Оу іс-рекетіні технологиялы картасы
Экология негіздері йымдастырылан оу іс-рекетіні жылды таырыпты жоспары
| Рет № | Саба таырыптары | Саат саны | Кні |
| Жансыз жне жанды табиат | 02.09 | ||
| Алтын кз | 16.09 | ||
| Жасыл дріхана | 30.09 | ||
| ыс. старды ысы тіршілігі | 07.10 | ||
| ызыл кітап пиясы | 21.10 | ||
| Крікті кктем | 17.11 | ||
| й жануарлары мен мен й стары | 08.12 | ||
| азастан орытары | 22.12 | ||
| Экологиялы белгілер | |||
| Кз сыйы | |||
| Жыл стары | |||
| ыс. старды ысы тіршілігі | |||
| Табиат брышындаы тіршілік | |||
| Кктемгі ебек | |||
| стар-бізді досымыз | |||
| Экологиялы сопа | |||
| Барлыы: | 16саат |
| Рет № | Саба таырыптары | Баыты | Саат саны | Кні |
| Экологиялы белгілер | Таным | |||
| Кз сыйы | Таным | |||
| Жыл стары | Таным | |||
| ыс. старды ысы тіршілігі | Таным | |||
| Табиат брышындаы тіршілік | Таным | |||
| Кктемгі ебек | Таным | |||
| стар-бізді досымыз | Таным | |||
| Экологиялы сопа | Таным |
Мектепалды даярлы тобына арналан йымдастырылан
Оу іс-рекетіні технологиялы картасы
Кні:
Білім беру саласы:«Таным»
Блімі: Экология негіздері
Оу іс-рекетіні таырыбы: Экологиялы белгілер.
Оу іс-рекетіні масаты:
- Туан лкені табиатын баалай білу туралы халы болжамдары жнінде тсінік беру.
2. Экологиялы белгілермен таныстыру, оларды естеріне сатау.
3. Табиатты орауа баулу.
Сздік жмыс: жас ндір, айнар кзі, т.б.
ос тілдік компонент:
| Іс – рекет блімдері | Педагогті іс-рекеті | Балаларды іс - рекеті |
| Ынталандыру. Сезімді ояту | Шатты шеберін йымдастыру. уан шаттан алаай, уанатын кн келді, айырлы та! айырлы кн! Слеметсідер ме, балалар?. | ле жолдарын айталап, слемдеседі. |
| Ізденістер. йымдастыру | 1.балалармен бірге балабаша ауласына масатты серуен йымдастыру. 2. Табиата байланысты халы болжамдарын оып беріп, ш дауыста айталау тсілін олданып жаттату. 3.Жылды рбір мезгіліне сйкес, табиат былыстарындаы згерістерді байау арылы мірге келген халыты болжамдар туралы тсінік беру. ыс арлы болса, жаз жабырлы боладды. ысаязды болса, жаз ысты болады. Тман тссе, кн жылынады. Аспанда жлдыз кп болса, ыс за болады. айынан аан шырын кп болса, жаз жабырлы болады. Ттін аспана тік ктерілсе, аяз болады. 4. Сергіту жаттыуын ткізу. Ктеріліп шаыра, Уытары шаншылар, Керегелер керіліп, рімдей боп рілер. Бріміз жрсек айналып, Кииіз й боп крінер. 5. ліппе-дптермен жмыс: 1.Экологиялы белгілермен таныстыру. 2.Сурет бойыншша балаларды рекеттеріне пікірлерін білдірту. 3.Тыйым сздерді оып, маынасын тсіндіру. 4.Суретшіні атесін тапызу. | Серуенге шыады. Халы болжамдарын айталап айту арылы есте сатау абілетін дамытады. ыс мезгіліні арлы болуын баылату. Халы болжамыны маынасын тсіндіру. ле мазмнына сйкес имылдар жасайды. Суретке арап гіме растырады. Табиат былыстарын баылап креді. |
| орытындылау. зін-зі баалау. | «Халы айтса, алт айтпайды» деген маалды айталау, маынасын тсіндіру. | Халы болжамдарын айталап, маынасын тсінеді. |
Ктілетін нтиже: халы болжамдарын айталау арылы табиатты ажайып сырын тсіне білу сздік орларын дамыту.
Білуі тиіс: туан лкені табиатын орау туралы халы болжамдарын білу.
Тсінігі: табии былыстарды бір-біріне серін, байланысын тсіну.
Крсете білуі: халы болжамдарын з тжірибелерінде баылау жасау арылы кз жеткізу.
Мектепалды даярлы тобына арналан йымдастырылан
оу іс-рекетіні технологиялы картасы
Кні:
Білім беру саласы:«Таным»
Блімі: Экология негіздері
Оу іс-рекетіні таырыбы: Кз сыйы.
Оу іс-рекетіні масаты:
1. Табиатты згерістер туралы балаларды тсініктерін алыптастыру.
2. Кн мен тнні затыы, ауаны температурасыны згеруі, жапыратарды тсіні згеруі, жемістерді пісуі туралы жне т.б. білім негіздерін мегерте отырып, есте сатау абілетін, зейіндерін дамыту.
3. сімдіктерді ктіп – баптауа жне табиата аморлыпен арауа трбиелеу.
Сздік жмыс: бтатар, жемістер, тымдар, табиат былыстары.
ос тілдік компонент:
| Іс – рекет блімдері | Педагогті іс-рекеті | Балаларды іс - рекеті |
| Ынталандыру. Сезімді ояту | уаныш шеберін йыммдастыру. - Армысыз, алтын Кн! Армысыз, айырымды Аспан– ата! Армысыз, мейірімді Жер-ана! Кліп шыты кн бгін! уанайы, шаттанайы бріміз. | Балалар жасы кіл кймен слемдеседі. |
| Ізденістер. йымдастыру | Саябаа, алаайа табии материалдар жинау масатымен серуне йымдастыру. Б.Жаыпты «Кзде» леіні мазмнын ашу: · Жемістер; · Ккністер; · Жидектерді пайдасын, оларды жинау туралы гімелеу. Балалара «Табиат сыйы» деген ымны маынасын тсіндіру, табиатты шексіз байлыы болып саналатын кз мезгіліні ерекшелігін , алуан тсті жапыратар, табии материалдар туралы тсіндіру. Баалалар табии материалдарды жинап, кзгі жапыратарды тстеріне, пішініне,ауаны температурасына, кн мен тнні затыына назар аударарды. Сергіту стін ткізу. Орнымыздан трайы, стай анат аайы. Бір отырып, бір трып, Сл тыныып алайы. ліппе – дптермен жмыс: 1.Кзгі батаы ебек 2.Кзгі батаы ебек туралы тсіндіру. 3.Жарты алманы екінші блігін тапызу. 4.Жеміс пен жидек сзіне сздік жмысын жргізіп, олара не жататынын айту, айырмашылытарын тсіндіру. Жеміс-жеміс беретін ааштар мен сабаты сімдіктер басына шыатын шырынды муе. Жиидек – таурай, блдірген, лпыеай сімдіктері жемісіні жалпы атауы. | Серуенде табиатты тамашалайды. ле жолдарын тыдайды, тсінеді. Серуенде балалар табии материалдарды жинап, олардан здеріні иялдарынан «Кзгі орман» композициясын растырады. ле мазмнына арай имылдар жасайды. Тапсырмаларды ынтамен орындайды. |
| орытындылау. зін-зі баалау. | Таырыпты бекіту шін «Сен жасыр, біз табамыз» деген дидактикалы ойын йымдастырылады. Шарты: балалар кздерін жмып отырады. Педагогті белгісімен бір бала жеміс, ккністерді муляждары салынан табатан біреуін алып, артына тыып трады. Бала зі жасыран жеміс не ккністі атын айтпай сипаттайды. Балалар жасыран жеміс не ккністі атын айтулары тиіс. | Дидактикалы ойына балалар белсене атысады. |
Ктілетін нтиже: табаттаы кзгі згерістерді баылап, ол туралы з ойларын жеткізе білу.
Білуі тиіс: кз мезгіліні ерекше сыйын тсініп, баала білуі.
Тсінігі: ауаны температурасыны згеруін тсіну.
Крсете білуі: табии материалдармен композиция жасай білу.