Организованной образовательной деятельности

(формирование лексико-грамматической стороны речи

И развитие связной речи)

(второй год обучения)




Календарно-тематическое планирование

Организованной образовательной деятельности

(формирование фонетико-фонематической стороны речи

И подготовка к обучению грамоте)

(второй год обучения)


месяц Тема Навыки звукового анализа Навыки чтения и письма
сентябрь Логопедическое обследование
октябрь Звук и буква У Определение позиции звука У в слове (начало, конец) Знакомство с бук­вой У
Звук и буква А Определение позиции звука А в слове (начало, конец)   Знакомство с бук­вой А
Звуки и буквы А, У Анализ и синтез сочетаний типа АУА, УАУ Чтение сочетаний АУ, УА, АУА, УАУ
Звук и буква И Определение позиции звука И в словах (начало, ко­нец). Анализ сочетаний ти­па АУИ Чтение сочетаний АУИ, ИУА и т.п. :  
ноябрь Звук и буква К Определение позиции звука К в словах (начало, середи­на, конец). Анализ обратного слога: АК, ОК, УК, ИК Чтение сочетаний АК, УК, ИК  
Звук и буква Т Определение позиции звука Т в словах (начало, середи­на, конец). Анализ обрат­ного слога типа AT Чтение сочетаний АТ, УТ, ИТ
Звук и буква П Определение позиции звука П в словах (начало, середина, конец). Анализ обратного АП, ИП слога типа АП Чтение сочетаний АП, ИП
Звук и буква 0 Позиция звука О (начало, середина, конец). Анализ обратных слогов ОК, ОП, ОТ Чтение сочетаний ОП, ОТ, ОК  
Гласные звуки А, О, У, И Закрепление полученных на­выков. Понятие «гласный 1 звук» Закрепление полученных навыков
Звуки и ' буквы И, Ы Определение позиции зву­ков И, Ы в словах (середи­на, конец) Закрепление полу­ченных навыков
декабрь   Звук и буква С   Знакомство с понятием «слог». Определение пози­ции звука С в словах (нача­ло, середина, конец). Пол­ный анализ слов типа СУП, СОМ, САМ. Синтез звуков в односложное сло­во. Понятие «согласный звук» Чтение прямых сло­гов СА, СО, СУ, СЫ. Чтение обрат­ных слогов АС, ОС, УС, ИС. Чте­ние односложных слов СОК, СУП, СОМ
Мягкий согласный звук СЬ   Закрепление полученных навыков     Чтение однослож­ных слов  
Звуки С, СЬ Знакомство со схемой одно­сложных слов типа СОК, СУП Чтение однослож­ных слов  
Звук и буква 3 Деление слов на слоги. Схе­ма слов типа ЗУБЫ, СОВЫ. Понятие «звонкий согласный звук»   Чтение однослож­ных слов  
Звуки 3, ЗЬ Схема слов типа О-СЫ, У-СЫ   Чтение однослож­ных слов
январь Звуки и буквы С, 3 Подбор слов с заданным количеством слогов Выкладывание одно­сложных слов из букв разрезной азбуки  
Звук Ц Подбор слов с заданными количеством слогов и пози­цией звука  
Звуки С, Ц Схема слов типа РЫ-БАК, ДЫ-МОК, ВА-ГОН Введение букв Ш, Р, М, Н
Звук Б Схема слов типа БУЛ-КА, МЫШ-КА Буквы Б, Л
Звуки П, Б Схема слов типа КРЫ-ША, ГРО-ЗЫ   Выкладывание и чтение двусложных слов (РА-МА, ЛА-ПЫ, ШУ-БА)  
Звук В Схема слов типа ФАР-ТУК, БАШ-МАК
февраль Звуки В, Ф Схема слов типа СТОЛ, СТУЛ, КРАН Выкладывание из разрезной азбуки двусложных слов  
Звук Д Схема слов типа МОСТ, ШАРФ  
Звуки Д, Т Подбор слов к схемам (всех типов)  
Звук Г   Игровые приемы звукового анализа всех типов слов    
Звуки Г, К   Выкладывание слов со стечением соглас­ных
Звук Ш   Выкладывание слов из двух слогов
март Звуки С, Ш   Чтение слов различ­ной сложности в иг­ровой ситуации  
Звук Л Чтение слов различ­ной сложности в иг­ровой ситуации
Звуки Л, Р Преобразования слов, составленных из букв разрезной азбуки  
Звук Ж   Выкладывание соче­таний слов из раз­резной азбуки  
апрель Звуки 3, Ж Преобразования слов, составленных из букв разрезной азбуки  
Звуки С, Ш, 3, Ж Чтение слов различ­ной сложности в иг­ровой ситуации
Звук Ч     Игровые приемы звукового анализа всех типов слов   Письмо печатными буквами под диктов­ку слов, сочетаний слов
Звук Щ Письма печатными буквами под диктов­ку слов, сочетаний слов, предложений, iпредложений с предлогами  
май Звуки Ч, Щ
Звуки Ч, Щ, ТЬ, СЬ
Письмо диктантов

 

Мониторинг эффективности

Коррекционно-развивающего процесса

(первый год обучения)

 

 


 

Мониторинг эффективности