Рассказ учителя о Кирилле и Мефодии, Ф.Скорине.

УРОКИ ЧТЕНИЯ

Класс Дата проведения ________

Урок 76.

Тема: Звуки и буквы. Алфавит (с.144 – 145)

Цели:

· закреплять знания об изученных звуках; познакомить с русским алфавитом;

· развивать внимание, мышле­ние, воображение, восприятие, речь;

· формировать стремление как можно лучше освоить навыки чтения, стать активным читателем; прививать такие навыки как любознательность, стремление к познанию нового;

· воспитывать национальную гордость; интерес к историческому наследию русского и белорусского народа.

Оборудование:учебное пособие, сказочный домик, касса букв, лента букв, веер гласных, запись на доске, рисунок с изображением Ф. Скорины, Кирилла и Мефодия, фотографии национальной библиотеки.

Ход урока

I. Организационный момент

Раз, два, три — звенит звонок, Начинается урок. Вы проверьте, все ль в порядке, Есть ли книги и тетрадки. Улыбнитесь всем, друзья, И послушайте меня Звучный маленький звонок — Серебристый голосок. Звонко песенку поет,

На урок ребят зовет. «Динь-линь-динь, — звенит звонок, — Начинается урок!

- Что мы изучали на уроках чтения, начиная с 1 сентября и до сего­дняшнего дня? (Звуки и буквы.)

- А для чего нам это было нужно? (Чтобы научиться читать.)

II. Повторение. Актуализация знаний

1.Чтение слов на с.142 – 143

2. Чтение текста «Дедушка и яблоки» на с.142

3. Выразительное чтение стихотворения о подъёмном кране на с.143

5. Работа с пособием «Добрые тексты» на с. 7

III. Постановка темы и цели урока

- Что служит пропуском в страну Грамотеев? (Умение читать.)

- Как вы относитесь к чтению книг?

- Если вам нравится читать, то как мы назовем наш сегодняшний урок? (Чтение - лучшее учение. Книга - твой друг. И т. д.)

- А что помогло нам научиться читать?

IV. Работа по теме урока

Закрепление знаний о звуках и буквах

Загадка.

Эй, скажите мне, друзья,

Что увидеть нам нельзя?

Стук калитки, шум дождя

Разве видите, друзья?

Кто увидел пенье птицы,

Шелестение страницы,

Звон трамвая, бой часов,

Как шуршат под полом мыши –

Это все мы только слышим.

Ну-ка, глазки закрывайте,

Ушки, ушки навострите.

Мы по честному играем,

Своих глаз не отворите.

Если мы в ладошки хлопнем

Или мы ногою топнем,

Догадайся, милый друг,

Значит мы услышим ...

(Звук)

2. - Какие две группы звуков мы с вами знаем? (Гласные и согласные.)

- Сейчас я буду загадывать вам загадки, а вы их отгадаете.

Шоколад с названьем этим

Хорошо известен детям.

На рисунке там девчонка

С нежным именем ...

(Аленка)

Завертелось, закружилось,

По тарелке покатилось,

Сочное, медовое,

С буквой «Я» знакомое...

А тарелка не простая –

Там каемка золотая.

(Яблоко)

- А теперь подумайте и скажете, почему именно эти загадки я для вас выбрала? (Аленка и наливное яблочко упоминаются в сказках. «Ален­ка» начинается с буквы А, «Яблоко» - с буквы Я, показывая начало и конец алфавита.)

- Что общего у букв А и Я? (Есть звук [а].)

- Когда буква Я обозначает два звука? Какие еще буквы могут обозна­чать два звука? Сколько всего букв в русском алфавите?

Чтение стихотворения

Если кто-то любопытен,

Хочет все на свете знать,

Тот не будет лениться,

И научится читать.

Только чтобы на вопросы

Стали буквы отвечать,

Вам, ребята, (очень просим)

Надо буквы твердо знать.

Буквы строим по порядку.

Погляди! Чудесный вид!

Мы запишем их в тетрадку –

Получился алфавит!

33 веселых буквы,

Ни одной забыть нельзя.

Нам помогут то, что слышим,

Сделать видимым, друзья.

 

Буква к букве –

будет слово,

Слово к слову –

речь готова.

И напевна, и стройна,

Музыкой звучит она.

Так восславим буквы эти!

Пусть они приходят к детям,

И пусть будет знаменит

Наш славянский алфавит!

Мы Отчизне верно служим,

Ты - один из сыновей.

Так расти, чтоб ты был нужен,

Дорог Родине твоей!

Ждет тебя за труд награда –

Цель прекрасная вдали,

Но оглядываться надо

На пути, что мы прошли.

Ничего нет лучше, краше

Милой Родины твоей!

Оглянись на предков наших,

На героев прошлых дней!

Вспоминай их добрым словом –

Слава им, борцам суровым,

Слава нашей стороне!

Слава русской старине!

Рассказ учителя о Кирилле и Мефодии, Ф.Скорине.

Очень важно подчеркнуть, что славянская азбука использовалась не только в России, но и во многих других государствах. В России славянская азбука использовалась до появления первого русского букваря.

- Первый русский букварь был написан и напечатан в 1574 году Ива­ном Федоровым.