Метод парных сравнений Тернстоуна

Может быть использован, например, для ранжирования национальностей по их предпочтительности относительно дружеских и т. д. отношений.

Метод основан на попарном сравнении объектов по некоторому основанию или признаку.

Методика:

1. На отдельной карточке наносятся объекты ранжирования

2. Карточки перетасовываются

3. Респонденту предлагаются 2 карточки с дальнейшей возможностью выбора одного из объектов

4. Предлагается третья пара карточек и т. д.

Число пар сравнений рассчитывается по формуле: N(N-1)/2

5. Результаты для отдельного респондента заносятся в таблице, каждая ячейка которой - это результат сравнения двух объектов.

В каждую клетку таблицы заносится результат сравнения двух сортов, обозначенных в строке и в столбце.

1 строка – результаты сравнения 1 сорта пива с другими.

1 – если сорт по строке предпочтительнее, чем сорт, соответствующий столбцу, н-р, 1 сорт пива предпочтительнее респонденту по сравнению с сортом 2, 7 и 8.

0,5 – респондент не может предпочесть один сорт другому

Результаты анализа числа предпочтений (последний столбец) позволяет получить ранжированный ряд от 1 до 8.

Может быть рассчитан такой показатель, как число предпочтений, приходящийся на первого респондента.

Сравнение значений коэффициентов K для разных объектов позволяет выделить типологические группы, в которых измерен уровень предпочтений. А также определить, во сколько раз или насколько один объект предпочтительнее другого.

Условия применения метода парных сравнений:

Свойство транзитивности

Пример:

А - доход первого респондента

Б - доход второго респондента

В - доход третьего респондента

Если А > Б и Б > В, то А > В.

Пример:

Выявление престижности профессии среди категорий: юрист, социолог, инженер.

Допустим: Ю > С, С > И, тогда Ю > И.

При парном сравнении профессий респондент предпочитает юриспруденцию, так как это престижно.

Социолог предпочтительнее, потому что это интересно. При третьем сравнении предпочтительнее инженер.

Результаты ранжирования позволяют не только выстроить ряд предпочтений, но и отслеживать тенденцию изменения такого ряда, а также определить наибольшие и наименьшие престижные объекты для различных социальных групп.

Лекция 9 (18.10)

Расчёт группового индекса

Задача: оценить уровень согласия, как по всем респондентам, так и сравнить значения индексов для различных групп.

I (индекс)

Таблица 1. Результаты опроса респондентов

I₁ = 27-39 / 27+34+39 = -0,12

I₂ = 65-23 / 65+23+12 = 0,53

I₃ = 2-42 / 2+42+56 = -0,54

I₄ = 18-70 / 18+70+12 = 0,06

I₂ = 0,53 - означает то, что большая часть респондентов (53%) согласны.

I₃ = -0,54 - означает, что респонденты не уверены в том, что знания играют роль в достижении успеха

I₁ = -0,12 - означает, что респонденты не согласны

I₄ = 0,06 - согласны

I = 14+0,5*10-0,5*3-1 / 14+10+2+3+1 = 14+5-1,5-1 / 30 = 0,55

55% - ответили утвердительно

Шкала суммарных оценок

Используется для учёта многоаспектных латентных характеристик и выступает как оценка соц. установки респондента.

Пример:

1. Как Вы считаете, является ли содержательным курс лекций?

а) да

б) нет

в) затрудняюсь ответить

2. Как Вы считаете, интересно ли читает лектор?

а) да

б) нет

в) затрудняюсь ответить

Блок вопросов и их количество определяется самим исследователем. Вопросы должны нести единую смысловую нагрузку.

Шкала для суммарных оценок может иметь как положительное, так и отрицательное суждение, при оценке которых максимальный балл, например, 5, присваивается положительному высказыванию (полностью согласен).

5 - абсолютно согласен

3 - и да, и нет

2 - скорее согласен

1 - совершенно не согласен

Отрицательные высказывания оцениваются в обратном порядке, т. е. 1 – полностью согласен.

Расчёт значения суммарного показателя

17/34 - половина респондентов считают курс содержательным

6/34 - примерно 17% вызывает интерес этот курс лекций

17/34 - половине курс понятен

• ⇐ Назад
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 101112
• 13
• 14
• 15
• 16
• 17
• Далее ⇒