Как к нам пришла книга. Букварь на глиняных табличках

УРОКИ ЧТЕНИЯ

Класс Дата проведения ________

Урок 56.

Тема: Звук [ч'], буквы Ч, ч (с. 104 - 105).

Цели:

· Сформировать представление о звуке [ч'], как о мягком непарном согласном; ; учить читать слоги и слова с новыми буквами;

· развивать фонематический слух детей; расширять их словарный запас; способствовать формированию правильного, сознательного, плавного чтения;

· воспитывать бережное отношение к книге.

· Оборудование:учебное пособие, звуковые схемы, сказочный домик, касса букв, предметные картинки: врач, часы, очки, ручка, лиса, лисички, лента букв, веер гласных и согласных.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Тема и цель урока.

Звук [ч`], буквы Ч, ч

III. Повторение.

Чтение слогов и слов по слоговой таблице, на стр. 102-103

IV. Работа над темой урока

v Звуковые аналитико-синтетические упражнения.Он вылечит корь, и бронхит, и ангину, Пропишет пилюли нам и витамины. (Врач.)

У них усы не для красы – Они показывают время и называются… (часы)

v Выделение звука [ч`] из слова врач с опорой на предметный рисунок и звуковую схему в букваре.

v Знакомство с буквами Ч, ч.Первой букве в слове чтение –

Букве Ч моё почтение.

Буква Ч сказала: «Есть!»

Отдала кому-то честь.

v Анализ их графической формы (строчная, заглавная, печатная, письменная, элементы).

v Чтение слов и предложений с буквамиЧ, ч. Наращивание слов.

v Знакомство с правописаниесочетанийЧУ, ЧА.

Ча-ща

ЧА и ЩА, ЧА и ЩА — Роща, чаща и свеча. Пища, туча, саранча — С буквой А и ЧА и ЩА.

Пища, чаща, роща, куча, Саранча, кочан и туча. Дача, гуща и свеча — Все слова на ЧА и ЩА.

Сочетанья ЩА и ЧА — В словах: пища и свеча. Куча, пуща, каланча. Туча, роща, саранча. В. Волина

Чу - щу

Я грамотно писать хочу, Слова на ЧУ и ЩУ учу! Чулок, и чудо, и чугун, Чудак, и щука, и ворчун. Не стучу, не пищу, Не ворчу и не кричу, А учу да учу Все слова на ЧУ и ЩУ! Чум, чудак, чулок, чурбан,

Щука, чудо и чулан. Чумазый, чучело, чурбан, Чудесный, чувство и чулан, Кричу, ворчу, ищу, тащу — Я с У пишу и ЧУ и ЩУ! Сочетанья ЧУ и ЩУ Пишем только с буквой У! Чушка, щучка, ухвачу И лечу, кричу, свищу!

v Беседа о книгах, их значении в жизни человека.

Физкультминутка

Стихотворение «Читалочка»

Как хорошо уметь читать! Не надо к маме приставать, Не надо к бабушке идти: «Прочти, пожалуйста! Прочти!» Не надо умолять сестрицу: «Ну прочитай ещё страницу». Не надо звать, не надо ждать, А можно взять и прочитать. В.Берестов

Как к нам пришла книга. Букварь на глиняных табличках

Ты, может быть, думаешь, что книги были всегда. А ведь было время, когда ни книг, ни бумаги не было. На чём только не писали тогда люди! На листьях деревьев, на берёзовой коре… А в далёкой Африке было такое растение – папирус. Похожее на наш аир или тростник. Люди разрезали его стебель на полоски. Потом склеивали их и писали. От этого и белорусское слово папера – бумага. А ещё раньше писали на глиняных табличках. Размачивали глину и палочкой делали на ней знаки. Потом эти таблички сушили.

Представь, что твой «Букварь» написан на глиняных табличках. Какой он был бы тяжёлый! Ты бы его не поднял. И даже лошадь не сдвинула бы воз с места с таким «Букварём». Он весил бы 10 тонн. Смешно! Неудобная книга.

Книги на цепи

Позже стали писать на коже телят, ягнят, козлят. Очищали кожу от шерсти и писали. На толстую книгу нужно было очень много кож. Подумать только – целое стадо на одну книгу! Поэтому раньше книга была очень дорогой, даже не всякий богатый человек мог её купить. Да и переписывали книги от руки. Не всякую и за год перепишешь. Вот почему тогда в библиотеках книги были в медных и серебряных окладах на цепи. Их можно было там прочитать на столе. Но нельзя было взять домой.

Наш первопечатник

Ты, наверное, слышал имя – Франциск Скорина. Этот человек первым на наших землях стал печатать книги. Благодаря нашему земляку-белорусу книг стало больше. Их могли читать не только у нас, но и в России, Украине, где тогда своих печатных книг ещё не было. Франциск Скорина родился в городе Полоцке. Это было очень давно – 500 лет тому назад. Но мы и теперь помним о нём. Его именем названы улицы, площади, проспекты.

v Работа с текстом «Почему?».

v Работа с омонимами (без называния термина) — лисички, ручка, очки.

V. Итог урока

VI. Рефлексия

Как к нам пришла книга. Букварь на глиняных табличках

Книги на цепи

Наш первопечатник

Книги на цепи