ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО модулю

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

ТАРАЗСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.Х. Дулати

 

  УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой ______________ ________ ____Г.А. Алтаева________ /подпись/ /Ф.И.О./ «_____» ____________2016__ г.  

 

ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ ПО модулю

(СИЛЛАБУС)

Специальность:__ 5В090300 Землеустройство и кадастр_________

(шифр и наименование)

Направление подготовки (специализация)__________________

Модуль___________МО 8 ЗУК,___________

(номер и шифр)

Количество кредитов (KZ/ECTS): __2/4___

Компоненты модуля (наименование и объем дисциплин -кол.кредитов,

семестр изучения):

_____Профессиональный русский язык /2кредита /5_семестр__

Выпускающая кафедра по специальности: _

Кафедра ответственная за подготовку программы обучения по модулю:

«Казахского и русского языков»

 

Ф.И.О. преподавателя(ей) ответственных за модуль:

Букенова Ж.С._ ________________ e-mail:_ @mail.ru________

 
ск…фандр, …нергия, …мпература, агр…гат, амал…туда, атм…сфера, б…рометр, б…нокль, в…щество, в…брация, вр…щение, г…потеза, звуковые к…лебания, земл…тр…сение, изолят…р, м…гнетизм, отр…жение, пр…бор, пр…ёмник, ха…тичность, эл…ктричество. Задание 5.Напишите слова, раскрыв скобки. (Авиа) конструктор, (авто) база, (агро) техника, (био) станция, (гидро) механика, (метео) сводка, (микро) автобус, (мото) поход, (радио) передача, (теле) постановка, (фото) лаборатория, (электро) станция, (электро) двигатель, (авто) (мото)(вело) гонки, (гидро) (энерго) ресурсы, (микро) (радио) волны, (тепло) (электро)централь, (электро) (свето) (водо) лечебница. Задание 6. Прочитайте текст. Ответьте на вопрос: Почему мальчика оправдали? Как адвокат сумел убедить судей ? Самая короткая речь адвоката Кони Судили мальчика-гимназиста, ударившего ножом своего одноклассника. Причиной его отчаянного поступка была ежедневно возобновлявшаяся травля. Мальчик был горбат. «Горбун!» -- каждый день на протяжении нескольких лет приветствовал его пострадавший. Кони произнес самую короткую и, возможно, самую эффектную речь в своей адвокатской карьере. Он начал так: «Здравствуйте, уважаемые присяжные заседатели!» «Здравствуйте, Анатолий Федорович!» -- ответили присяжные заседатели. «Здравствуйте, уважаемые присяжные заседатели!» «Здравствуйте, Анатолий Федорович!» -- вновь, но уже с недоумением ответили присяжные. «Здравствуйте, уважаемые присяжные заседатели!» «Да здравствуйте, уже наконец, Анатолий Федорович!» -- ответили присяжные с сильным раздражением. Кони вновь и вновь повторял свое приветствие, пока и присяжные, и судьи, и все присутствующие (процессы в те времена были открытыми) не взорвались от ярости, потребовав вывести «этого сумасшедшего» из зала суда. «А это всего лишь тридцать семь раз», -- закончил свою « речь » адвокат. Мальчик был оправдан. Задание 7.Обсудите публичное выступление (депутата, писателя, актера, чиновника и т.п.), посмотрев видеозапись. Используйте нижеперечисленные вопросы. Каждый, кто произносит речь, должен ответить на семь вопросов. 1. Кто говорит? – знание личности говорящего поможет понять и оценить его возможности, спрогнозировать характер его действий. 2. Кому говорит? – учёт особенностей восприятия высказывания создаст возможность оценки глубины понимания вашей речи слушателями. 3. При каких обстоятельствах? – оценка обстоятельств произнесения высказывания поможет адекватно выстроить и оформить речь. 4. Что говорит? – чёткое выявление основного содержания и определение позиции говорящего. 5. Зачем? – какова цель, открытая или тайная, личная или общая. 6. Как выражает мысль? – оценка речевых умений, владения языком, невербальными средствами, стилями, нормами.
    Тараз, 2016__    
Документ СМК Ф 11/1-1.01-2013
Программа обучения по дисциплине модуля для студента (силлабус) Редакция 2
Дата введения 01.11.2013

 

 

Программа обучения составлена на основании (указание на типовые и учебные программы, дата утверждения)

1.Цель и задачи модуля:формирование коммуникативной компетенции специалиста, способного решать средствами русского языка актуальные задачи общения в различных сферах профессиональной деятельности:

- овладеть основными нормами русского литературного языка;

- обогатить словарный запас и грамматический строй;

- овладеть нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения;

- овладеть всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения