Презентацияны және визуалды құралдарды құрастыруды бағалау критерийлері
100% - қойылған талаптарды 100% орындағанда, барлық сұрақтарға толық жауап берілгенде. Презентация басқа қосымшада немесе бағдарламалар да орындалса да, барлық талаптар есепке алынғанда. Визуалды құралдар өздігінен ұйымдастырылған, шығармашылық икемділікпен жақсы өңделген, студент барлық қойылған сұрақтарға дұрыс жауап бере алады.
95% - қойылған талаптарды 100% орындағанда, барлық сұрақтарға қатесіз жауап берілгенде. Презентация басқа қосымшада немесе бағдарламаларда да орындалса да, бірақ материалға қосымша әдебиеттерді жеткіліксіз қолданғанда.Визуалды құралдар өздігінен ұйымдастырылған, шығармашылық икемділікпен жақсы өңделген, маңызды емес ескертулермен, студент барлық қойылған сұрақтарға дұрыс жауап бере алады.
90% - қойылған талаптарды орындағанда, барлық сұрақтарға қатесіз жауап берілгенде. Презентация басқа қосымшада немесе бағдарламаларда да орындалса да, бірақ материалға тек негізгі әдебиеттерді қолданғанда.Визуалды құралдар өздігінен ұйымдастырылған, шығармашылық икемділікпен жақсы өңделген, маңызды емес ескертулермен,толық емес әдебиеттер тізімін қолданғанда.
85% - 15слайдтан көп,СӨЖ-ді орындауда кейбір қателер жіберілгенде,СӨЖ-ді қорғауда қойылған сұрақтарға жауап береді, бірақ нақты емес, саны 6-7 толық емес әдебиеттер тізімін қолданғанда.Визуалды құралдартаңдалған тақырыптарда толық көрініс бермейді,бірақ безендірілген барлық талаптарға сәйкес келеді және студент материалды жақсы меңгерген.
80% - 15слайдтан көп,СӨЖ-ді орындауда кейбір қателер жіберілгенде,СӨЖ-дің мақсаты мен міндеті толық анықталмай,қорытындысында ұсыныстар берілмегенде, текстте қателіктер кездессе, СӨЖ-ді қорғауда қойылған сұрақтарға жауап береді, бірақ нақты емес, саны 5-6 толық емес әдебиеттер тізімін қолданғанда. Визуалды құралдартаңдалған тақырыптарда толық көрініс бермейді,бірақ безендірілген барлық талаптарға сәйкес келеді жәнебірақ жеке ескертулермен студент материалды жақсы меңгерген.
75% - 15слайдтан көп,СӨЖ-ді орындауда кейбір қателер жіберілгенде,СӨЖ-дің мақсаты мен міндеті толық анықталмай,қорытындысында ұсыныстар берілмегенде, текстте қателіктер кездессе, СӨЖ-ді қорғауда қойылған сұрақтарға жауап береді, бірақ нақты емес, саны 5-6 толық емес әдебиеттер тізімін қолданғанда,текст бойынша қолданылған әдебиеттерге сілтемелер жоқ ,ескі әдебиеттер қолданғанда.Студентвизуалды құралдарды дайындауда құралды безендіруді өзі толық анықтамаған және нені көрсетуі туралы оқытушыдан кеңес алды,материалды жақсы көрсетіп, қорғады,дұрыс,әдемі безендірілген және пайдаланған әдебиеттері жеткілікті мөлшерде.
70%- саны 6-7слайдтар, СӨЖ-ді орындауда кейбір қателер жіберілгенде, СӨЖ-дің кіріспе мен қорытынды бөлімдері жоқ,суреттер,кестелер,схема мен графиктер өте аз, грамматикалық және биохимиялық қателер кездескенде, (2000 жылға дейінгі) ескі әдебиеттер, текст бойынша қолданылған әдебиеттерге сілтемелер жоқ , әдебиеттер тізімінде 3-4 толық емес әдебиеттер ескертулермен орындағанда.Визуалды құралдардыоқытушы көрсеткендей, өздігінен толық анықтай алмады,кейбір қателіктермен орындалды, безендіруі және мазмұны толық емес,сенімсіздікпен жауап береді.
65%- саны 6-7слайдтар, СӨЖ-ді орындауда кейбір қателер жіберілгенде, СӨЖ-дің кіріспе мен қорытынды бөлімдері жоқ, суреттер,кестелер,схема мен графиктер өте аз,грамматикалық және биохимиялық қателер кездескенде, (2000 жылға дейінгі) ескі әдебиеттер, текст бойынша қолданылған әдебиеттерге сілтемелер жоқ , әдебиеттер тізімінде 1-2 толық емес әдебиеттер ескертулермен орындағанда. Визуалды құралдардыоқытушы көрсеткендей, өздігінен толық анықтай алмады,кейбір қателіктермен орындалды, безендіруі және мазмұны толық емес,сенімсіздікпен жауап береді, қорғау кезінде 1 қате жіберді.
60%- саны 6-7слайдтар, СӨЖ-ді орындауда кейбір қателер жіберілгенде, СӨЖ-дің кіріспе мен қорытынды бөлімдері жоқ, суреттер мен кестелер жоқ,өте аз схема мен графиктердеграмматикалық және биохимиялық қателер кездескенде, студент барлық сұрақтарға толық емес,кейбір сұрақтарға дұрыс емес жауап бергенде, (2000 жылға дейінгі) ескі әдебиеттер, текст бойынша қолданылған әдебиеттерге сілтемелер жоқ , әдебиеттер тізімінде 1-2 толық емес әдебиеттер ескертулермен орындағанда. Визуалды құралдардыоқытушы көрсеткендей, өздігінен толық анықтай алмады,кейбір қателіктермен орындалды, безендіруі және мазмұны толық емес,сенімсіздікпен жауап береді, қорғау кезінде 1 қатеден көптеу қате жіберді.
55% - сыртқы мұқаба беті жоқ, саны 4-5слайдтар, СӨЖ-ді орындауда кейбір қателер жіберілгенде, СӨЖ-дің кіріспе мен қорытынды бөлімдері жоқ, суреттер мен кестелер схема мен графиктер жоқ, грамматикалық және биохимиялық қателер кездескенде, студент барлық сұрақтарға толық емес, кейбір сұрақтарға дұрыс емес жауап бергенде, (2000 жылға дейінгі) ескі әдебиеттер, текст бойынша қолданылған әдебиеттерге сілтемелер жоқ, әдебиеттер тізімінде 1-2 толық емес әдебиеттер ескертулермен орындағанда, презентацияның сапасы нашар(суреттер, схемалар аз,бір слайдта көп жолдар бар.) Визуалды құралдардыбезендіруі және мазмұны аздау,қорғау кезінде қателескен.
50% - сыртқы мұқаба беті жоқ, 4-ке дейін слайдтар, СӨЖ-ді орындауда кейбір қателер жіберілгенде, СӨЖ-дің кіріспе мен қорытынды бөлімдері жоқ, суреттер мен кестелер схема мен графиктер жоқ, грамматикалық және биохимиялық қателер кездескенде, студент сұрақтарға жауап бермегенде, (2000 жылға дейінгі) ескі әдебиеттер, текст бойынша қолданылған әдебиеттерге сілтемелер жоқ , әдебиеттер тізімінде 1-2 толық емес әдебиеттер ескертулермен орындағанда, презентацияның сапасы нашар(суреттер, схемалар аз,бір слайдта көп жолдар бар , талапқа сай орындалмаған).Визуалды құралдарды қорғамай тапсырған.
45 % - тапсырылғанСӨЖ-ді қорғамағанда, СӨЖ талапқа сәйкес болмағанда.
40% - СӨЖ-ді тапсырмағанда.
Глоссарийді бағалау критерийлері:
100 %- қойылған барлық талаптарды 100% орындағанда, барлық сұрақтарға қатесіз жауап беріп,терминдердің мағынасын үш тілде қатесіз, әрі жеңіл түсіндіргенде.
95 % - қойылған барлық талаптарды орындағанда, барлық сұрақтарға қатесіз жауап берілгенде.Негізінен негізгі әдебиеттер пайдаланылған, сөздерді айтуында кейбір қателіктер кездеседі.
90%- қойылған барлық талаптарды орындағанда, барлық сұрақтарға қатесіз жауап берілгенде.Бірақ тек ғана, негізгі әдебиеттер пайдаланылған,басқа тілде сөйлеуінде кейбір қателер кездеседі.
85 %-кіріспе бөлімінде тақырыптың өзектілігі толық көрсетілмеген, мақсаттары мен міндеттері қайталанады немесе толық анықталмаған, негізгі бөлімді орындауда кейбір қателер кеткен,терминдердің саны 18-19, грамматикалық қателер кездеседі, кейбір терминдердің мағынасы толық емес, суреттер мен кестелердің саны мен сапасы нақты емес, барлық сұрақтарға жауап береді, бірақ шет тілдердің біреуінде сөздерді айтуда қиналады, қорытынды бөлімінде ұсыныстар берілмеген, саны 6-7 дұрыс емес, әдебиеттердіпайдаланған.
80 %-кіріспе бөлімінде тақырыптың өзектілігі толық көрсетілмеген, мақсаттары мен міндеттері қайталанады немесе толық анықталмаған, негізгі бөлімді орындауда кейбір қателер кеткен, терминдердің саны 16-17, грамматикалық қателер кездеседі, кейбір терминдердің мағынасы толық емес, суреттер мен кестелердің саны мен сапасы төмен, барлық сұрақтарға жауап береді, бірақ шет тілдердің біреуінде сөздерді айтуда және грамматика жағынан қиналады, қорытынды бөлімінде ұсыныстар берілмеген, саны 6-7 дұрыс емес, ескі әдебиеттердіпайдаланған.
75%-кіріспе бөлімінде тақырыптың өзектілігі көрсетілмеген, мақсаттары мен міндеттері қайталанады немесе толық анықталмаған, негізгі бөлімді орындауда кейбір қателер кеткен, терминдердің саны 14-15, грамматикалық қателер кездеседі, кейбір терминдердің мағынасы толық емес, суреттер мен кестелер жоқ, барлық сұрақтарға жауап береді, бірақ шет тілдердің біреуінде сөздерді айтуда және грамматика жағынан қиналады, қорытынды бөлімінде ұсыныстар берілмеген, саны 4-5 дұрыс емес, ескі әдебиеттердіпайдаланған.
70%-кіріспе бөлімі жоқ,негізгі бөлімді орындауда кейбір қателер кеткен, терминдердің саны 12-13, грамматикалық қателер кездеседі, кейбір терминдердің мағынасы толық емес, суреттер мен кестелер жоқ, барлық сұрақтарға жауап береді, бірақ шет тілдердің біреуінде сөздерді айтуда және грамматикадан, сонымен қатар биохимиялық тұрғыдан қиналады,қателер бар, жұмыстың қорытынды толық берілмеген, саны 4-ке дейінгі, дұрыс емес және ескі әдебиеттердіпайдаланған.
65% –СӨЖ-діорындауда кейбір қателер кездеседі, кіріспесі мен қорытындысы жоқ, негізгі бөлімінде кестелер мен суреттер жоқ,терминдердің саны 10-11, грамматикалық және биохимиялық қателер кездеседі,студент барлық сұрақтарға емес,кейбір сұрақтарға дұрыс емес жауап береді, үш тілдің бірін білмейді,пайдаланған әдебиеттер тізімі дұрыс құрастырылмаған,саны 5-ке дейінгі аз және ескі әдебиеттерді пайдаланған.
60%- СӨЖ-діорындауда кейбір қателер кездеседі, кіріспесі мен қорытындысы жоқ, негізгі бөлімінде кестелер мен суреттер жоқ,терминдердің саны 8-9,грамматикалық және биохимиялық қателер кездеседі,студент барлық сұрақтарға емес,кейбір сұрақтарға дұрыс емес жауап береді үш тілдің бірін білмейді,пайдаланған әдебиеттер тізімі жоқ.
55%- мұқаба беті жоқ, СӨЖ-діорындауда кейбір қателер кездеседі, кіріспесі мен қорытындысы жоқ, негізгі бөлімінде кестелер мен суреттер жоқ,терминдердің саны 6-7,грамматикалық және биохимиялық қателер кездеседі,студент барлық сұрақтарға емес,кейбір сұрақтарға дұрыс емес жауап береді, шет тілдерді нашар біледі,пайдаланған әдебиеттер тізімі жоқ.
50% –мұқаба беті жоқ,СӨЖ-діорындауда кейбір қателер кездеседі,терминдердің саны 6-ға дейін,грамматикалық және биохимиялық қателер кездеседі,пайдаланған әдебиеттер тізімі жоқ.кіріспесі мен қорытындысы жоқ,студент өз мемлекеттік тілінде сұрақтарға жауап бермейді.
45 %- тапсырылғанСӨЖ-ді қорғамағанда, СӨЖ талапқа сәйкес болмағанда.
40%- СӨЖ-ді тапсырмағанда.
Квантталған текстер мен тест түрінде берілген әртүрлі тапсырмаларды бағалау критерийлері:
100 % – қойылған талаптарды 100% орындағанда, барлық сұрақтарға толық қатесіз жауап бергенде
95 % – барлық қойылған талаптарды орындағанда, барлық сұрақтарға толық жауап берілгенде, бірақ материал негізгі әдебиеттерден алынғанда.
90 % – қойылған талаптарды толық орындағанда, барлық сұрақтарға толық қатесіз жауап берілгенде, бірақ сенімсіздік болғанда. Материал тек негізгі оқулық әдебиеттерден алынғанда.
85 % – СӨЖ-ді орындауда аздаған қате жіберіп,абзацтарының аталуы дұрыс емес немесе бөлуге болатын өте үлкен абзацтар болып, қорғағанда бәріне жауап беріп, болмашы қате жіберіп, негізгі оқулық әдебиеттерді қолданып, квантталған текст екі баспа беттен көп, тесттік тапсырмалар 8-9 болғанда.
80% – СӨЖ-ді орындауда аздаған қате жіберіп,абзацтарының аталуы дұрыс емес немесе бөлуге болатын өте үлкен абзацтар болып, қорғағанда бәріне жауап беріп, болмашы қате жіберіп, негізгі оқулық әдебиеттерді қолданып, квантталған текст екі баспа беттен көп, тесттік тапсырмалар 8-9 , бірақ талаптардың бәр түріне сай емес болғанда.
75% –СӨЖ-ді орындауда аздаған қате жіберіп,абзацтарының аталуы дұрыс емес немесе бөлуге болатын өте үлкен абзацтар болып, қорғағанда бәріне жауап беріп, болмашы қате жіберіп, негізгі оқулық әдебиеттерді қолданып, немесе ескі әдебиеттерді қолданып, квантталған текст екі баспа беттен көп, тесттік тапсырмалар 6-7 , бірақ талаптардың бәр түріне сай емес болғанда.
70 % – бастапқы тексті жоқ, СӨЖ-ді орындауда маңызды қателер жіберіліп, грамматикалық және биохимиялық қателер бар болып, текст негізгі оқулық әдебиеттерден немесе ескі әдебиеттерден алынып, квантталған текст екі баспа беттен көп, тесттік тапсырмалар 4-5, бірақ талаптардың бәр түріне сай емес болғанда.
65% % – бастапқы тексті жоқ, СӨЖ-ді орындауда маңызды қателер жіберіліп, грамматикалық және биохимиялық қателер бар болып, студент барлық сұрақтарға жауап бере алмай қателіктер жіберіп, текст негізгі оқулық әдебиеттерден немесе ескі әдебиеттерден алынып, квантталған текст екі баспа беттен көп, тесттік тапсырмалар 4-5, бірақ талаптардың бәр түріне сай емес болғанда.
60 % – бастапқы тексті жоқ, негізгі әдебиеттерге сілтемелер жоқ немесе ол дұрыс жасалмаған, кванттауға керек материал СӨЖ-дің тақырыбына сәйкес келмей, СӨЖді орындауда маңызды қателер жіберіліп, грамматикалық және биохимиялық қателер бар болып, студент барлық сұрақтарға жауап бере алмай қателіктер жіберіп, текст негізгі оқулық әдебиеттерден немесе ескі әдебиеттерден алынып, квантталған текст екі баспа беттен көп, тесттік тапсырмалар 2-3 және бір- екі түрі болғанда.
55 % –мұқаба беті жоқ,бастапқы тексті жоқ, негізгі әдебиеттерге сілтемелер жоқ немесе ол дұрыс жасалмаған, кванттауға керек материал СӨЖдің тақырыбына сәйкес келмей, СӨЖді орындауда маңызды қателер жіберіліп, грамматикалық және биохимиялық қателер бар болып, студент сұрақтарға жауап бере алмай, қателіктер жіберіп, текст негізгі оқулық әдебиеттерден немесе ескі әдебиеттерден алынып, квантталған текст екі баспа беттен көп, тесттік тапсырмалар болмағанда.
50 % – мұқаба беті жоқ,бастапқы тексті жоқ және кванттау көзіне библиографиялық сілтеме жоқ, квантталатын текст СӨЖдің тақырыбына сәйкес келмей, СӨЖді орындауда маңызды қателер жіберіліп, грамматикалық және биохимиялық қателер бар болып, студент сұрақтарға жауап бере алмай, квантталған текст екі баспа беттен көп, тесттік тапсырмалар болмағанда.
45 %- тапсырылғанСӨЖ-ді қорғамағанда, СӨЖ талапқа сәйкес болмағанда.
40%- СӨЖ-ді тапсырмағанда.
Қорытынды бақылау:«Биологиялық химия» пәнін оқу аяқталғанда студенттердің теориялық білімдерін, тәжірибелік дағдыларды бағалау емтихан түрінде өткізіледі (өткізу түрі: тест тапсыру мен тәжірибелік дағдыларды бағалау- берілген жағдайлар туралы билеттер бойынша оқу-ғылыми жағдаяттарды талдау), емтиханның максималды балы-40.