Показатели, критерии и шкалы оценивания компетенций. Соотношение показателей и критериев оценивания компетенций
Таблица 5.1
Соотношение показателей и критериев оценивания компетенций
со шкалой оценивания
(форма промежуточной аттестации – зачет)
| Код комп. | Показатели компетенции | Критерий оценивания | Шкала оценивания |
| ОК-6 | Знать: - основные природные и техносферные опасности, их свойства и характеристики; - характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них. | Показывает знания программного материала, грамотно излагает, достаточно полно отвечает на все вопросы, в том числе дополнительные | Зачтено |
| Показывает недостаточные знания, не способен аргументированно и последовательно излагать материал, допускает грубые ошибки, неправильно отвечает на дополнительные вопросы или затрудняется с ответом | Не зачтено | ||
| Уметь: - идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации; - выбирать методы защиты от опасностей и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности. | Умеет применять полученные знания для решения практических задач, способен формулировать выводы | Зачтено | |
| Не может решать практические задачи | Не зачтено | ||
| Владеть: - законодательными и правовыми основами в области безопасности и охраны окружающей среды; - требованиями безопасности технических регламентов; - способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; - понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности; - навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды. | Владеет навыками, необходимыми для профессиональной деятельности | Зачтено | |
| Отсутствие навыков | Не зачтено | ||
| ПК-18 | Знать: - методику организации самостоятельной работы обучающихся (на примере дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»). | Показывает знания программного материала, грамотно излагает, достаточно полно отвечает на все вопросы, в том числе дополнительные | Зачтено |
| Показывает недостаточные знания, не способен аргументированно и последовательно излагать материал, допускает грубые ошибки, неправильно отвечает на дополнительные вопросы или затрудняется с ответом | Не зачтено | ||
| Уметь: - управлять самостоятельной работой обучающихся (на примере дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»). | Умеет применять полученные знания для решения практических задач, способен формулировать выводы | Зачтено | |
| Не может решать практические задачи | Не зачтено | ||
| Владеть: - навыками управления самостоятельной работой обучающихся (на примере дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»). | Владеет навыками, необходимыми для профессиональной деятельности | Зачтено | |
| Отсутствие навыков | Не зачтено |
В случае получения обучающимся по одному из показателей компетенции оценки «не зачтено» - итоговая оценка также будет «не зачтено».
Результатом промежуточной аттестации является количество баллов, набранных во время ответа обучающегося на теоретические и практические вопросы. Перевод набранных баллов в традиционную оценку и определение уровня сформированности компетенций осуществляется в соответствии с таблицей 5.3.
Таблица 5.3
Порядок перевода баллов в оценку и определение уровня
сформированности компетенции
| Уровень сформированности компетенции (элемента компетенции) | Количество набранных баллов | Оценка | |
| высокий | 90 -100 | отлично | зачтено |
| повышенный | 70 - 89 баллов | хорошо | |
| пороговый | 60 - 69 баллов | удовлетворительно | |
| не сформирован | менее 60 баллов | неудовлетворительно | не зачтено |
7.3. Типовые контрольные задания
На промежуточную аттестацию выносятся следующие компетенции, формируемые дисциплиной:
ОК-6 Имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону.
ПК-18 Способен управлять самостоятельной работой обучающихся.
Структура зачетного задания и распределение баллов
| Вопрос задания | Максимальное количество баллов |
| 1. Теоретический вопрос | |
| 2. Теоретический вопрос | |
| 3. Практическая задача |
ЗАЧЕТНОЕ ЗАДАНИЕ № 1
1. Безопасность жизнедеятельности как наука. Что изучает дисциплина «Безопасность жизнедеятельности».
2. Радиоактивное излучение, его физическая сущность, характеристика с точки зрения воздействия на человека.
3. Рассчитать показатели «частота несчастных случаев» и «коэффициент тяжести травматизма» по заданным значениям.
ЗАЧЕТНОЕ ЗАДАНИЕ № 2
1. Понятие безопасности. Объекты безопасности. Жизненно важные интересы.
2. Классификация и краткая характеристика чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
3. Рассчитать коэффициент естественной освещенности в помещении с заданными значениями наружной и внутренней освещенности.
ЗАЧЕТНОЕ ЗАДАНИЕ № 3
1. Виды вентиляции их краткая характеристика.
2. Виды инструктажей по охране труда (технике безопасности).
3. Рассчитать значение шагового напряжения в предложенной аварийной ситуации.
7.4. Примерный перечень вопросов для подготовки к зачету
1. Безопасность жизнедеятельности как наука. Что изучает дисциплина «Безопасность жизнедеятельности».
2. Понятие безопасности. Объекты безопасности. Жизненно важные интересы.
3. Виды вентиляции их краткая характеристика.
4. Световой коэффициент. Единица измерения освещенности.
5. Коэффициент естественной освещенности помещений.
6. Рассчитать коэффициент естественной освещенности в помещении с заданными значениями наружной и внутренней освещенности.
7. Произвести измерения освещенности на рабочем месте с использованием люксметра.
8. Биологические чрезвычайные ситуации. Способы профилактики и защиты от них.
9. Способы теплоотдачи организма с целью сохранения теплового баланса.
10. Производственная вибрация. Вредное воздействие производственной вибрации. Методы снижения вредного воздействия вибрации на человека.
11. Производственный шум. Параметры его характеризующие.Способы защиты от его негативного воздействия.
12. Рассчитать компенсационные выплаты застрахованному при несчастном случае.
13. Типы ручных огнетушителей, их маркировка и особенности применения.
14. Производственная пыль, методы и средства защиты от нее.
15. Токсичность. Что такое предельно допустимая концентрация вредного (химически опасного) вещества. Средняя смертельная токсодоза. Средняя смертельная концентрация.
16. Источники электрических полей (ЭП) токов промышленной частоты. Предельно допустимый уровень напряженности ЭП на незащищенного человека. Формула подсчета времени нахождения незащищенного человека в зоне действия ЭП с уровнем напряженности ниже предельно допустимого.
17. Ультрафиолетовое излучение, его физическая сущность, характеристика с точки зрения воздействия на человека.
18. Радиоактивное излучение, его физическая сущность, характеристика с точки зрения воздействия на человека.
19. Произвести измерения радиоактивности на рабочем месте с использованием радиометра.
20. Структура РСЧС. Режимы функционирования РСЧС.
21. Классификация и краткая характеристика чрезвычайных ситуаций природного происхождения.
22. Классификация и краткая характеристика чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
23. Произвести измерения содержания нитратов в предложенных образцах продуктов.
24. Цели и задачи РСЧС. Уровни подсистем РСЧС.
25. Действия населения во время землетрясения.
26. Что такое государственный надзор за охраной труда на предприятии.
27. Что такое авария, катастрофа, стихийное бедствие. Дать определения и привести примеры.
28. Что такое общественный контроль за охраной труда на предприятии.
29. Действия населения при получении оповещения о ЧС метеорологического характера.
30. Радиационная авария. Характеристика опасности, способы защиты. Предел эффективной годовой дозы облучения для населения согласно НРБ-99/2009.
31. Классификация несчастных случаев на предприятии.
32. Действия населения при возникновении лесного (торфяного) пожара.
33. Дать объяснение понятию «эффективная доза облучения», что такое альфа, бета и гамма излучение. Единицы измерения радиоактивного (ионизирующего) излучения.
34. Дать объяснения понятиям «частота несчастных случаев», коэффициент тяжести травматизма». Как они находятся (подсчитываются).
35. Рассчитать показатели «частота несчастных случаев» и «коэффициент тяжести травматизма» по заданным значениям
36. Виды инструктажей по охране труда.
37. Индивидуальные средства защиты органов дыхания. Правила пользования ими.
38. Продемонстрировать практические навыки использования индивидуальных средств защиты органов дыхания.
39. Дать объяснение понятиям «риск», «индивидуальный риск», «социальный риск», «приемлемый риск».
40. Законодательство по охране труда. Руководящий документ по расследованию и учету несчастных случаев.
41. Пояснить такие единицы измерения как Рентген (Р), рад, бэр, Зиверт (Зв), соотношения между ними.
42. Какие существуют средства индивидуальной защиты на производстве.
43. Что такое «дезактивация» и для чего она проводится.
44. Дать объяснение понятиям «производственная травма» и «производственный травматизм».
45. Что такое «дегазация» и «демеркуризация». Для чего они проводятся.
46. Действия населения по сигналу «радиационная опасность».
47. Порядок и показания для проведения сердечно-легочной реанимации.
48. Что такое «дезинфекция» и «дератизация».
49. Действия населения по сигналу «химическая тревога».
50. Расскажите о природном явлении «цунами».
51. Виды кровотечений. Остановка кровотечений.
52. Шаговое напряжение. Физическая сущность этого явления. Как защититься от его воздействия.
53. Рассчитать значение шагового напряжения в предложенной аварийной ситуации.
54. Лазерное излучение. Излучение волн радиодиапазона. В чем опасность их воздействия.
55. Что такое воздухообмен. Коэффициент кратности воздухообмена.
56. Рассчитать коэффициент кратности воздухообмена в помещении
57. Права и обязанности граждан в области защиты от чрезвычайных ситуаций.
58. Физические факторы опасности нанесения вреда здоровью.
59. Выполнить анализ и назвать физические факторы нанесения здоровью на рабочем месте.
60. Полномочия Президента России, Правительства РФ в области защиты от ЧС.
61. Полномочия органов власти субъектов РФ и местного самоуправления в области защиты от ЧС.
62. Силы и средства наблюдения и контроля РСЧС.
63. Силы и средства ликвидации ЧС.
64. Классификация ЧС по масштабам.
65. Единица измерения звука. Его физическая суть.
66. Оценить опасность для человека предложенного значения уровня звука.
67. Электромагнитное загрязнение окружающей среды. Его влияние на организм человека.
68. Что входит в состав координационных органов, постоянно действующих органов и органов повседневного управления РСЧС.
69. Алгоритм составления инструкции о пожарной безопасности.
70. Оценить опасность для человека пребывания в зоне с заданным значением напряженности электромагнитного поля.
7.5. Методические материалы, определяющие процедуры
оценивания знаний, умений, навыков
и (или) опыта деятельности
Оценка результатов обучения и уровня сформированности компетенций проводится в ходе текущей и промежуточной аттестаций с использованием фондов оценочных средств и с применением балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся.
Порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации осуществляется в соответствии с положениями о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации и балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов Российской таможенной академии.
Общее количество баллов при проведении текущего контроля должно быть не менее 60, но не более 100.
При неудовлетворительном оценивании одного из показателей компетенции общая оценка также неудовлетворительная.
Таблица 6.1
Применение балльно-рейтинговой системы
для проверки результатов обучения
(очная форма обучения)
| Номер раздела/ темы | Формы текущего контроля обучающихся | Баллы по видам работ, выполняемым до первой контрольной точки (не менее 5, но не более 20) | Баллы в первой контрольной точке (0-30 баллов) | Баллы по видам работ, выполняемым между контрольными точками (не менее 5, но не более 20) | Баллы во второй контрольной точке (30 баллов) |
| 1.1,1.2, 2.1,2.2,2.3, 3.1,3.2,4.1,4.2,4.3. | Фронтальный опрос | ||||
| 2.1,2.2,2.3. | Ситуационная, практическая и др. задачи | ||||
| 3.1,3.2,4.1,4.2,4.3. | Тестирование | ||||
| 1.1,1.2,2.1,2.2,2.3,3.1,3.2,4.1,4.2,4.3. | Контрольная работа 1 | ||||
| 5.1, 5.2, 5.3, 5.4 | Фронтальный опрос | ||||
| 5.1,5.2. | Тестирование | ||||
| 6.1, 6.2. | Тестирование | ||||
| 5.1,5.2,5.3,5.4,6.1,6.2. | Контрольная работа 2 |
Выполнение контрольных работ в каждой контрольной точке осуществляется в письменном виде.
Таблица 6.2
Применение балльно-рейтинговой системы
для проверки результатов обучения
(заочная форма обучения)
| Номер раздела/темы | Формы текущего контроля обучающихся | Баллы по видам работ, выполняемым обучающимися |
| 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 4.3. 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 6.1, 6.2. | Контрольная работа | |
| 1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 4.1, 4.2, 4.3. | Тестирование | |
| 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 6.1, 6.2. | Тестирование |
8. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИНЫХ ИСТОЧНИКОВ