Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми. | Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой. 1."Птички машут крыльями" Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить. 2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать. Ходьба стайкой. | |
| Культурно- гигиенические навыки | Питание Одевание-раздевание Умывание | Учить держать ложку в правой руке. Учить снимать обувь и колготки Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем. | Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой". Чтение: "Умница, Катенька". Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки". Рассматривание картинок: "Дети моют руки". | |
| НОД Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | "Уборка". Янушко Е.А. стр.25 Речевое развитие Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие | Развивать понимаемую речь. Формировать трудовые навыки | Предложить малышам навести порядок и убрать игрушки. Во время уборки комментировать действия детей и руководить их действиями при помощи просьб, советов. | |
| Прогулка | "Листопад" Теплюк С.Н. стр.63 Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность. | Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за цветами на клумбах, листьями. Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него. Дети собирают букет из листьев. Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад! Листья жёлтые летят! Дети бегают и взмахивают руками. Листопад! Листопад! Листья по ветру летят! Дети кружатся. Ветер затих и листочки опускаются на землю. Дети продолжают играть самостоятельно. | |
| Совместная игровая деятельность | "Предметное окружение", "Сенсорное воспитание" Познавательное развитие | Знакомство с новой игрушкой. Закреплять у детей знание цвета и формы. | "Стучалка с шарами трёх цветов. "Мозаика". | |
| НОД со строительным материалом | "Домик для собачки" Карпухина Н.А. стр.130 Познавательное развитие | Познакомить с конструктивными возможностями строительного материала. | Материал: кубики, кирпичики, игрушка - собачка. Воспитатель строит домик , не заостряя внимания на способах конструирования, на деталях и их названиях. | |
| Работа с родителями | Индивидуальная работа Работа по подгруппам Социально-коммуникативное развитие | Формировать педагогическую компетентность родителей. Информирование родителей. Привлечение родителей к образовательному процессу. Подтверждение результатов образовательного процесса. | Консультация мамочки новорождённого братика: бодрствование ребёнка. Беседы о том, как приучить детей к аккуратности. Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту. |
| Третья | неделя | Четверг | ||
| Совместная игровая деятельность | "Предметное окружение" "Чтение ХЛ" Познавательное развитие | Продолжать знакомить детей с игрушками, дикими животными. | Игра "Самосвал", "Бетономешалка", "Скорая помощь"; Чтение и рассматривание картинок по сказке "Теремок". | |
| Комплекс утренней гимнастики | "Птички" Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми. | Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой. 1."Птички машут крыльями" Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить. 2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать. Ходьба стайкой. | |
| Культурно- гигиенические навыки | Питание Одевание-раздевание Умывание | Учить держать ложку в правой руке. Учить снимать обувь и колготки Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем. | Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой". Чтение: "Умница, Катенька". Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки". Рассматривание картинок: "Дети моют руки". | |
| НОД с дидактическим материалом | "Нанизывание втулок на стержень" Павлова Л.Н. стр.107 Познавательное развитие | Учить действовать с предметами, имеющими сквозное отверстие. Развивать мелкую моторику пальцев. Расширять сенсорный опыт. | Материал: стержень с втулками для нанизывания. Взять втулку кончиками большого, указательного и среднего пальцев и найти соответствующее положение в пространстве: нанизать втулки на стержень. Во второй части ребёнку предлагают втулки одного цвета. | |
| Прогулка | "Листопад" Теплюк С.Н. стр.63 Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность. | Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за цветами на клумбах, листьями. Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него. Дети собирают букет из листьев. Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад! Листья жёлтые летят! Дети бегают и взмахивают руками. Листопад! Листопад! Листья по ветру летят! Дети кружатся. Ветер затих и листочки опускаются на землю. Дети продолжают играть самостоятельно. | |
| Совместная игровая деятельность | "Предметное окружение" Познавательное развитие | Развивать мелкую моторику рук. Продолжать знакомить детей с фруктами и ягодами. | Собирание картинки из 4 кубиков: "Ягоды". | |
| НОД Музыка | Музыкальное занятие Карпухина Н.А. стр.178 Художественно-эстетическое развитие | Формировать музыкальную восприимчивость Создать у детей радостное настроение от слушания, пения и выполнения действий под музыку | 1.Слушание: "Наша Таня". 2.Пение: "Водичка". 3.Образное упражнение: "Скачет зайка". 4.Музыкально-ритмическое упражнение: "Марш и бег". | |
| Работа с родителями | Индивидуальная работа Работа по подгруппам Социально-коммуникативное развитие | Формировать педагогическую компетентность родителей. Информирование родителей. Привлечение родителей к образовательному процессу. Подтверждение результатов образовательного процесса. | Подгрупповая консультация "Одежда по сезону: многослойная, из хлопка". Беседы о том, как приучить детей к аккуратности. Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту. |
| Третья | неделя | Пятница | ||
| Совместная игровая деятельность | "Двигательная деятельность" "Заботливая мама" Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Развивать двигательную активность. Профилактика плоскостопия. Знакомить детей с понятием "Семья". Развивать игровые навыки и умения. | Хождение по наклонной плоскости: "Горка". Игра "Дочки-матери". Подвижная игра "Гуси-гуси". | |
| Комплекс утренней гимнастики | "Птички" Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие | Соблюдать двигательный режим, формировать ЗОЖ, воспитывать уважительное отношение между детьми. | Ходьба стайкой, переход к бегу и закончить ходьбой стайкой. 1."Птички машут крыльями" Поднять руки в стороны, помахать ими, опустить. 2."Птички клюют зерна". Присесть, постучать по коленям, встать. Ходьба стайкой. | |
| Культурно- гигиенические навыки | Питание Одевание-раздевание Умывание | Учить держать ложку в правой руке. Учить снимать обувь и колготки Учить мыть руки с мылом и вытирать их полотенцем. | Дидактическая игра "Как мама учила мишку есть ложкой". Чтение: "Умница, Катенька". Дидактическая игра "Разденем куклу после прогулки". Рассматривание картинок: "Дети моют руки". | |
| НОД Расширение ориентировки в окружающем и развитие речи | "Поиграем на дудочке" Янушко Е.А. стр.40 Речевое развитие Познавательное развитие | Развивать подражание движениям и речи взрослого: повторение звукоподражания ду-ду-ду. | Материал: дудочка. Показать детям дудочку, изобразить игру на ней с помощью движений кистей рук и озвучить её "ду-ду-ду". Попросить детей повторить движения и звукоподражание. | |
| Прогулка | "Листопад" Теплюк С.Н. стр.63 Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Познакомить детей с сезонными изменениями природы: осень. Развивать пассивную и активную речь. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых, знакомить детей с безопасностью. Развивать двигательную активность. | Показать детям разнообразие красок золотой осени. Наблюдение за цветами на клумбах, листьями. Листья- лёгкие. Воспитатель кладет листик на стол и просит подуть на него. Дети собирают букет из листьев. Подвижная игра "Листопад". Листопад! Листопад! Листья жёлтые летят! Дети бегают и взмахивают руками. Листопад! Листопад! Листья по ветру летят! Дети кружатся. Ветер затих и листочки опускаются на землю. Дети продолжают играть самостоятельно. | |
| Совместная игровая деятельность | "Предметное окружение" Познавательное развитие | Формировать игровые навыки, Продолжать знакомить с новыми игрушками. | "Кукольный уголок" "Покормим зайчика" "Доктор Айболит": игра с набором доктора: "Ставим зайчику градусник". | |
| НОД Развитие движений | Физкультурное занятие Лайзане С.Я. стр.30 Физическое развитие | Развивать двигательную активность и ОРУ. Учить детей подвижным играм и играм с правилами. | 1."Идите к игрушке". 2.Ползание и перелезание через бревно. 3.Сидя, держаться за длинную палку двумя руками, поднять руки и опустить. 4.Стоя, держаться за палку обеими руками, присесть, встать. 5.Бросание мяча двумя руками (для детей от 1 года 6 мес.). 6.Игровое упражнение "Идите к собачке". (Погладить собачку). | |
| Работа с родителями | Индивидуальная работа Работа по подгруппам Социально-коммуникативное развитие | Формировать педагогическую компетентность родителей. Информирование родителей. Привлечение родителей к образовательному процессу. Подтверждение результатов образовательного процесса. | Беседы о том, как приучить детей к аккуратности. Совместная работа: как научить детей надевать обувь. Информирование о развитии детей согласно возрасту. |