ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ

Бланк исследования самооценки личности

 

n-1 Качества n-2 d = n1-n2 d2
  Уступчивость      
  Смелость      
  Вспыльчивость      
  Настойчивость      
  Раздражительность      
  Терпеливость      
  Увлеченность      
  Пассивность      
  Равнодушие      
  Доброта      
  Осторожность      
  Капризность      
  Медлительность      
  Нерешительность      
  Энергичность      
  Жизнерадостность      
  Мнительность      
  Упрямство      
  Беспечность      
  Застенчивость      
        S d2

 

r = 1 –( 0,00075 х S d2 )

Уровни самооценки:

0.10 - 0.45 - очень низкий;

0.46 - 0.55 - низкий;

0.56 - 0.65 - средний;

0.66 - 0.75 - высокий;

0.76 - 1.00 - очень высокий.

 

БЛАНК ТЕСТА ШВАРЦЛАНДЕРА

 

1

 

2

 

3

 

4

 

ЦО

Стандарты целевого отклонения

И выше - нереалистично высокий УП (завышенный)

Высокий УП (адекватный)

Умеренный УП (внутри нормальных границ)

- 1.99 - +0.99 - низкий УП (адекватный)

- 1.5 и ниже - нереалистично низкий УП (заниженный)

МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ

ЦЕЛЬ методики: определение уровня самооценки, ознакомление с методикой ее измерения.

МЕТОДИКА РАБОТЫ:последовательность выполнения работы строго по инструкции.

1-й этап. Прочтите внимательно все слова, характеризующие качества личности. Рассмотрите эти качества с точки зрения полезности, социальной значимости, желательности. Оцените каждое из них в пределах от 20 до 1 балла. Оценку “20” проставьте в графе n-1 напротив того качества, которое, по-вашему мнению, является самым желательным, полезным, значимым; оценку “1” - напротив того качества в графе n-1, которое менее всех желательно, значимо, полезно. Остальные оценки от “2” до “19” расположите в соответствии с вашим отношением ко всем остальным качествам. Ни одна оценка не должна повториться.

2-й этап. Загните левую часть бланка (графа n-1), чтобы цифры не были видны. В графе n-2 оценкой “20” качество, которое, как вы считаете, присуще вам в наибольшей степени, оценкой “1” - качество, которое характерно для вас в наименьшей степени. Оценки от “19” до “2” расставьте по аналогии с 1-м этапом. Помните о том, что оценки не должны повторяться.

ЗАВЕРШЕНИЕ РАБОТЫ:вычисление уровня самооценки:

a) отогните левую часть бланка;

b) начиная с верхней строки, из оценки стоящей слева, вычтите оценку, стоящую справа и запишите результат в графу [(n-1)-(n-2)], возведите разницу в квадрат и запишите в графе d2 ;

c) сложите все значения d2 и запишите внизу полученную сумму S d2;

d) умножьте эту сумму на 0,00075;

e) полученное произведение вычтите из единицы по формуле:

 

 

ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ПРИТЯЗАНИЙ

(МОТОРНАЯ ПРОБА ШВАРЦЛАНДЕРА)

ЦЕЛЬ методики: определение уровня самооценки, ознакомление с методикой ее измерения.

 

ХОД РАБОТЫ: Испытуемому предлагается бланк с 4 прямоугольными секциями (см. ниже) по количеству проб в эксперименте (оригинальные размеры стороны маленьких квадратов 1.25 см, больших -1.5 см).

ИНСТРУКЦИЯ: испытуемого просят назвать количество квадратов, которое он сможет заполнить за 10 сек. (Всего их 27 в каждом прямоугольнике). Свой ответ испытуемый записывает в верхнюю большую ячейку 1 прямоугольника. После пробы, начинающейся и заканчивающейся по команде экспериментатора, испытуемый подсчитывает количество проставленных элементов и записывает его в нижней ячейке 1 прямоугольника.

 

 

       
 
   
 


УП

           
 
 
   
 
   

 

 


УД

 

 

ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ: сопоставляется число графических элементов предполагаемых к выполнению (УП - уровня притязаний) и реально выполненных (УД - уровня достижений). Подсчет целевого отклонения производится по формуле:

 

ЦО

Стандарты целевого отклонения