Опишіть в чому полягає психологічне дослідження з використанням методу інтроспекції.
Завдання 7
Доповніть перелік вимог до спостереження, щоб воно набрало наукового характеру
Щоб спостереження набрало наукового характеру, воно має відповідати певним вимогам:
1) бути цілеспрямованим, а не випадковим;
2) здійснюватися планомірно й систематично;
3) …
Завдання 8
Спостереження потребує чіткості й точності фіксації даних. Для цього використовують бланки. Використайте нижче приведений бланк у своєму спостереженні батьків, які привели своїх діточок на розважальний дитячий майданчик.
| Дата, час спостереження | Що спостерігалося | За яких умов здійснювалось спостереження | Що виявлено у процесі спостереження | Пояснення результатів спостереження |
Завдання 9
Використайте нижче поданий перелік ознак стресового напруження за Шеффером для створення схеми самоспостереження за психологічними особливостями цього явища
Отже, ознаки стресового напруження (за Шеффером):- неможливість зосередитися на чому-небудь;- занадто часті помилки в роботі;- погіршення пам'яті;- почуття втоми, що виникає занадто часто;- дуже швидке мовлення; - думки, що часто "вивіюються";- часті болі, не спричинені фізичними проблемами;- підвищена збудливість;- робота не приносить радості;- втрата почуття гумору;- різке зростання кількості випалених цигарок;- пристрасть до спиртного;- постійне відчуття голоду або відсутність апетиту чи смаку до їжі;- неможливість вчасно закінчити роботу.Завдання 10
Вкажіть основні особливості методу спостереження як пасивного типу дослідження.Завдання 11
Визначіть у чому різниця між розумінням спостереження як методу так і методики (техніки збору даних)?
Завдання 12
Вкажіть в чому проявляється активність спостерігача, а в чому експериментатора.
Завдання 13
Як співвідносяться критерії об’єктивності методу спостереження з оцінками його валідності, відтворюваності даних і узгодження спостерігачів?
Завдання 14
Які джерела суб’єктивних помилок при спостереженні як способі організації дослідження і використанні методик спостереження
Завдання 15
Яке місце можуть займати методики спостереження в схемах реалізації інших методів
Завдання 16
Як можна класифікувати різного виду спостереження
Завдання 17
Доповніть перелік вимог до особистих якостей дослідника.
Наукове спостереження висуває певні вимоги до особистих якостей дослідника. Зокрема, він повинен мати такі якості:
1) бути об’єктивним при фіксації, словесному описі та класифікації спостережень;
2) володіти собою, тобто його настрій та особисті характерологічні якості не повинні впливати на спостереження та позначатися на ньому та висновках;
3) …
Завдання 18
Доповніть опис ресурсності факторного аналізу для результатів психологічних досліджень
Факторний аналіз займає особливе місце в психології, є одним з найбільш популярних багатомірних методів аналізу даних. Мета факторного аналізу в поясненні інтеркореляцій між спостережуваними змінними мінімальним числом безпосередньо спостережуваних причин — факторів. Призначення факторного аналізу — пошук економного пояснення спостережуваного різноманіття явищ.
З допомогою факторного аналізу …
Завдання 19
До запропонованих результатів анкетування допишіть інтерпретацію і вставте її замість зірочок (***), а також придумайте і опишіть процедуру експерименту який би доповнював нижче запропоноване дослідження.
Дослідження на першому етапі полягало у опитуванні молодих людей (старшокласників та студентів 1-2 курсів – 158 осіб) з допомогою анкети, побудованої самостійно.
На перше запитання анкети «Як Ви думаєте, чому люди створюють собі амулети, талісмани, обереги і т.п.?»- отримали наступні відповіді:
І група: висловлювання зв’язані з віруванням, вірою -
- тому, що люди вірятьу існування і допомогу «вищих сил»;
- люди вірять, що це може їх оберегти від негараздів і зла;
- людям потрібна віра і надія.
ІІ група: висловлювання про психологічну допомогу особистості -
- для впевненості власного «я»;
- хочуть бачити ту річ, яка їм допомагає;
- бо є зневіра людей у собі.
ІІІ група висловлювань-переконань про реальний вплив фетиша на життя людини:
- фетиші оберігають;
- щоб сприяти успіху, перемозі;
- для щастя, здоров’я.
ІУ група висловлювань-заперечень допомоги людині через фетиш:
- це нісенітниця;
- гріх;
- не визнаю цього.
У група висловлювань про фетиші як «фанову» приналежність для «фанатів» спорту, музики і т.п.
- бо є люди – «фани»
***
На друге запитання анкети «Чи є у Вас такі речі, предмети, які допомагають у скрутній ситуації чи захищають у житті?» – респонденти відповіли:
Так – 66,5%;
Ні – 33,5%
***
Серед досліджуваних осіб, що сказали «так – маю фетиші», переважають молоді люди жіночої статі. 69% дівчат вірять в дію талісманів, «чарівних ручок», приносячих удачу камінчиків незвичайної форми і т.п.
***
Хоч не переважаюча але все ж таки значна кількість молодих людей чоловічої статі мають амулети, фетиші , що допомагають їм у вдалому бізнесі, придбанні якісних речей, успіхів у навчанні і т. д. І дівчата і хлопці одностайно вірять та просять фетишні речі у справі підтримання або покращення їхнього здоров’я. Дуже багато є саме таких відповідей.
***
Ми просили наших респондентів, які відповіли «так» , повідомити скільки на теперішній час у них таких фетишів. Відповіді показують, що фетишів молоді люди мають від 1 (одного) до 9 (дев’яти), тобто знаходяться в межах першого десятка. Найчастіше це – 2 «чарівні» речі. Молодь як фетиш використовує найчастіше від однієї речі до трьох. З великою кількістю фетишів досліджуваних не було виявлено. Максимальне значення – 8-9 «чарівних, помічних» речей.
***
Ми також запитували молодих людей «Чи на іспит або залік Ви берету з собою «щасливі» предмети, речі?». Виявилося , що переважно була позитивна відповідь.
Так – 71%;
Ні – 24%;
Інколи – 5%.
***
Наступним було запитання «Чи Ви звертаєтесь до своїх фетишів, розмовляєте з ними, просите їх про щось?».
Відповідь була така:
А) ведуть розмови з фетишем – 8% досліджуваних;
Б) звертаються лише з окремими проханнями – 44% респондентів;
В) не спілкуються з талісманами – 48% молоді.
***
Завдання 20
Прочитайте інформацію про експерименти і виконайте наступні завдання:
1) обґрунтуйте коректність експерименту;
2) визначіть тип незалежної змінної дослідження;
3) дослідіть як підбір груп для експерименту вплинув на результати дослідження;
4) придумайте такий план дослідження, що не перевіряв би поставлені гіпотези;
5) запропонуйте заходи для захисту прав та благополуччя учасників експериментування;
6) визначіть за яких умов досліджувані отримували б винагороду за участь в експерименті;
7) вкажіть кому дослідник може подати точну, вичерпну інформацію про відповіді досліджуваних, результати експерименту;