Исследование состояния моторной сферы. 1.Состояние общей моторики (объём выполнения движений, темп, активность, координация движений - заполняется после проведения тестовых упражнений)

1.Состояние общей моторики (объём выполнения движений, темп, активность, координация движений - заполняется после проведения тестовых упражнений)

5 лет __________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

6 лет __________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

 

Выполнение упражнений:

5 лет (попрыгать на двух ногах, на левой ноге, на правой ноге; прыгнуть в длину с места; потопать ногами и похлопать руками одновременно; бросить мяч от груди, из-за головы; поймать мяч; перепрыгнуть через небольшую мягкую игрушку)___________________________________________________________________

6 лет (…+ подбросить и поймать мяч; влезть на гимнастическую стенку и слезть с неё)____________________________________________________________________________________

 

2.Состояние ручной моторики (объём движений, темп, способность к переключению, наличие леворукости или амбидекстрии - заполняется после тестовых упражнений)

5 лет _______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

6 лет ____________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Кинестетическая основа движений:

5 лет (одновременно вытянуть указательный и средний пальцы правой руки, потом левой руки, обеих рук)____________________________________________________________________________________________

6 лет (одновременно вытянуть указательный палец и мизинец правой руки, потом левой руки, обеих рук; поместить указательный палец на средний и наоборот сначала на правой руке, потом - на левой)_____________________________________________________________________________________

Кинетическая основа движений:

5 лет (упражнение «игра на рояле» ведущей рукой, проба «кулак- ребро - ладонь» ведущей рукой)___________________________________________________________________________________

6 лет («игра на рояле», «кулак- ребро- ладонь» правой рукой, левой рукой)____________________________

Навыки работы с карандашом:

5 лет(умение рисовать прямые, ломаные, замкнутые линии, человека)_______________________________________________________________________________________

6 лет(…+ волнистые линии)_______________________________________________________________________

Манипуляции с предметами:

5 лет(умение застёгивать и расстёгивать пуговицы, завязывать и развязывать, шнурки)________________________________________________________________________________________

6 лет(…+ выполнять ножницами прямой разрез, косой разрез, вырезать круг из квадрата)_______________________________________________________________________________________

3.Состояние мимической мускулатуры (наличие или отсутствие движений, точность выполнения, активность, мышечный тонус, темп, наличие синкинезий, замедленность движений глазных яблок - заполняется после проведения тестовых упражнений)

5 лет_____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

6 лет_____________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Выполнение упражнений:

5 лет (закрыть правый, левый глаз; поднять, нахмурить брови; надуть, втянуть щёки; наморщить нос)______________________________________________________________________________________

6 лет (закрыть правый, левый глаз; прищурить глаза; поднять, нахмурить брови; надуть правую, левую щёку; втянуть правую, левую щёку)_________________________________________________________________

Наличие или отсутствие сглаженности носогубных складок:

5 лет _____________________________________________________________________________________

6 лет ____________________________________________________________________________________

4.Состояние артикуляционной моторики (наличие или отсутствие движений, тонус, объём, способность к переключению, замены, синкинезии, тремор, обильная саливация, отклонение кончика языка - заполняется после проведения тестовых упражнений)

5 лет_____________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

6 лет___________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Движения нижней челюсти:

5 лет (открыть и закрыть рот; открыть и закрыть рот, преодолевая сопротивление кулаков)________________________________________________________________________________________

6 лет (…+ подвигать нижней челюстью вправо- влево)_________________________________________________

Движения губ:

5 лет («улыбочка», «трубочка», чередование)_______________________________________________________

6 лет ( … ; + поднять верхнюю губу, обнажив верхние зубы; опустить нижнюю губу, обнажив нижние зубы)_____________________________________________________________________

Движения языка:

5 лет («лопата», «жало», чередование; «качели», «маятник»)____________________________

6 лет (…; + «вкусное варенье»)_______________________________________________________

Движения мягкого нёба (широко открыть рот и зевнуть):

5 лет ____________________________________________________________________________

6 лет ____________________________________________________________________________

 

Исследование состояния импрессивной речи

Пассивный словарь

Понимание существительных (показать на картинках по просьбе логопеда отдельные предметы, объекты, части предметов и объектов):

5 лет __________________________________________________________________________________

6 лет __________________________________________________________________________________

Умение обобщать (показать по просьбе логопеда несколько предметов или объектов, относящихся к одному понятию):

5 лет (игрушки, одежда, обувь, посуда, мебель, овощи, фрукты, птицы)__________________________

_______________________________________________________________________________________

6 лет (…, + домашние, дикие птицы; домашние, дикие животные; транспорт)_____________________

_______________________________________________________________________________________

Понимание действий (показать по предложенным картинкам):

5 лет (птица летит, рыба плывёт, слон идёт, лягушка прыгает, змея ползёт)_______________________

_______________________________________________________________________________________

6 лет(строитель строит, уборщица убирает, продавец продаёт, покупатель покупает)_______________________________________________________________________________

Понимание признаков (показать по предложенным картинкам):

5 лет (круглое, квадратное, треугольное, овальное печенье; горячий чай)________________________

_______________________________________________________________________________________

6 лет (прямоугольная, многоугольная салфетка; молодой, старый человек; весёлый, грустный мальчик; высокий, низкий дом)____________________________________________________________