Исследование состояния моторной сферы. 1.Состояние общей моторики (объём выполнения движений, темп, активность, координация движений - заполняется после проведения тестовых упражнений)
1.Состояние общей моторики (объём выполнения движений, темп, активность, координация движений - заполняется после проведения тестовых упражнений)
5 лет __________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
6 лет __________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
Выполнение упражнений:
5 лет (попрыгать на двух ногах, на левой ноге, на правой ноге; прыгнуть в длину с места; потопать ногами и похлопать руками одновременно; бросить мяч от груди, из-за головы; поймать мяч; перепрыгнуть через небольшую мягкую игрушку)___________________________________________________________________
6 лет (…+ подбросить и поймать мяч; влезть на гимнастическую стенку и слезть с неё)____________________________________________________________________________________
2.Состояние ручной моторики (объём движений, темп, способность к переключению, наличие леворукости или амбидекстрии - заполняется после тестовых упражнений)
5 лет _______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
6 лет ____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Кинестетическая основа движений:
5 лет (одновременно вытянуть указательный и средний пальцы правой руки, потом левой руки, обеих рук)____________________________________________________________________________________________
6 лет (одновременно вытянуть указательный палец и мизинец правой руки, потом левой руки, обеих рук; поместить указательный палец на средний и наоборот сначала на правой руке, потом - на левой)_____________________________________________________________________________________
Кинетическая основа движений:
5 лет (упражнение «игра на рояле» ведущей рукой, проба «кулак- ребро - ладонь» ведущей рукой)___________________________________________________________________________________
6 лет («игра на рояле», «кулак- ребро- ладонь» правой рукой, левой рукой)____________________________
Навыки работы с карандашом:
5 лет(умение рисовать прямые, ломаные, замкнутые линии, человека)_______________________________________________________________________________________
6 лет(…+ волнистые линии)_______________________________________________________________________
Манипуляции с предметами:
5 лет(умение застёгивать и расстёгивать пуговицы, завязывать и развязывать, шнурки)________________________________________________________________________________________
6 лет(…+ выполнять ножницами прямой разрез, косой разрез, вырезать круг из квадрата)_______________________________________________________________________________________
3.Состояние мимической мускулатуры (наличие или отсутствие движений, точность выполнения, активность, мышечный тонус, темп, наличие синкинезий, замедленность движений глазных яблок - заполняется после проведения тестовых упражнений)
5 лет_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
6 лет_____________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
Выполнение упражнений:
5 лет (закрыть правый, левый глаз; поднять, нахмурить брови; надуть, втянуть щёки; наморщить нос)______________________________________________________________________________________
6 лет (закрыть правый, левый глаз; прищурить глаза; поднять, нахмурить брови; надуть правую, левую щёку; втянуть правую, левую щёку)_________________________________________________________________
Наличие или отсутствие сглаженности носогубных складок:
5 лет _____________________________________________________________________________________
6 лет ____________________________________________________________________________________
4.Состояние артикуляционной моторики (наличие или отсутствие движений, тонус, объём, способность к переключению, замены, синкинезии, тремор, обильная саливация, отклонение кончика языка - заполняется после проведения тестовых упражнений)
5 лет_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
6 лет___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Движения нижней челюсти:
5 лет (открыть и закрыть рот; открыть и закрыть рот, преодолевая сопротивление кулаков)________________________________________________________________________________________
6 лет (…+ подвигать нижней челюстью вправо- влево)_________________________________________________
Движения губ:
5 лет («улыбочка», «трубочка», чередование)_______________________________________________________
6 лет ( … ; + поднять верхнюю губу, обнажив верхние зубы; опустить нижнюю губу, обнажив нижние зубы)_____________________________________________________________________
Движения языка:
5 лет («лопата», «жало», чередование; «качели», «маятник»)____________________________
6 лет (…; + «вкусное варенье»)_______________________________________________________
Движения мягкого нёба (широко открыть рот и зевнуть):
5 лет ____________________________________________________________________________
6 лет ____________________________________________________________________________
Исследование состояния импрессивной речи
Пассивный словарь
Понимание существительных (показать на картинках по просьбе логопеда отдельные предметы, объекты, части предметов и объектов):
5 лет __________________________________________________________________________________
6 лет __________________________________________________________________________________
Умение обобщать (показать по просьбе логопеда несколько предметов или объектов, относящихся к одному понятию):
5 лет (игрушки, одежда, обувь, посуда, мебель, овощи, фрукты, птицы)__________________________
_______________________________________________________________________________________
6 лет (…, + домашние, дикие птицы; домашние, дикие животные; транспорт)_____________________
_______________________________________________________________________________________
Понимание действий (показать по предложенным картинкам):
5 лет (птица летит, рыба плывёт, слон идёт, лягушка прыгает, змея ползёт)_______________________
_______________________________________________________________________________________
6 лет(строитель строит, уборщица убирает, продавец продаёт, покупатель покупает)_______________________________________________________________________________
Понимание признаков (показать по предложенным картинкам):
5 лет (круглое, квадратное, треугольное, овальное печенье; горячий чай)________________________
_______________________________________________________________________________________
6 лет (прямоугольная, многоугольная салфетка; молодой, старый человек; весёлый, грустный мальчик; высокий, низкий дом)____________________________________________________________