Результати якості знань учнів 6 та 8 класів до експерименту
Вибір експериментального та контрольного класів
Експерементальним класом був обраний 6 клас, у якому проводився урок нетрадиційної форми, а контрольним 8, у якому проводився урок традиційної форми.
Аналіз і розробка необхідних матеріалів для забезпечення проведення експерименту.
Для проведення експерименту була зроблена розробка уроку на тему: «Значення вод суходолу для природи та людини. Охорона вод Світового океану.».
У 6 класі урок проводився у формі гри-подорожі, а у 8 традиційний урок на тему: «Видатні українські вчені – географи: В.Вернадський, С. Рудницький, Г. Висоцький, В. Кубійович». За темою уроку були розроблені контрольні тести для обох класів.
Щоб краще дізнатися ефективність експерименту та зробити висновок про початковий рівень знань учнів обох класів було проведено зріз знань, результати якого наведені у таблиці 1.
Таблиця 1
Результати якості знань учнів 6 та 8 класів до експерименту
| Оцінки | 6 клас | 8 клас | ||
| Кількість учнів, осіб | % | Кількість учнів, осіб | % | |
| Відмінно (10-12 балів) | 39,2 | |||
| Добре (7-9 балів) | 47,8 | |||
| Задовільно (4-6 балів) | 8,7 | |||
| Незадовільно (1-3 бали) | 4,34 |
Аналізуючи отриманий графік (рис. 1), можна зробити висновок, що успішність двох класів не однакова. Так, у 6 класі 28 % дітей отримало оцінку відмінно за контрольну роботу. У 8 класі 39,2 % дітей написали контрольну роботу на відмінно. Найбільше дітей у обох класах написали контрольну роботу на 7-9 балів, що свідчить про їх непогані знання. У 6 класі таких дітей було 36 %, а у 8 класі – 47,8 %. Аналізуючи данні можна сказати, що діти проявляють інтерес до географії. Оцінки задовільно 4-6 балів у 6 отримали 20 % учнів, а у 8 – 8,7 % учнів, що негативно для 6 класу, так як для 8 класу це не поганий результат.
Оцінку незадовільно у 6 класі отримали 4 учня, що складає 16% класу, а у 8 - 1 учень – 4,34 % класу, цей показник є хорошим для 8 класу.
Традиційний урок проводивсяу 8 класі (23 учня) та був виконаний за всіма правилами, та включає в себе розповідь та пояснення вчителя. Учні конспектували матеріал зі слів вчителя. Також по ходу уроку діти з вчителем складали таблицю «Видатні вчені-географи і їх внесок в географію», а також виконували деякі завдання на засвоєння знань що вплинуло на засвоєння та запам’ятовування учнями матеріалів уроку.
Урок нетрадиційної форми проводився у 6 класі (25 учнів). По ходу уроку учням 6 класу була представлена до уваги гра-подорож (додаток 1), яка включала в себе: робота в групах «Мореплавці»; робота в групах «Фахівці», що містять завдання для виконання в групах, біля дошки та на картках, з теми уроку для найкращого запам’ятовування учнями матеріалу уроку.
Після проведення уроків, на наступному уроці учням була запропонована контрольна робота у вигляді тесту по темі їх попереднього уроку (дод. 2).
Після проведення тесту можна зробити висновки щодо аналізу рівня здобутих знань учнів 6 та 8 класів в залежності від проведеного уроку географії.
Таблиця 2