IІІ. Білімді бекіту. Есеп шыару.

№79. рнекті ышамдадар:

1) 8 + 102 = 22 + 102 = 122; 2) 213 + 27 = 21+ 33 = 183;

3) 20 – 55 = 25 – 55 = 35; 4) 24 + 86 = 26 + 86 = 106;

№80. 1) 28 + 63 = 27 + 37 = 57;

2) 99 – 176 = 311 – 411 = 11

3) 250 – 5200 = 102 – 502 = 402;

4) 592 – 2300 = 5*223 – 1023 = 1023 – 1023 = 0

№81.Блшекті блімін иррационалдытан босатыдар:

1) 2) 3) 7/7 = 7

4) 5) 6)

7) 8)

10)

11)

12)

№82. Салыстырыдар: 1) 10 жне 22; 10 жне 8 ; 10 > 8

2) 47 жне 210 47 жне 40; 47 > 40

3) 52 жне 23; 50 жне 12; 50 > 12

4) 45 жне 36 80 жне 54; 80 > 54

№83. рнекті ышамдадар:

1) 25а + 16а – 64а = 5а + 4а – 8а = а

2) 33в + 12в – 75в = 33в + 23в – 53в = 0

3) 27х + 28х – 3700х = 27х + 27х – 307х = 267х

4) 0,5200у – 0,2162у – 242у = 52у – 1,82у – 112у = 7,82у

№84. рнекті мнін табыдар:

1) 0,580 – 1/6*180 + 9605 = 0,5*45 – 1/6*65 + 9*115 = 25 – 5 + 995 = 1005

2) 1/2*1200 – 2/5*2700 – 0,4243 = 1/2*203 – 2/5*303 – 0,4*93 =

103 – 123 – 3,63 = 5,63

3) 10100 + 6847 + 2,925 – 11252 = 100 + 667 + 14,5 667 = 85,5

4) 675 – 7507 – 3,41875 + 30000 = 153 – 913 – 853 + 1003 = 613

ІV. орытынды.Оушыларды таырыпты білу нтижесін сра-жауап арылы анытап , натылау.

Квадрат тбір дегеніміз не?

Квадрат тбірі бар рнекті алай трлендіреміз?

V.йге тапсырма.№79-80(2;4);№81(2; 4; 6; 8; 10; 12); №82-84(2;4)

VI.Баалау.Оушыларды білім-біліктілігін анытап баа ою.

8-сынып.Алгебра.

Саба-13.мерзімі- 8^А – 15 .10.12; 8^Б – 18.10.12

Сабаты таырыбы:Квадрат тбір белгісіні алдына шыару

Сабаты масаты:Квадрат тбір белгісіні алдына шыару тсілін мегерту

а)Білімділік: Квадрат тбірі бар рнектерді трлендіру таырыбына есептер шыару

) Дамытушылы: Квадрат тбірі бар рнектерді трлендіруді асиеттерін есеп шыаруда олдана білу

б) Трбиелік: Оушыларды жылдам ойлауа, ыптылыа трбиелеу

Сабаты дісі:практикалы

Сабаты типі:бекіту

Сабаты крнекілігі:сызба,жазба материалдар

Сабаты барысы:

І.йымдастыру кезеі. Оушыларды сабаа атысуын, дайындыын тексеру. Оушылармен амандасу.

ІІ.ткенді пысытау.

Квадрат тбірлерді андай асиеттерін білесідер ?

Квадрат тбірі бар рнектерді трлендіруді андай жадайларын білесідер?

й тапсырмасын тексеру. №79-№84. Сыныптаы белсенді оушылар атарды аралап, й тапсырмасын тексереді. р оушы ызыл аламсап арылы й тапсырмасыны дрыстыын тексереді.

№79. рнекті ышамдадар:

2) 213 + 27 = 21+ 33 = 183;

4) 24 + 86 = 26 + 86 = 106;

№80. 2) 99 – 176 = 311 – 411 = 11

4) 592 – 2300 = 5*223 – 1023 = 1023 – 1023 = 0

№81.Блшекті блімін иррационалдытан босатыдар:

2) 4) 6)

10)

12)

№82. Салыстырыдар:

2) 47 жне 210 47 жне 40; 47 > 40

4) 45 жне 36 80 жне 54; 80 > 54

№83. рнекті ышамдадар:

2) 33в + 12в – 75в = 33в + 23в – 53в = 0

4) 0,5200у – 0,2162у – 242у = 52у – 1,82у – 112у = 7,82у

№84. рнекті мнін табыдар:

2) 1/2*1200 – 2/5*2700 – 0,4243 = 1/2*203 – 2/5*303 – 0,4*93 =

103 – 123 – 3,63 = 5,63

4) 675 – 7507 – 3,41875 + 30000 = 153 – 913 – 853 + 1003 = 613

IІІ.Білімді бекіту.Есеп шыару.

№85.

1) (8 50)*2 = 8*2 50*2 = 16 100 = 4 – 10 = 6

2) (12 75)*3 = 12*3 75*3 = 36 225 = 6 – 15 = 9

3) (45 320)*5 = 45*5 320*5 = 425 3100 = 4*5 – 3*10 = 10

4) (73 + 27)*3 = 73*3 + 27*3 = 79 + 81 = 7*3 + 9 = 30

№86. рнекті ышамдадар:

1) (3 2)*(5 + 8) = 15 + 38 – 52 16 = 15 + 3*22 52 4 = 11 + 2

2) (4 3)*(3 + 6) = 43 + 24 – 3*3 63 = 43 + 24 3 63 = 21 23

3) (2 + 15)*(5 3) = 25 23 + 15*5 15*3 = 25 23 + 75 45 =

= 25 23 + 25*3 9*5 = 25 23 + 53 35 = 33 5

4) (35 + 3)*(3 45) = 315 1225 + 9 415 = 15 – 57

5) (х + у)*(3х 4у) = 3х² 4ху + 3ху 4у² = 3х² ху 4у

6) (х + 3у)*(у 4х) = ху 4х² + 3у² 12ху = 4х + 3у 11ху

7) (2а + в)*(а 5в) = 2а² 10ав + ав 5в² = 2а 9ав – 5в

8) (4а 7в)*(2в 3а) = 8ав 12а² 14в² + 21ав = 29ав – 12а – 14в

№88. ысаша кбейту формулаларын олданып, рнектерді трлендірідер:

1) (5 – а)(5 + а) = 5 – а²; 2) (z 7)(z + 7) = z 7

3) (в + с)(с – в) = с – в²; 4) (

осымша уаыт болса.

№89. 1) 2)

3) 4)

№90.

1) 2)

3) 4) (2

ІV. орытынды. Оушыларды таырыпты білу нтижесін сра-жауап арылы анытап, натылау.

Квадрат тбірді асиеттерін тжырымдау

Квадрат тбірі бар рнектерді трлендіру

V.йге тапсырма.№85(2; 4); №86(2; 4; 6; 8); №88(2,4);

VI.Баалау.Оушыларды білім-біліктілігін анытап баа ою.

8-сынып.Алгебра.

Саба-14.мерзімі-8^А – 18 .10.12; 8^Б – 20.10.12

Сабаты таырыбы:Блшекті блімін иррационалдытан босату

Сабаты масаты:Блшекті блімін иррационалдытан босату тсілін мегерту

а)Білімділік: Квадрат тбірі бар рнектерді трлендіру таырыбына есептер шыару

) Дамытушылы: Квадрат тбірі бар рнектерді трлендіруді асиеттерін есеп шыаруда олдана білу

б) Трбиелік: Оушыларды жылдам ойлауа, ыптылыа трбиелеу

Сабаты дісі:практикалы

Сабаты типі:бекіту

Сабаты крнекілігі:сызба,жазба материалдар

Сабаты барысы:

І.йымдастыру кезеі. Оушыларды сабаа атысуын, дайындыын тексеру. Оушылармен амандасу.

ІІ.ткенді пысытау.

Квадрат тбірлерді андай асиеттерін білесідер ?

Квадрат тбірі бар рнектерді трлендіруді андай жадайларын білесідер?

й тапсырмасын тексеру. №85-№86,№88. Сыныптаы белсенді оушылар атарды аралап, й тапсырмасын тексереді. р оушы ызыл аламсап арылы й тапсырмасыны дрыстыын тексереді.

№85.

2) (12 75)*3 = 12*3 75*3 = 36 225 = 6 – 15 = 9

4) (73 + 27)*3 = 73*3 + 27*3 = 79 + 81 = 7*3 + 9 = 30

№86. рнекті ышамдадар:

2) (4 3)*(3 + 6) = 43 + 24 – 3*3 63 = 43 + 24 3 63 = 21 23

4) (35 + 3)*(3 45) = 315 1225 + 9 415 = 15 – 57

6) (х + 3у)*(у 4х) = ху 4х² + 3у² 12ху = 4х + 3у 11ху

8) (4а 7в)*(2в 3а) = 8ав 12а² 14в² + 21ав = 29ав – 12а – 14в

№88. ысаша кбейту формулаларын олданып, рнектерді трлендірідер:

2) (z 7)(z + 7) = z 7; 4) (

IІІ.Білімді бекіту.Есеп шыару (дидактикалы материалдан).

№4. Ж

Квадрат тбірлері бар рнектерді трлендіру

1. Кбейткішті тбір белгісіні алдына шыарыдар:

1) 44; 2) 162; 3) 17а²в, а 0, в 0

1. Кбейткішті тбір белгісіні ішіне енгізідер:

1) 57; 2) 113; 3) 2а5ав, а > 0, в > 0

3. Есептедер:

1) 15 ; 2)

4. рнекті ышамдадар:

2) (

5. ( тепе-тедігін длелдедер.

6. 5 х < 4 тесіздігін анааттандыратын натурал сандарды анытадар

Жауаптары:

1. 1) 211; 2) 92; 3) а17в

2. 1) 175; 2) 363; 3) 20а³в

3. 1)

4. 1)

2) (

ІV. орытынды. Оушыларды таырыпты білу нтижесін сра-жауап арылы анытап, натылау.

Квадрат тбірді асиеттерін тжырымдау

Квадрат тбірі бар рнектерді трлендіру

Квадрат тбір белгісіні ішіне енгізу алай орындалады?

Квадрат тбір белгісіні алдына шыару алай орындалады?

Блшекті блімін иррационалдытан босату алай орындалады?

V.йге тапсырма.№89; №90(2; 4); №93(2);

VI.Баалау.Оушыларды білім-біліктілігін анытап баа ою.

8-сынып.Алгебра.

Саба-15.мерзімі-8^А – 22.10.12; 8^Б – 25.10.12

Сабаты таырыбы:у = х функциясы

Сабаты масаты:у = х функциясы, оны асиеттері жне графиктері туралы малмат беру

а)Білімділік: у = х функциясы, оны асиеттері мен графиктерітуралы білу

) Дамытушылы: у = х функциясыны асиеттерін есеп шыару барысында пайдалана білу дадыларын алыптастыру

б) Трбиелік:оушыларды білімге штарлыын ояту, тзімділікке трбиелеу.

Сабаты дісі:тсіндірмелі-крнекілік

Сабаты типі:жаа саба

Сабаты крнекілігі:сызба, жазба материалдар

Сабаты барысы:

І.йымдастыру кезеі. Оушыларды сабаа атысуын, дайындыын тексеру. Оушылармен амандасу.

ІІ.ткенді айталау.

Тікбрышты координаталар жйесі, функция, функцияны аныталу облысы, функцияны берілу тсілдері, у = ах² функциясыны графигі жне асиеттері, квадрат тбір, наты сандар.

й тапсырмасын тексеру

№89. 2)

№90.

4) (2

№93. Тедікті тексерідер:

1) ;

ІІІ.Жаа саба.

Егер шаршы абырасыны зындыы белгілі болса, онда оны ауданын табуа болады. Шаршыны абырасыны зындыы а см болса, онда оны ауданыны абырасына туелділігі S = а², мндаы а 0, формуласымен рнектелетіні белгілі. Ал керісінше, ауданы белгілі болса, оны абырасын табу шін арифметикалы квадрат тбір анытамасын олданып, а = S формуласын аламыз. у = х² функциясыны графигі парабола екенін 7 сыныптан білеміз. Сол алан білімімізді негізінде у = х функциясыны графигін салу арастырылады.

Арифметикалы квадрат тбіріміз о сан, олай болса, х 0 боланда, у = х² функциясыны блігі, яни оны о жа тармаы болады. Бл жерде у = х функциясыны графигін тез рі салыстырмалы трде длірек салу шін оушылара у = х² функциясыны графигі болып табылатын параболаны шаблонын олдану керек.

Енді у = х функциясыны трт асиетін атауа болады:

1. функцияны аныталу облысы [0; +);

2. функцияны графигі координаталар басы арылы теді, себебі х = 0 боланда, у = 0;

3. функцияны графигі координаталы жазытыты І ширегінде орналасан. Арифметикалы тбірді анытамасына сйкес х пен у айнымалыларыны мні теріс сан бола алмайды;

4. аргументті кіші мніне функцияны кіші мні, ал аргументті лкен мніне функцияны лкен мні сйкес боландытан, функция спелі.

ІV.Білімді бекіту.Есеп шыару.

№98.1) А(100; 10) ; 2) В(2; 1); 3) С(1,69; 1,3) 4) D( 4; 2) ;

5) Е( 4; 2); 6) (7; 7) нктелеріні айсысы у = х функциясыны графигіне тиісті болатынын анытадар.

Жауабы: А; С; нктелері тиісті

№99. у = х функциясыны [а; в] кесіндісіндегі е лкен жне е кіші мндерін табыдар:

1) [0; 4] е кіші мні 0, е лкен мні 2

Жауабы: 2; 0

2) [1; 9] е кіші мні 1, е лкен мні 3

Жауабы: 3; 1

3) [1,44; 3,24] е кіші мні 1,2, е лкен мні 1,8

Жауабы: 1,2; 1,8

4) [5; 25] е кіші мні 5, е лкен мні 5

Жауабы: 5;5

№100. Тедеуді графиктік тсілмен шешідер:

1) х= 3; у = х; олай болса, у = 3; х = 9

2) х= 5; у = х; олай болса, у = 5; х = 25

3) х= х; у = х; олай болса, у = х; х = х²

4) х= х; у = х; олай болса, у = х; х = х²

№101. 1) Дгелекті R радиусыны оны S ауданына;

2) текшені а абырасы зындыыны оны толы бетіні S ауданына туелділігін жазыдар

Жауабы: 1) S = R²; R² = S/; R = S/

2) S = 6а²; а² = S/6; а = S/6

осымша уаытта.

№102. Функцияны аныталу облысын табыдар:

1. у = ; D(у): х – 5 0, х 5

Жауабы: [5; + )

2) у = ; D(у): х + 6 0, х 6

Жауабы: [ 6; + )

3) у = ; D(у): 3х – 9 0, х 3

Жауабы: [3; + )

4) у = ; D(у): 2х + 7 0, х 3,5

Жауабы: [ 3,5; + )

5) у = ; D(у): х > 0,

Жауабы: (0; + )

6) у = ; D(у): х – 10 > 0, х 0; х > 10

Жауабы: (10; + )

V. орытынды. Неліктен у = х функциясыны графигі І ширекте орналасан?

VІ.йге тапсырма.§5. №99 (2; 4); №100 (2);

VІI.Баалау.Оушыларды білім-біліктілігін анытап баа ою.

Ж№1

1) Натурал, рационал жне иррационал сандарды теріп жазыдар:

20; - 3/10; 0,116; 0; 0,81; -2,41(7); 3/17; 100

2) Есептедер:

1) 100; 2) 16/25; 3) 16 : 4 4) 64 * 9

5) 4*625; 6) 2² * 3²

3) рнекті мнін табыдар:

1) а*в, мндаы а = 30, в = 30

2) 216 + 325 – 40,04

4) Кбейткішті тбір белгісіні алдына шыарыдар:

1) 12 ; 2) 125; 3) 512; 4) 363

5) Кбейткішті тбір белгісіні ішіне енгізідер:

1) 34; 2) 0,10,01 3) 159 4) 2/11*38

6) рнекті ышамдадар:

1) 2а + 3а + 5в

2) 25а – 0,01а + 1,44а

3) (11 + 12)*3

4) (2 + 3)(3 – 2)

Ж №1

1) Натурал, рационал жне иррационал сандарды теріп жазыдар:

20; - 3/10; 0,116; 0; 0,81; -2,41(7); 3/17; 100

2) Есептедер:

1) 100; 2) 16/25; 3) 16 : 4 4) 64 * 9

5) 4*625; 6) 2² * 3²

3) рнекті мнін табыдар:

1) а*в, мндаы а = 30, в = 30

2) 216 + 325 – 40,04

4) Кбейткішті тбір белгісіні алдына шыарыдар:

1) 12 ; 2) 125; 3) 512; 4) 363

5) Кбейткішті тбір белгісіні ішіне енгізідер:

1) 34; 2) 0,10,01 3) 159 4) 2/11*38

6) рнекті ышамдадар:

1) 2а + 3а + 5в

2) 25а – 0,01а + 1,44а

3) (11 + 12)*3

4) (2 + 3)(3 – 2)

8-сынып.Алгебра.

Саба-16.мерзімі-8^А – 25.10.12; 8^Б – 27.10.12

Сабаты таырыбы:у = х функциясыны асиеттері мен графигі

Сабаты масаты:у = х функциясы, оны асиеттері жне графиктері туралы малмат беру

а)Білімділік: у = х функциясы, оны асиеттері мен графиктерітуралы білу

) Дамытушылы: у = х функциясыны асиеттерін есеп шыару барысында пайдалана білу дадыларын алыптастыру

б) Трбиелік:оушыларды білімге штарлыын ояту, тзімділікке трбиелеу.

Сабаты дісі:практикалы

Сабаты типі:бекіту

Сабаты крнекілігі:сызба,жазба материалдар

Сабаты барысы:

І.йымдастыру кезеі. Оушыларды сабаа атысуын, дайындыын тексеру. Оушылармен амандасу.

ІІ.ткенді айталау.

№99. у = х функциясыны [а; в] кесіндісіндегі е лкен жне е кіші мндерін табыдар:

1) [0; 4] е кіші мні 0, е лкен мні 2

Жауабы: 2; 0

2) [1; 9] е кіші мні 1, е лкен мні 3

Жауабы: 3; 1

3) [1,44; 3,24] е кіші мні 1,2, е лкен мні 1,8

Жауабы: 1,2; 1,8

4) [5; 25] е кіші мні 5, е лкен мні 5

Жауабы: 5;5

№100. Тедеуді графиктік тсілмен шешідер:

1) х= 3; у = х; олай болса, у = 3; х = 9

2) х= 5; у = х; олай болса, у = 5; х = 25

3) х= х; у = х; олай болса, у = х; х = х²

4) х= х; у = х; олай болса, у = х; х = х²

IІІ. Білімді бекіту. Есеп шыару.

№103. у = функциясыны 1) [ 1; 3]; 2) [ 1; 0]; 3) [3; 8];

4) [35; 48] кесіндісіні е лкен жне е кіші мндерін табыдар.

1) е кіші мні 4, е лкен мні 2; 2) е кіші мні 4, е лкен мні 3;

3) е кіші мні 2, е лкен мні 1; 4) е кіші мні 2, е лкен мні 3;

№106. Айнымалыны андай мндерінде рнекті маынасы болады:

1) рнегі шін мына тесіздіктер жйесін шешеміз:

х + 12 0 х 12

х – 8 0 х 8 Бл жйені шешімі [8; +) аралыы

2) рнегі шін мына тесіздіктер жйесін шешеміз:

12 – 5х 0 5х 12 х 2,4

2х – 1 0 3х 10 х 0,5 Бл жйені шешімі [0,5; 2,4] аралыы

3) рнегі шін мына тесіздіктер жйесін шешеміз:

5х + 10 0 5х 10 х 2

10 – 3х 0 3х 10 х 10/3 Бл жйені шешімі [ 2; 10/3] аралыы

4) рнегі шін мына тесіздіктер жйесін шешеміз:

1 – 8х 0 8х 1 х 1/8

2 – 6х 0 6х 2 х 1/3 Бл жйені шешімі [ ; 1/8) аралыы

Тест тапсырмалары №1-10

1. В 2) С. 3.А 4. В 5. D 6. В 7. В 8. В 9. А 10. С

11. D 12. С 13. А 14. А 15. В 16. В 17. С

18. D 19. D 20. А 21. В 22. С. 23.С 24. А 25. В

26. С 27. D 28. А 29. С

ІV. орытынды.Оушыларды таырыпты білу нтижесін сра-жауап

арылы анытап, натылау.

Неліктен у = х функциясыны графигі І ширекте орналасан?

V.йге тапсырма. №103;106(3,4); тест тапсырмалары №11-20

VI.Баалау.Оушыларды білім-біліктілігін анытап баа ою.

8-сынып.Алгебра

Саба- 17.мерзімі-8^А – 29.10.12; 8^Б – 01.11.12

Сабаты таырыбы:Баылау жмысы .

Сабаты масаты:Квадрат тбірлер тарауы бойынша орытынды баылау жмысын алу

а)Білімділік: Квадрат тбір жне оны асиеттері бойынша баылау жмысын жаздыру.

) Дамытушылы: Квадрат тбірді асиеттерін пайдаланып есептер шыару дадыларын алыптастыру.

б) Трбиелік: з беттерінше ойлану абілеттерін дамыту

Сабаты дісі:практикалы

Сабаты типі:тексеру

Сабаты крнекілігі:сызба,жазба материалдар

Сабаты барысы:

І.йымдастыру кезеі. Оушыларды сабаа атысуын, дайындыын тексеру. Оушылармен амандасу.

ІІ.ткенді айталау.

Квадрат тбірді асиеттерін еске тсіру

IІІ.Баылау жмысы №1

І нса

1. Есептедер:

1) 2)

2. рнекті ышамдадар:

1) ; 2)

3. х + 5х – 6 = 0 тедеуін графиктік тсілмен шешідер.

4. тепе-тедігін длелдедер.

5. 3 х < 4 тесіздігін анааттандыратын бтін сандарды анытадар.

І нсаны жауабы: 1. 1) 4,5; 2) 6

2. 1) 37;

11а

3. х = 5х + 6; у = х; у = 5х + 6; 5. 1; 0; 1

ІІ нса

1. Есептедер:

1) 2)

2. рнекті ышамдадар:

1) ; 2)

3. х = 0 тедеуін графиктік тсілмен шешідер.

4. тепе-тедігін длелдедер.

5. 6 х < 5 тесіздігін анааттандыратын натурал сандарды анытадар.

ІІ нсаны жауабы: 1. 1) 43;

2. 1) 22;

2) 14в

3. х = 8/х; у = х; у = 8/х; 5. 1; 2

ІV. орытынды. Оушыларды жмыстарын тексеру.

V.йге тапсырма. айталау

VІ.Баалау.Оушыларды білім-біліктілігін анытап баа ою.

8- сынып

Баылау жмысы №1

І нса

1. Есептедер:

1) 2)

2. рнекті ышамдадар:

1) ; 2)

3. х + 5х – 6 = 0 тедеуін графиктік тсілмен шешідер.

4. тепе-тедігін длелдедер.

5. 3 х < 4 тесіздігін анааттандыратын бтін сандарды анытадар.

8- сынып

Баылау жмысы №1

ІІ нса

1. Есептедер:

1) 2)

2. рнекті ышамдадар:

1) ; 2)

3. х = 0 тедеуін графиктік тсілмен шешідер.

4. тепе-тедігін длелдедер.

5. 6 х < 5 тесіздігін анааттандыратын натурал сандарды анытадар.

8-сынып.Алгебра

Саба-18.мерзімі-8^А – 01.11.12; 8^Б – 03.11.12

Сабаты таырыбы: Пысытау

Сабаты масаты:Квадрат тбірлер тарауы бойынша алынан баылау жмысына талдау жасау

а)Білімділік: Квадрат тбір жне оны асиеттері таырыптарынан алынан баылау жмысыны ателерімен жмыс жасау.

) Дамытушылы: Дидактикалы материалдан зіндік жмыс пен есептер шыарту.

б) Трбиелік: з беттерінше ойлану абілеттерін дамыту

Сабаты дісі:практикалы

Сабаты типі:тексеру

Сабаты крнекілігі:сызба,жазба материалдар

Сабаты барысы:

І.йымдастыру кезеі. Оушыларды сабаа атысуын, дайындыын тексеру. Оушылармен амандасу.

ІІ.ткенді айталау.

Квадрат тбірді асиеттерін еске тсіру

й тапсырмасын тексеру

№103. у = функциясыны 2) [ 1; 0]; 4) [35; 48] кесіндісіні е лкен жне е кіші мндерін табыдар.

2) е кіші мні 4, е лкен мні 3; 4) е кіші мні 2, е лкен мні 3;

№106. Айнымалыны андай мндерінде рнекті маынасы болады:

2) рнегі шін мына тесіздіктер жйесін шешеміз:

12 – 5х 0 5х 12 х 2,4

2х – 1 0 3х 10 х 0,5 Бл жйені шешімі [0,5; 2,4] аралыы

4) рнегі шін мына тесіздіктер жйесін шешеміз:

1 – 8х 0 8х 1 х 1/8

2 – 6х 0 6х 2 х 1/3 Бл жйені шешімі [ ; 1/8) аралыы

Тест тапсырмалары №11-20

11. D 12. С 13. А 14. А 15. В 16. В 17. С

18. D 19. D 20. А 21. В 22. С. 23.С 24. А 25. В

26. С 27. D 28. А 29. С

ІІІ . Есеп шыару.

ІІІ нса

1. Есептедер:

1) 2)

2. рнекті ышамдадар:

1) ; 2)

3. х = х – 2 тедеуін графиктік тсілмен шешідер.

4. тепе-тедігін длелдедер.

5. 7 < х 13 тесіздігін анааттандыратын бтін сандарды анытадар.

І нсаны жауабы: 1. 1) 17,5; 2) 4 2. 1) 613; 2) 3с17

3. х = х 2; у = х; у = х 2; 5. 2; 1; 0; 1; 2; 3

ІV нса

1. Есептедер:

1) 2)

2. рнекті ышамдадар:

1) ; 2)

3. х + 4х 12 = 0 тедеуін графиктік тсілмен шешідер.

4. тепе-тедігін длелдедер.

5. 5 х < 4 тесіздігін анааттандыратын натурал сандарды анытадар.

ІІ нсаны жауабы: 1. 1) 16,7; 2) 3 2. 1) 321; 2) 5n – 2n

3. х = 4х + 12; у = х; у = 4х + 12; 5. 1

ІV. орытынды. Оушыларды жмыстарын тексеру.

V.йге тапсырма. айталау

VІ. Баалау. Оушыларды білім-біліктілігін анытап баа ою.

8-сынып.Алгебра.

Саба-13.мерзімі-

Сабаты таырыбы:Есеп шыару

Сабаты масаты:

а)Білімділік: Квадрат тбірі бар рнектерді трлендіру таырыбына есептер шыару

) Дамытушылы: Квадрат тбірді асиеттерін есеп шыаруда олдана білу

б) Трбиелік:Оушыларды жылдам ойлауа, ыптылыа трбиелеу

Сабаты дісі:практикалы

Сабаты типі:игеру

Сабаты крнекілігі:сызба,жазба материалдар

Сабаты барысы:

І.йымдастыру кезеі. Оушыларды сабаа атысуын,дайындыын тексеру.Оушылармен амандасу.

ІІ.ткенді айталау.

й тапсырмасын тексеру

№99. у =х функциясыны [а,в] кесіндісіндегі е лкен жне е кіші мндерін табыдар:

1) [0; 4] (2; 0) 2) [1; 9] (3; 1) 3) [1,44; 3,24] (1,8; 1,2)

4) [5; 25] (5; 5)

№102. Функцияны аныталу облысын табыдар:

4) у =2х + 7 2х + 7 0 [-3,5; + )

5) у =3/х х > 0 (0; + )

6) у = 1/х – 10 х – 10 > 0 (10; + )

IІІ.Есеп шыару.

ысаша кбейту формулаларын олданып, рнектерді трлендіру

№88. 1) (5 – а)(5 + а) = 5 – а²

2) (z – 7)(z + 7) = z 7

№89

1) (а - в)² = а - 2ав + в

2) (р + 3q)² = р + 6рq + 9q

№90

1) (х – у)( х + ху + у) = хх – уу

2) (z + 2)(z – 2z + 4) = zz + 8

№91. Блшекті ысартыдар.

1) 3х + 35 = (3х + 35)(х – 5) = 3х² – 15 = 3(х² – 5) = 3

х + 5 (х + 5)(х - 5) х² – 5 х² – 5

2) 7у - 76 = 7(у - 6) = 7/у

у² - 6у у(у - 6)

3) t² – 19 = (t² – 19)(t - 19) = (t² – 19)(t - 19) = t 19

t + 19 (t + 19)(t 19) (t² – 19)

V.йге тапсырма.№88(3-4), №89(3-4),№90(3-4),№91(4-6)

VI.Баалау.Оушыларды білім-біліктілігін анытап баа ою.

VII. орытынды.Оушыларды таырыпты білу нтижесін сра-жауап арылы анытап , натылау.

8-сынып.Алгебра.

Саба-14.мерзімі-

Сабаты таырыбы:айталау жаттыулары

Сабаты масаты:

а)Білімділік: Квадрат тбірі бар рнектерді трлендіру таырыбына есептер шыару

) Дамытушылы: Квадрат тбірді асиеттерін есеп шыаруда олдана білу, оулытаы тест тапсырмаларын орындау

б) Трбиелік:Оушыларды жылдам ойлауа, ыптылыа трбиелеу

Сабаты дісі:практикалы

Сабаты типі:игеру

Сабаты крнекілігі:сызба,жазба материалдар

Сабаты барысы:

І.йымдастыру кезеі. Оушыларды сабаа атысуын,дайындыын тексеру.Оушылармен амандасу.

ІІ.ткенді айталау.

й тапсырмасын тексеру

№88. 3) (в + с)(с – в) = с – в²

4) (2m + 11n)(11n - 2m) = 11n 2m

№89

3) (4t - 5s)² = 16t - 40ts + 25s

4) (6n + 7m)² = 36n + 84nm + 49m

№90

3) (5t + 7)( 25t 35t + 49) = 125tt + 343

4) (2 – 2s)(4 + 22s + 4s) = 42 – 8ss

№91. Блшекті ысартыдар.

4) 23 – s = (s 23) = – 1

s² – 23 (s – 23)(s + 23) (s + 23)

2) а + а = (а + а)(1 - а) = а – а + а - аа = а(1 – а) = а/5

5 + 5а 5(1 + а)(1 - а) 5(1 – а) 5(1- а)

3) 2в - 2с = 2(в - с) = 2

в - с (в - с)(в + с) (в + с)

IІІ.Есеп шыару.

Оулытаы тест тапсырмаларын орындау

Тестіні кілті

№1-10

V.йге тапсырма. Тест тапсырмасыны аланы

VI.Баалау.Оушыларды білім-біліктілігін анытап баа ою.

VII. орытынды.Оушыларды таырыпты білу нтижесін сра-жауап арылы анытап , натылау.

8-сынып.Алгебра.

Саба-15.мерзімі-

Сабаты таырыбы:айталау жаттыулары

Сабаты масаты:

а)Білімділік: Квадрат тбірі бар рнектерді трлендіру таырыбына есептер шыару

) Дамытушылы: Квадрат тбірді асиеттерін есеп шыаруда олдана білу, оулытаы тест тапсырмаларын орындау

б) Трбиелік:Оушыларды жылдам ойлауа, ыптылыа трбиелеу

Сабаты дісі:практикалы

Сабаты типі:игеру

Сабаты крнекілігі:сызба,жазба материалдар

Сабаты барысы:

І.йымдастыру кезеі. Оушыларды сабаа атысуын,дайындыын тексеру.Оушылармен амандасу.

ІІ.ткенді айталау.

й тапсырмасын тексеру

Тест тапсырмасы №11-20

IІІ.Есеп шыару.

Оулытаы тест тапсырмаларын орындау

Тестіні кілті

№21-29

№157(Ш). Тбірді мнін табыдар:

1) 165² – 124² = (165 – 124)(165 + 124) = 41*289 = 17/2

164 164 164

2) 98 = 98 = 49*2 = 7/96

176² – 112² (176 – 112)(176 + 112) 64*144*2

№158(Ш). Тбірді мнін табыдар:

1) 0,87*49 + 0,82*49 = 7*1,3 =9,1

№160(Ш). рнекті ышамдадар:

1) (2 - 2)² + (2 – 1)² = |2 - 2| + |2 – 1| = 2 - 2 + 2 – 1 = 1

2) (3 – 5)² + (1 - 3)² = |3 – 5| + |1 - 3| = 3 – 5 + 1 - 3 = -4

№162(Ш). Кбейткішті тбір табасы алдына шыарыдар:

1) 0,560а² = а15; 2) 2,1300х⁴ = 21х²3; 3) -3с³ = с-3с;

4) 9а²в =3|а|в = -3ав

V.йге тапсырма. айталау №157(3-4), №158(2), №160(3-4),№162(5-8)

VI.Баалау.Оушыларды білім-біліктілігін анытап баа ою.

VII. орытынды.Оушыларды таырыпты білу нтижесін сра-жауап арылы анытап , натылау.

8-сынып.Алгебра

Саба- 16.мерзімі-

Сабаты таырыбы:Баылау жмысы .

Сабаты масаты:

а)Білімділік: Квадрат тбір жне оны асиеттері бойынша баылау жмысын алу.

) Дамытушылы: Квадрат тбірді асиеттерін пайдаланып есептер шыару.

б) Трбиелік: з беттерінше ойлану абілеттерін дамыту

Сабаты дісі:практикалы

Сабаты типі:тексеру

Сабаты крнекілігі:сызба,жазба материалдар

Сабаты барысы:

І.йымдастыру кезеі. Оушыларды сабаа атысуын,дайындыын тексеру.Оушылармен амандасу.

ІІ.ткенді айталау.

Квадрат тбірді асиеттерін еске тсіру

IІІ.Баылау жмысы

І нса

1) Есептедер:

1) 4 * 625 2) 7 * 700 3) 49 * 4

2) рнекті мнін табыдар:

1) 216 + 325 - 40,04; 2) 49 * 100 + 364 – 2,1169

3) Кбейткішті тбір белгісіні алдына шыар:

1) 12; 2) 44; 3) 63; 4) 108; 5) 80; 6) 125

4) Кбейткішті тбір белгісіні ішіне енгіз:

1) 34; 2) 0,10,01; 3) 4100; 4) 714 5) 0,249; 6) 159

5) рнекті ышамда:

1) (26 - 3)(3 + 26); 2) (11 + 12)*3

6) у = х функциясыны графигін олданып, х-ті мні 2,25; 3,24; 4,41; 6,76 боландаы у-ті мнін тап.

І нсаны жауабы: 1) 1) 50; 2) 70; 3) 14

2) 1) 2*4 + 3*5 – 4*0,2 = 8+15 – 0,8 = 22,2;

2) 7*10 + 3*8 – 2,1*13 = 70 + 24 – 27,3 = 66,7

3) 1) 23; 2) 211; 3) 37; 4) 63; 5) 45; 6) 55

4) 1) 36; 2) 0,0001; 3) 1600; 4) 686; 5) 1,96; 6) 2025

5) 1) 4*6 – 3 = 21; 2) 33 + 36 = 33 + 6

6) 1) 1,5; 1,8; 2,1; 2,6

ІІ нса

1) Есептедер:

1) 6 * 96 2) 112 * 7 3) 44 * 11

2) рнекті мнін табыдар:

1) 0,181 + 8121 – 19,459; 2) 12196 – 2716 – 152,56

3) Кбейткішті тбір белгісіні алдына шыар:

1) 150; 2) 216; 3) 343; 4) 512; 5) 405; 6) 363

4) Кбейткішті тбір белгісіні ішіне енгіз:

1) 109; 2) 311; 3) 327; 4) 238 5) 456; 6) 0,44

5) рнекті ышамда:

1) (12 - 7)(7 + 12); 2) (5 + 7)*20

6) у = х функциясыны графигін олданып, у-ті мні 0,1; 0,6; 1,5; 2,6 боландаы х-ті мнін тап.

ІІ нсаны жауабы: 1) 1) 24; 2) 28; 3) 22

2) 1) 0,1*9 + 8*11 – 19,45*3 = 0,9 + 88 – 58,35 = 30,55;

2) 12*14 – 27*4 – 15*1,6 = 168 – 108 – 24 = 36

3) 1) 56; 2) 66; 3) 77; 4) 162; 5) 95; 6) 113

4) 1) 900; 2) 99; 3) 243; 4) 152; 5) 896; 6) 0,64

5) 1) 144 – 7 = 137; 2) 100 + 140 = 10 + 140

6) 1) 0,01; 0,36; 2,25; 6,76

IV.йге тапсырма. айталау

V .Баалау.Оушыларды білім-біліктілігін анытап баа ою.

VI . орытынды. Оушыларды жмыстарын тексеру.

І нса

1) Есептедер:

1) 4 * 625 2) 7 * 700 3) 49 * 4

2) рнекті мнін табыдар:

1) 216 + 325 - 40,04; 2) 49 * 100 + 364 – 2,1169