И зачем нам это творчество?

Задачи, которые ставятся перед обществом в отношении детей, а именно: воспитание личности нового типа — физически развитой, творчески мыслящей, свободно ориентирующейся в реалиях информационно насыщенной картины мира, в целом, не расходятся с задачами и желаниями родителей. Каждый хочет видеть своего ребенка здоровым, красивым, умным, успешным, благополучным и счастливым! При этом, если здоровье и красоту все ждут, как подарок, от природы, счастье — от судьбы, то развитый ум, успешность и благополучие — от школы!

А ведь для того, чтобы состояться как личность, и впоследствии найти хорошую работу (а значит, стать успешным и благополучным), следуя логике родителей, надо совсем другое! Сначала по конкурсу поступить в пользующуюся хорошей репутацией школу, учиться так, чтобы удержаться в ней и, наконец, получить серьезное образование.

Все это хорошо и, наверное, отчасти правильно. Для этого необходимо много сил и времени посвятить урокам. А, учитывая сегодняшние очень и очень насыщенные школьные программы, может быть, все силы и все время.

Однако чтобы сформировалась личность, мыслящая творчески, надо заниматься этим самым творчеством, учиться ему, развивать его. И вряд ли только школьные уроки смогут обеспечить творческое развитие ребенка в нужной мере. Вот здесь-то и может сказать свое отнюдь не последнее слово дополнительное образование.

«Но, — спросите ВЫ, — зачем вообще развивать это самое творчество в ребенке?»

Творчество — это процесс освобождения внутренней энергии, которая живет в каждом человеке. Эта энергия несет нам состояние гармонии, необходимое и взрослому, и ребенку. Ведь любой человек по своей природе — творец. А что еще более важно для ребенка, его творчество становится важным элементом в собственном самопознании. Он учится видеть красоту мира и, наоборот, его несовершенство, которое ему захочется заполнить своим творчеством, чтобы мир стал чуточку лучше. В процессе творчества ребенок развивается эмоционально и интеллектуально, определяет свое отношение к жизни и ищет свое место в ней, приобретает опыт коллективного общения, взаимодействия и взаимозависимости, совершенствует навыки работы с различными предметами и материалами, учится владеть телом, голосом, речью и т.п.

На уроках, как правило, все это уже надо демонстрировать, применять, и этим пользоваться. А приобретать эти навыки следует в другое время и в другом месте, а именно, в системе дополнительного образования, свободного от стандартов и типовых программ, в которых невозможно обеспечить должное внимание каждому ребенку.

Ребенок, по природе — созидатель. Все мы знаем о способностях детей к изобретению новых слов, бывает даже смешных, но очень точных, сочинению неслыханных мелодий, быть может неуклюжих, но свободных от штампов, видению в бытовых предметах того, что не видит большинство взрослых (например, что привязанная за веревочку обувная коробка похожа на едущую машину или идущую за хозяином собачку) и т.д.

Почему же большинство людей утрачивают этот, поистине волшебный, дар творческого видения и восприятия мира? Возможно, это случается с теми, чьи родители мало обращали внимание на развитие творческих способностей своего ребенка.

Как определить, какой именно вид творчества надо развивать? Чаще дети сами подсказывают, чем именно надо заниматься. Обладая тонким чутьем, заменяющим отсутствие жизненного опыта, дети останавливают свой выбор на том, что им сегодня больше нравится, и родители должны ориентироваться именно на этот выбор.

Если ребенок упорно тянется к карандашам или краскам, то путь родителей вместе с детьми лежит в кружки изобразительного искусства. Если любит петь и танцевать, то в вокальных и хореографических коллективах. В последующие годы к ребенку может прийти увлечение литературным или техническим творчеством.

И пусть не смущает вас, уважаемые родители, такая непостоянность вашего ребенка. С возрастными изменениями ребенка меняются и пристрастия, интерес к различным видам творчества.

После выбора вида деятельности останется выбрать по-настоящему творческого педагога, которому можно доверить свое чадо.

Конечно, чтобы все успеть, придется стать очень организованными. Но когда все кубики сложатся: понимание родителей, сам ребенок, педагог и творчество, желаемые свойства ребенка, действительно,начнут активно развиваться. Занятия прикладными видами искусства, а также игра на музыкальных инструментах и пение повысят интеллект, хореография и спорт сделают ребенка здоровее и красивее.

Приобретенные умения и восхищение сверстников в школе и взрослых дома повысят самооценку ребенка, что повлечет за собой успехи во многих других областях.

Вот тогда и станет ваш ребенок интересным, содержательным, а еще и здоровым, и красивым, и умным, и успешным, а значит, и счастливым, дорогие родители!