Exercise 8. Translate into English.
1. Пушкин — основатель новой русской литературы, создатель русского литературного языка. 2. Еще в лицейские годы проявился поэтический талант Пушкина. 3. Быстро развивался поэтический гений Пушкина. 4. Сильно взволновало Пушкина греческое восстание 1821 г. С одним из главных руководителей его, Александром Испиланти, он встречался в Кишиневе. 5. Пушкин глубоко сочувствовал идеям декабристов, б. В поэзии Пушкина 20-х годов объединились две линии русского романтизма — политическая (декабристы) и психологическая (Жуковский). 7. Неудача восстания декабристов вызвала чувство разочарования и сомнения у передовых людей того времени. Глубоко и остро пережил эти чувства и Пушкин. 8. Историческое место Пушкина в развитии освободительных идей после гибели декабристов верно определил Герцен, ближайший продолжатель дела декабристов. 9. Некоторых современных литераторов Пушкин осуждал за подражание иностранным писателям. 10. Борьбу Пушкина с реакционной журналистикой 30-х годов, в частности с Булгариным, продолжил Белинский. 11. Глубокий интерес проявлял Пушкин к жизни и культуре близких России славянских народов. 12. В «Кавказском пленнике» одну из своих задач Пушкин видел в изображении местных нравов и природы Кавказа. 13. Высшей целью своей поэзии Пушкин считал служение России и защиту передовых идей своего времени. 14 Как и «Евгений Онегин», «Горе от ума» было первым образцом поэтического изображения русской действительности. 15. После смерти Пушкина горе и негодование России выразил Лермонтов своим стихотворением «Смерть поэта>. 16. Огромным было влияние Пушкина на творческую жизнь народов нашей страны. 17. Велико влияние Пушкина и на другие области русской культуры. 18. Всем известна огромная любовь к Пушкину А. М. Горького. 19. Высоко ценил Пушкина А. М. Горький.
Exercise 9. Translate into English.
«Я желал бы всеми силами души, чтобы музыка моя распространялась, чтобы увеличилось число людей, любящих ее, находящих в ней утешение и подпору», — писал гениальный русский композитор Петр Ильич Чайковский.
Город Клин. Небольшой двухэтажный дом с мезонином под сенью цветущих лип. Здесь провел последние годы жизни Петр Ильич Чайковский. Здесь создал он свою неповторимую, прозвучавшую на весь мир Шестую симфонию.
И расчищенные аллеи небольшого парка, и возрожденное заботливыми руками советских людей здание, разрушенное во время войны фашистскими варварами, — все говорило о том, с каким большим уважением, с какой любовью относится наш народ к великому культурному наследию прошлого.
Тысячи восторженных записей рабочих, колхозников, ученых, военных, артистов, студентов, тысячи взволнованных и благодарных слов, воздающих дань замечательному композитору, автору великих симфоний и любимых народом опер, находим мы в книгах отзывов посетителей Дома-музея П. И. Чайковского.
Но не только в этом дань любви великому композитору. Память о нем увековечена живыми делами. Часто тишину музея нарушают звонкие детские голоса. Это приходят сюда маленькие музыканты — питомцы клинской музыкальной школы, носящей имя Чайковского.
В этой школе создалась трогательная, полная глубокого значения традиция: каждую весну, по окончании учебного года, маленькие музыканты собираются в Доме-музее. П. И. Чайковского. В священных стенах небольшого дома они, юные наследники великого композитора, показывают свои успехи на трудном пути к музыкальному мастерству. И вот в строгой тишине музея раздаются глубокие, бархатные звуки виолончели, проникновенные звуки скрипки. Играет ученица по классу скрипки Нина Ковалева. Ей еще не удержать инструмента полного размера, ее скрипка — недомерок, но из-под смычка ее льются звуки неаполитанской песенки Чайковского.
THE COMPOUND AND THE COMPLEX SENTENCE