Результаты диагностического обследования

Результаты диагностического обследования

Имя:

Возраст:

Дата проведения диагностического обследования: года.

Задание №1 Диагностика леворукости

Результат обследования:В процессе обследования Марина уверено отвечала на заданные вопросы, по просьбе педагога демонстрировала действия с предметами.

Анализируя полученные результаты можно с уверенность констатировать, что у Марины ведущей является правая рука. Это отражено в представленной таблице. Девочка пишет и рисует правой рукой. Пользуясь ножницами, держит их в правой руке. Демонстрируя действия со щеткой, расческой, ластиком, нанизывая бусы, складывая башню, пользуется только правой рукой. При аппладировании сверху всегда была правая рука. Во время приема пищи ложку держит в правой руке. Наблюдения за действиями девочки с мячом и камешками показали, что Марина может бросать их только правой рукой.

Задание №2

«Выявление ведущего глаза»

Инструкция:

Ребенку предлагается взять в вытянутые перед собой руки лист бумаги, свернутый в трубку, и при двух открытых глазах посмотреть сквозь отверстие на предмет, находящийся на расстоянии 2-3 метров. Затем, не теряя этот предмет из виду, ребенок должен приблизить лист (трубку) к глазу.

Критерии оценки задания:

Ведущий будет тот глаз, который ребенок использует неоднократно при повторении пробы.

Результат выполненного задания:Выслушав инструкцию, приступил к выполнению задания.

Сначала ей было предложено посмотреть через трубку на поставленную вдалеке игрушку. Она сразу приложила трубку к правому глазу. Затем ей было предложено посмотреть на другой предмет. При повторении также использовала исключительно правый глаз.

Таким образом, можно констатировать, что ведущим глазом, у девочки является правый глаз.

Задание № 3 «Выявление ведущего уха»

Инструкция:

Ребенка сажают за стол, на котором прямо перед ней лежит телефон, и предлагают, не дотрагиваясь руками, на слух определить, звонит ли он.

Критерии оценки задания:

То ухо, которым ребенок неоднократно пользуется при повторных пробах (не менее трех раз), и будет ведущим.

Результат выполненного задания:Наблюдая за действиями ребенка было видно, что данное задание не вызвало у нее никаких затруднений. Выполняя его в течение 3-х раз, наклонялась к часам исключительно правой стороной головы, что свидетельствует о том, что ведущее ухо у девочки - правое.

Задание № 4 «Моторные пробы»

Инструкция:

- Переплетение пальцев рук – правый или левый большой палец, оказавшийся сверху определяет результат пробы.

- перекрест рук на груди – предплечье (но не кисть), оказавшееся сверху, определяет результат пробы.

Результат выполненного задания:При выполнении первого задания легко сделала переплетение пальцев, в результате, чего большой палец левой руки оказался сверху, а правой снизу. При перекресте рук на груди правая кисть лежала сверху на левом предплечье.

Вывод по практической работе «Диагностика леворукости»:

По результатам проведённых исследований:

- диагностическое обследование леворукости – ведущая правая рука;

- выявление ведущего глаза – ведущий правый глаз;

- выявление ведущего уха – ведущее правое ухо;

- проведение моторных проб – ведущая правая рука,

можно сделать вывод, что у . ведущая правая рука и ведущее левое полушарие.

Для того чтобы результаты тестирования были объективными, постарайтесь соблюдать следующие условия:

1. Лучше, чтобы ребёнок не знал, что вы что-то проверяете, поэтому предложите ему позаниматься или поиграть.

2. Это должна быть игра по правилам: взрослый должен сидеть напротив ребёнка, а все приспособления, пособия, предметы следует класть перед ребёнком на середину стола, на равном расстоянии от правой и левой руки. Положите перед ребёнком лист бумаги и карандаш, предложите ему нарисовать то, что он хочет. Не торопите ребёнка. После того как он закончит рисунок, попросите его нарисовать то же самое другой рукой. Часто дети отказываются: "Я не умею, у меня не получится". Подбодрите его, скажите, что он делает всё верно. В этом задании нужно сравнивать качество выполнения рисунков.

Если бытовые действия ребёнок действительно может лучше выполнять левой рукой, а графические – правой: в этом случае, выбирая руку для письма, следует учесть преимущество правой руки в выполнении графических заданий.

"Переплетение пальцев рук"

Предложите ребёнку сложить руки в замок (рис. 1). Тест должен выполняться быстро, без подготовки. Считается, что у правшей сверху ложится большой палец левой руки, у левшей – левой.

"Поза Наполеона"

Предложите ребёнку сложить руки на уровне груди. Принято считать, что у правшей правая кисть лежит сверху на левом предплечье.

Результаты диагностического обследования

Имя:

Возраст:

Дата проведения диагностического обследования:

Задание №1 Диагностика леворукости

Результат обследования:В процессе обследования уверено отвечала на заданные вопросы, по просьбе педагога демонстрировала действия с предметами.

Анализируя полученные результаты можно с уверенность констатировать, что у ведущей является левая рука. Это отражено в представленной таблице. Девочка пишет и рисует левой рукой. Пользуясь ножницами, держит их в левой руке. Демонстрируя действия со щеткой, расческой, ластиком, нанизывая бусы, складывая башню, пользуется только левой рукой. При аппладировании сверху всегда была левая рука. Во время приема пищи ложку держит в левой руке. Наблюдения за действиями девочки с мячом и камешками показали, что может бросать их только левой рукой.

Задание №2

«Выявление ведущего глаза»

Инструкция:

Ребенку предлагается взять в вытянутые перед собой руки лист бумаги, свернутый в трубку, и при двух открытых глазах посмотреть сквозь отверстие на предмет, находящийся на расстоянии 2-3 метров. Затем, не теряя этот предмет из виду, ребенок должен приблизить лист (трубку) к глазу.

Критерии оценки задания:

Ведущий будет тот глаз, который ребенок использует неоднократно при повторении пробы.

Результат выполненного задания:Выслушав инструкцию, девочка приступил к выполнению задания.

Сначала ей было предложено посмотреть через трубку на поставленную вдалеке игрушку. Она сразу приложила трубку к правому глазу. Затем ей было предложено посмотреть на другой предмет. При повторении также использовала исключительно левый глаз.

Таким образом, можно констатировать, что ведущим глазом, у девочки является левый глаз.

Задание № 3 «Выявление ведущего уха»

Инструкция:

Ребенка сажают за стол, на котором прямо перед ней лежит телефон, и предлагают, не дотрагиваясь руками, на слух определить, звонит ли он.

Критерии оценки задания:

То ухо, которым ребенок неоднократно пользуется при повторных пробах (не менее трех раз), и будет ведущим.

Результат выполненного задания:Наблюдая за действиями ребенка было видно, что данное задание не вызвало у нее никаких затруднений. Выполняя его в течение 3-х раз, наклонялась к часам исключительно левой стороной головы, что свидетельствует о том, что ведущее ухо у девочки – левое.

Задание № 4 «Моторные пробы»

Инструкция:

- Переплетение пальцев рук – правый или левый большой палец, оказавшийся сверху определяет результат пробы.

- перекрест рук на груди – предплечье (но не кисть), оказавшееся сверху, определяет результат пробы.

Результат выполненного задания:При выполнении первого задания легко сделала переплетение пальцев, в результате, чего большой палец левой руки оказался сверху, а правой снизу. При перекресте рук на груди правая кисть лежала сверху на левом предплечье.

Вывод по практической работе «Диагностика леворукости»:

По результатам проведённых исследований:

- диагностическое обследование леворукости – ведущая левая рука;

- выявление ведущего глаза – ведущий левый глаз;

- выявление ведущего уха – ведущее левое ухо;

- проведение моторных проб – ведущая левая рука,

можно сделать вывод, что у ведущая левая рука и ведущее правое полушарие.

В беседе с родителями выяснилось, что среди родственников по маминой линии дядя леворукий. Целесообразен полный отказ от переучивания.

Для того чтобы результаты тестирования были объективными, постарайтесь соблюдать следующие условия:

1. Лучше, чтобы ребёнок не знал, что вы что-то проверяете, поэтому предложите ему позаниматься или поиграть.

2. Это должна быть игра по правилам: взрослый должен сидеть напротив ребёнка, а все приспособления, пособия, предметы следует класть перед ребёнком на середину стола, на равном расстоянии от правой и левой руки. Положите перед ребёнком лист бумаги и карандаш, предложите ему нарисовать то, что он хочет. Не торопите ребёнка. После того как он закончит рисунок, попросите его нарисовать то же самое другой рукой. Часто дети отказываются: "Я не умею, у меня не получится". Подбодрите его, скажите, что он делает всё верно. В этом задании нужно сравнивать качество выполнения рисунков.

Если бытовые действия ребёнок действительно может лучше выполнять левой рукой, а графические – правой: в этом случае, выбирая руку для письма, следует учесть преимущество правой руки в выполнении графических заданий.

"Переплетение пальцев рук"

Предложите ребёнку сложить руки в замок (рис. 1). Тест должен выполняться быстро, без подготовки. Считается, что у правшей сверху ложится большой палец левой руки, у левшей – левой.

"Поза Наполеона"

Предложите ребёнку сложить руки на уровне груди. Принято считать, что у правшей правая кисть лежит сверху на левом предплечье.

12
• Далее ⇒