Основные требования к практическим занятиям
В зависимости от содержания практического занятия, студенты могут вести необходимые промежуточные записи, заполнять предложенные отчётные формы или иначе фиксировать результаты выполнения заданий. Практические занятия могут выполняться каждым студентом индивидуально, несколькими студентами или всей группой студентов в зависимости от организации занятия по конкретной учебной дисциплине.
В соответствии с рабочей программой учебной дисциплины, выполнение одной лабораторной работы может проводиться в течение нескольких занятий. Преподаватель в конце практического занятия должен проверить объём выполненной студентом работы в течение конкретного занятия.
ЦЕЛЬ ПРАКТИЧЕСКОГО ЛАБОРАТОРНОГО ЗАНЯТИЯ – организация управляемой познавательной деятельности студентов в условиях, приближенных к реальной практической деятельности.
ЗАДАЧИ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ:
– закрепление, углубление и расширение знаний студентов при решении конкретных практических задач;
– развитие познавательных способностей, самостоятельности мышления, творческой активности студентов;
– выработка способности логического осмысления самостоятельно полученных данных;
– обеспечение рационального сочетания коллективной и индивидуальной форм обучения.
ФУНКЦИИ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ:
– познавательная;
– деятельностная – выработка практических навыков, соответствующих задачам конкретной учебной дисциплины;
– развивающая;
– воспитательная.
ВИДЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ по характеру выполняемых студентами заданий:
– ознакомительные, предпринимаемые с целью закрепления и конкретизации изученного теоретического материала;
– выполняемые с целью выработки конкретных умений и навыков решения задач, отражающих суть подготовки по конкретной учебной дисциплине;
– аналитические, ставящие своей целью получение новой информации;
– творческие, связанные с получением новой информации путем самостоятельно выбранных подходов решения задач.
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ в соответствии со специфическими особенностями учебной дисциплины и целями обучения:
– упражнения;
– тренинги;
– решение педагогических задач;
– занятия с решением ситуационных задач;
– занятия по моделированию реальных задач;
– имитационные занятия.
Практические занятия проводятся в соответствии с расписанием учебных занятий, утверждаемым ежегодно на каждый семестр.
СТРУКТУРА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ.
Типичными структурными элементами практического (лабораторного) занятия являются:
– вводная часть;
– основная часть;
– заключительная часть.
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ обеспечивает подготовку студентов к выполнению заданий работы. В ее состав входят:
– формулировка темы;
– цели и задачи занятия;
– обоснование его значимости в профессиональной подготовке студентов;
– рассмотрение связей данной темы с другими темами курса;
– варианты заданий для каждого студента, нескольких студентов или группы в зависимости от организации занятия;
– характеристика состава и особенностей заданий работы и объяснение подходов методов, способов, приемов к их выполнению;
– характеристика требований к результату работы;
– проверка готовности студентов к выполнению заданий работы;
– пробное выполнение заданий под руководством преподавателя;
– указания по самоконтролю результатов выполнения заданий
студентами.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ предполагает выполнение заданий под руководством преподавателя (или самостоятельно). Может сопровождаться:
– дополнительными разъяснениями по ходу работы;
– устранением трудностей при выполнении заданий работы;
– текущим контролем и оценкой результатов работы;
– ответами на вопросы студентов.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ содержит:
– подведение общих итогов (позитивны, негативных) занятия;
– оценку результатов работы отдельных студентов;
– ответы на вопросы студентов;
– выдачу рекомендаций по улучшению показателей работы и устранению пробелов в системе знаний и умений студентов;
– сбор отчетов студентов по выполненной работе для проверки преподавателем;
– изложение сведений о подготовке к выполнению следующей работы,
в частности, о подлежащей изучению учебной литературе.