Конец шестого столбца в бланке для ответов 3 страница

566. Мне нравятся в кино любовные сцены.

ОПРОСНИК МИНИ-МУЛЬТ

Опросник «мини-мульт»представляет собой сокращенный вариант ММРI, содержит 71 вопрос, 11 шкал, из них 3 — оценочные. Первые 3 оценоч­ные шкалы измеряют искренность испытуемого, степень достоверности результатов тестирования и величину коррекции, вносимую чрезмерной осторожностью. Остальные 8 шкал являются ба­зисными и оценивают свойства личности. Первая шкала измеряет свойство личности испытуемого с астеноневротическим типом. Вторая шкала го­ворит о склонности испытуемого к социопатиче-ским вариантам развития личности. Пятая шкала

в этом варианте опросника не используется, после четвертой шкалы следует шестая. Шестая шкала ха­рактеризует обидчивость испытуемого, его склон­ность к аффективным реакциям. Седьмая шкала предназначена для диагностики тревожно-мнитель­ного типа личности, склонного к сомнениям. Вось­мая шкала определяет степень эмоциональной от­чужденности, сложность установления социальных контактов. Девятая шкала показывает близость к гипертимному типу личности, измеряет актив­ность и возбудимость.

Время проведения опроса не ограничивается.

Инструкция

Сейчас вы ознакомитесь с утверждениями, ка­сающимися состояния вашего здоровья и вашего характера.

Прочитайте каждое утверждение и решите, вер­но оно или неверно по отношению к вам. Не трать­те времени на раздумывание. Наиболее естествен­но то решение, которое первым приходит в голову.

Тест опросника

1. У вас хороший аппетит.

2. По утрам вы обычно чувствуете, что выспа­лись и отдохнули.

3. В вашей повседневной жизни масса интерес­ного.

4. Вы работаете с большим напряжением.

5. Временами вам приходят в голову такие нехо­рошие мысли, что о них лучше не рассказывать.

6. У вас очень редко бывает запор.

7. Иногда вам очень хотелось навсегда уйти из дома.

8. Временами у вас бывают приступы неудержи­мого смеха или плача.

9. Временами вас беспокоят тошнота и позывы на рвоту.

10. У вас такое впечатление, что вас никто не по­нимает.

11. Иногда вам хочется выругаться.

12. Каждую неделю вам снятся кошмары.

13. Вам труднее сосредоточиться, чем большин­ству людей.

Глава 2. Психодиагностика: практика

14. С вами происходили (или происходят) стран­ные вещи.

15. Вы достигли бы в жизни гораздо большего, если бы люди не были настроены против вас.

16. В детстве вы одно время совершали кражи.

17. Бывало, что по несколько дней, недель или це­лых месяцев вы ничем не могли заняться, потому что трудно было заставить себя включиться в работу.

18. У вас прерывистый и беспокойный сон.

19. Когда вы находитесь среди людей, вам слы­шатся странные вещи.

20. Большинство знающих вас людей не считают вас неприятным человеком.

21. Вам часто приходилось подчиняться кому-
нибудь, кто знал меньше вашего.

22. Большинство людей довольны своей жизнью более, чем вы.

23. Очень многие преувеличивают свои несчастья, чтобы добиться сочувствия и помощи.

24. Иногда вы сердитесь.

25. Вам определенно не хватает уверенности в себе.

26. У вас часто бывают подергивания в мышцах.

27. У вас часто бывает чувство, как будто вы сде­лали что-то неправильное или нехорошее.

28. Обычно вы удовлетворены своей судьбой.

29. Некоторые так любят командовать, что вам хочется все сделать наперекор, хотя вы знаете, что они правы.

30. Вы считаете, что против вас что-то замышляют.

31. Большинство людей способно добиваться
выгоды не совсем честным путем.

32. Вас часто беспокоит желудок.

33. Часто вы не можете понять, почему накануне вы были в плохом настроении и раздражены.

34. Временами ваши мысли текли так быстро, что вы не успевали их высказывать.

35. Вы считаете, что ваша семейная жизнь не ху­же, чем у большинства ваших знакомых.

36. Временами вы уверены в собственной беспо­лезности.

37. В последние годы ваше самочувствие было в основном хорошим.

38. У вас бывали периоды, во время которых вы что-то делали и потом не могли вспомнить, что именно.

39. Вы считаете, что вас часто незаслуженно на­казывали.

40. Вы никогда не чувствовали себя лучше, чем
теперь.

41. Вам безразлично, что думают о вас другие.

42. С памятью у вас все благополучно.

43. Вам трудно поддерживать разговор с челове­ком, с которым вы только что познакомились.

44. Большую часть времени вы чувствуете об­щую слабость.

45. У вас редко болит голова.

46. Иногда вам бывало трудно сохранить равно­весие при ходьбе.

47. Не все ваши знакомые вам нравятся.

48. Есть люди, которые пытаются украсть ваши идеи и мысли.

49. Вы считаете, что совершали поступки, кото­рые нельзя простить.

50. Вы считаете, что вы слишком застенчивы.

51. Вы почти всегда о чем-нибудь тревожитесь.

52. Ваши родители часто не одобряли ваших
знакомств.

53. Иногда вы немного сплетничаете.

54. Временами вы чувствуете, что вам необык­новенно легко принимать решения.

55. У вас бывает сильное сердцебиение, и вы часто задыхаетесь.

56. Вы вспыльчивы, но отходчивы.

57. У вас бывают периоды такого беспокойства, что трудно усидеть на месте.

58. Ваши родители и другие члены семьи часто придираются к вам.

59. Ваша судьба никого особенно не интересует.

60. Вы не осуждаете человека, который не прочь использовать в своих интересах ошибки другого.

61. Иногда вы полны энергии.

62. За последнее время у вас ухудшилось зрение.

63. Часто у вас звенит или шумит в ушах.

64. В вашей жизни были случаи (может быть, только один), когда вы чувствовали, что на вас дей­ствует гипноз.

65. У вас бывают периоды, когда вы необычайно веселы без особой причины.

66. Даже находясь в обществе, вы обычно чув­ствуете себя одиноко.

67. Вы считаете, что почти каждый может солгать, чтобы избежать неприятностей.

68. Вы чувствуете острее, чем большинство дру­гих людей.

69. Временами ваша голова работает медленнее, чем обычно.

70. Вы часто разочаровываетесь в людях.

Часть 1. Личность, мотивация, потребность

71. Вы злоупотребляете спиртными напитками.

К методике прилагается специальный бланк, где на одной стороне фиксируются ответы испытуемо­го. Если испытуемый согласен с утверждением, то в клетке с номером вопроса он ставит знак «+» («да», «верно»), если не согласен — знак «–» («нет», «неверно»). На обратной стороне бланка экспериментатор строит профиль личности испы­туемого с учетом значения шкалы коррекции, до­бавляя к указанным в бланке шкалы соответ­ствующее значение шкалы коррекции. Таблица этих значений приведена на бланке.

Значение шкалы К добавляется к базисным шкалам 1, 4, 7, 8, 9. Например, если по шкале К по­лучено 9 баллов, то к значению шкалы 1, исходя из таблицы, добавляют 5 баллов, к значению шкалы 4 — 4 балла, к значению шкал 7 и 8 — по 9, к значению шкалы 9 — 2 балла.

Описание шкал

1. Шкала лжи (L)оценивает искренность испы­туемого.

2. Шкала достоверности (F)выявляет недосто­верные ответы. Чем больше значение по этой шка­ле, тем менее достоверны результаты.

3. Шкала коррекции (К)сглаживает искажения, вносимые чрезмерной осторожностью и контро­лем испытуемого во время тестирования. Высокие показатели по этой шкале говорят о неосознанном контроле поведения. Шкала К используется для коррекции базисных шкал, которые зависят от ее величины.

Базисные шкалы

1. Ипохондрия (Нs). Близость испытуемого к ас-теноневротическому типу. Испытуемые с высоки­ми оценками медлительны, пассивны, принимают все на веру, покорны власти, медленно приспоса­бливаются, плохо переносят смену обстановки, легко теряют равновесие в социальных конфлик­тах.

2. Депрессия (D). Высокие оценки имеют чув­ствительные, сензитивные лица, склонные к трево­гам, робкие, застенчивые.

В делах они старательны, добросовестны, высоко­моральны и обязательны, но неспособны принять решение самостоятельно, нет уверенности в себе, при малейших неудачах они впадают в отчаяние.

3. Истерия (Ну). Выявляет лиц, склонных к не­врологическим защитным реакциям конверсионно­го типа. Они используют симптомы соматического заболевания как средство избегания ответственно­сти. Все проблемы разрешаются уходом в болезнь. Главными особенностями таких людей являются стремление казаться больше, значительнее, чем есть на самом деле, стремление обратить на себя внимание во что бы то ни стало, жажда восхище­ния. Чувства таких людей поверхностны и интере­сы неглубоки.

4. Психопатия (Рd). Высокие оценки по этой шка­ле свидетельствуют о социальной дезадаптации. Та­кие люди агрессивны, конфликтны, пренебрегают социальными нормами и ценностями. Настроение у них неустойчивое, они обидчивы, возбудимы и чув­ствительны. Возможен временный подъем по этой шкале, вызванный какой-нибудь причиной.

5. Паранойяльность (Ра). Основная черта людей с высокими показателями по этой шкале — склон­ность к формированию сверхценных идей. Это лю­ди односторонние, агрессивные и злопамятные. Кто не согласен с ними, кто думает иначе, тот или глупый человек, или враг. Свои взгляды они актив­но насаждают, поэтому имеют частые конфликты с окружающими. Собственные малейшие удачи они всегда переоценивают.

6. Психастения (Рt). Диагностирует лиц с тре­вожно-мнительным типом характера, которым свойственны тревожность, боязливость, нереши­тельность, постоянные сомнения.

7. Шизоидность (Se). Лицам с высокими показа­телями по этой шкале свойствен шизоидный тип поведения. Они способны тонко чувствовать и вос­принимать абстрактные образы, но повседневные радости и горести не вызывают у них эмоциональ­ного отклика. Таким образом, общей чертой ши­зоидного типа является сочетание повышенной чувствительности с эмоциональной холодностью и отчужденностью в межличностных отношениях.

8. Гипомания (Ма). Для лиц с высокими оценка­ми по этой шкале характерно приподнятое настро­ение независимо от обстоятельств. Они активны, деятельны, энергичны и жизнерадостны. Они лю-

Глава 2. Психодиагностика: практика

бят работу с частыми переменами, охотно контак­тируют с людьми, однако интересы их поверхност­ны и неустойчивы, им не хватает выдержки и на­стойчивости.

Высокими оценками по всем шкалам после по­строения профиля личности являются оценки, пре­вышающие 70. Низкими оценками считаются оценки ниже 40.

Опрос рекомендуется проводить индивидуаль­но или в группе при наличии у каждого испытуемо­го текста опросника и бланка для ответов, в присут­ствии экспериментатора, которому испытуемые могут задавать вопросы.

Бланк теста

Ф . И . О . _______________ Возраст ______ Пол ___

Образование _________________ Дата __________

(Рядом с номером при ответе «верно» зачеркни­те квадратик «В», при ответе «неверно» — квадра­тик «Н».)

Ключ

МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ УРОВНЯ СУБЪЕКТИВНОГО КОНТРОЛЯ (УСК)

Данная экспериментально-психологическая мето­дика позволяет сравнительно быстро и эффективно оценить сформированный у испытуемого уровень

Часть 1. Личность, мотивация, потребность

субъективного контроля над разнообразными жиз­ненными ситуациями и пригодна для применения в клинической психодиагностике, при профотборе, семейной консультации и т. д. Разработана в НИИ им. Бехтерева.

Впервые подобные методы были апробированы в 1960-х гг. в США, наиболее известный — шкала локуса контроля Д. Роттера, основанная на двух принципиальных положениях.

1. Люди различаются между собой по тому, как и где они локализуют контроль над значительными для себя событиями. Возможны 2 полярных типа такой локализации: экстернальный и интерналь-ный. В первом случае человек полагает, что проис­ходящие с ним события являются результатом дей­ствия внешних сил — случая, других людей и т. д. Во втором случае человек интерпретирует значи­мые события как результат своей собственной дея­тельности. Любому человеку свойственна опреде­ленная позиция на континууме, простирающемся от экстернальному к интернальному типу.

2. Локус контроль, характерный для индивида, универсален по отношению к любым типам собы­тий и ситуаций, с которыми ему приходится стал­киваться.

Один и тот же тип контроля характеризует пове­дение данной личности и в случае неудач, и в сфере достижений, причем это в разной степени касается различных областей социальной жизни.

Экспериментальные работы установили связь разнообразных форм поведения и параметров лично­сти с экстернальностью — интернальностью. Кон­формное и уступчивое поведение в большей степени присуще людям с экстернальным локусом. Интер­налы же менее склонны подчиняться давлению дру­гих, сопротивляются, когда чувствуют, что ими мани­пулируют. Они реагируют сильнее, чем экстерналы, на утрату личной свободы. Люди с интервальными локусами контроля лучше работают в одиночестве, чем под наблюдением или при видеозаписи. Для экс-терналов характерно обратное.

Интерналы и экстерналы различаются по спосо­бам интерпретации разных социальных ситуаций, по способам получения информации и по механиз­мам их объяснения. Интерналы более активно ищут информацию и обычно лучше осведомлены о ситуа­ции, чем экстерналы. В одинаковой ситуации ин­терналы атрибутируют большую ответственность

индивидам, участвующим в этой ситуации. Интер­налы чаще избегают ситуационных объяснений по­ведения, чем экстерналы.

Исследования, связывающие интернальность — экстернальность с межличностными отношения­ми, показали, что интерналы более популярны, более благожелательны, более уверены в себе, про­являют большую терпимость. Существует связь высокой интернальности с положительной само­оценкой, с большей согласованностью образов ре­ального и идеального Я. У интерналов обнаружена более активная, чем у экстерналов, позиция по от­ношению к своему здоровью: они лучше инфор­мированы о своем состоянии, больше заботятся о своем здоровье и чаще обращаются за профи­лактической помощью.

Экстернальность коррелирует с тревожностью, депрессией, психическими заболеваниями.

Интерналы предпочитают недирективные мето­ды психокоррекции; экстерналы субъективно бо­лее удовлетворены поведенческими методами.

Все это дает основания полагать, что выделе­ние личностной характеристики, описывающей, в какой степени человек ощущает себя активным субъектом собственной деятельности и в какой — пассивным объектом действия других людей и внеш­них обстоятельств, обосновано существующими эмпирическими исследованиями и может способ­ствовать дальнейшему изучению проблем приклад­ной психологии личности.

Описание личности с помощью обобщенных трансситуативных характеристик является недос­таточным. Большинству людей свойственна более или менее широкая вариабельность особенностей поведения в зависимости от конкретных социаль­ных ситуаций. Особенности субъективного контро­ля, в частности, могут изменяться у человека в зави­симости от того, представляется ему ситуация сложной или простой, приятной или неприятной и т. д. Поэтому измерение локуса контроля перс­пективнее строить не как одномерную характе­ристику, а как многомерный профиль, компоненты которого привязаны к типам социальных ситуаций разной степени обобщенности.

Опросник УСК состоит из 44 пунктов. В отличие от школы Д. Роттер в него включены пункты, изме­ряющие экстернальность — интернальность в меж­личностных и семейных отношениях; в него также

Глава 2. Психодиагностика: практика

включены пункты, измеряющие УСК в отношении болезни и здоровья.

Для увеличения спектра возможных примене­ний опросника он сконструирован в 2 вариантах, различающихся форматом ответов испытуемых. Вариант А, предназначенный для исследователь­ских целей, требует ответа по 6-балльной шкале (–3, –2, –1, +1, +2, +3), в которой ответ «+3» означает «полностью согласен», «–3» — «совер­шенно не согласен с данным пунктом». Вариант Б, предназначенный для психодиагностики, требует ответов по бинарной шкале «согласен — не согла­сен».

Текст опросника

1. Продвижение по службе больше зависит от удачного стечения обстоятельств, чем от личных способностей и усилий.

2. Большинство разводов происходит от того, что люди не захотели приспособиться друг к другу.

3. Болезнь — дело случая; если уж суждено забо­леть, то ничего не поделаешь.

4. Люди оказываются одинокими из-за того, что сами не проявляют интереса и дружелюбия к окру­жающим.

5. Осуществление моих желаний часто зависит от везения.

6. Бесполезно предпринимать усилия для того, чтобы завоевать симпатию других людей.

7. Внешние обстоятельства, родители и благо­состояние влияют на семейное счастье не меньше, чем отношения супругов.

8. Я часто чувствую, что мало влияю на то, что происходит со мной.

9. Как правило, руководство оказывается более эффективным, когда полностью контролирует дей­ствия подчиненных, а не полагается на их само­стоятельность.

10. Мои отметки в школе чаще зависели от слу­чайных обстоятельств (например, от настроения учителя), чем от моих собственных усилий.

11. Когда я строю планы, то в общем верю, что смогу их осуществить.

12. То, что многим людям кажется удачей или ве­зением, на самом деле является результатом долгих целенаправленных усилий.

13. Думаю, что правильный образ жизни может больше помочь здоровью, чем врачи и лекарства.

14. Если люди не подходят друг другу, то, как бы они ни старались, наладить семейную жизнь, они все равно не смогут.

15. То хорошее, что я делаю, обычно бывает по достоинству оценено другими.

16. Дети вырастают такими, какими их воспиты­вают родители.

17. Думаю, что случай или судьба не играют важ­ной роли в моей жизни.

18. Я стараюсь не планировать далеко вперед, потому что многое зависит от того, как сложатся обстоятельства.

19. Мои отметки в школе больше всего зависели от моих усилий и степени подготовленности.

20. В семейных конфликтах я чаще чувствую ви­ну за собой, чем за противоположной стороной.

21. Жизнь людей зависит от стечения обстоя­тельств.

22. Я предпочитаю такое руководство, при котором можно самостоятельно определять, что и как делать.

23. Думаю, что мой образ жизни ни в коей мере не является причиной моих болезней.

24. Как правило, именно неудачное стечение об­стоятельств мешает людям добиться успеха в своем деле.

25. В конце концов за плохое управление орга­низацией ответственны сами люди, которые в ней работают.

26. Я часто чувствую, что ничего не могу изме­нить в сложившихся отношениях в семье.

27. Если очень захочу, я смогу расположить к се­бе любого.

28. На подрастающее поколение влияет так мно­го разных обстоятельств, что усилия родителей по их воспитанию часто оказываются бесполезными.

29. То, что со мной случается, — дело моих рук.

30. Трудно бывает понять, почему руководители поступают так, а не иначе.

31. Человек, который не смог добиться успеха в своей работе, скорее всего не проявил достаточно усилий.

32. Чаще всего я могу добиться от членов моей семьи того, что я хочу.

33. В неприятностях и неудачах, происходивших в моей жизни, чаще были виноваты другие люди, чем я сам.

Часть 1. Личность, мотивация, потребность

34. Ребенка всегда можно уберечь от простуды, если за ним следить и правильно его одевать.

35. В сложных обстоятельствах я предпочитаю подождать, пока проблемы разрешатся сами со­бой.

36. Успех является результатом упорной работы и мало зависит от случая или везения.

37. Я чувствую, что от меня больше, чем от кого бы то ни было, зависит счастье моей семьи.

38. Мне всегда было трудно понять, почему я нравлюсь одним людям и не нравлюсь другим.

39. Я всегда предпочитаю принять решение и действовать самостоятельно, а не надеяться на помощь других людей или на судьбу.

40. К сожалению, заслуги человека часто оста­ются непризнанными, несмотря на все его стара­ния.

41. В семейной жизни бывают такие ситуации, которые невозможно разрешить даже при самом сильном желании.

42. Способные люди, не сумевшие реализовать своих возможностей, должны винить в этом только самих себя.

43. Многие мои успехи были возможны только благодаря помощи других людей.

44. Большинство неудач в моей жизни произо­шло от незнания или лени и мало зависело от везе­ния или невезения.

Обработку заполненных ответов следует прово­дить по приведенным ниже ключам, суммируя от­веты на пункты в столбцах «+» со своим знаком и ответы на пункты в столбцах «–» с обратным знаком.

Как показали исследования, ответы на все пунк­ты опросника имеют достаточный разброс: ни одна из половин шкалы не выбиралась реже, чем в 15 % случаев. Результаты заполнения опросника отдель­ным испытуемым преобразуются в стандартную систему единиц и могут быть наглядно представ­лены.

Показатели опросника УСК организованы (в со­ответствии с принципом иерархической структуры системы регуляции деятельности) таким образом, что включают в себя обобщенный показатель инди­видуального УСК, инвариантный к частным ситуа­циям деятельности, 2 показателя среднего уровня общности и ряд ситуационных показателей.

1. И

3. И_н

Глава 2. Психодиагностика: практика

1. Шкала общей интернальности (И_о). Высокий показатель по этой шкале соответствует высокому уровню субъективного контроля над любыми зна­чимыми ситуациями. Такие люди считают, что большинство важных событий в их жизни было ре­зультатом их собственных действий, что они могут ими управлять, и, таким образом, они чувствуют свою собственную ответственность за эти события и за то, как складывается их жизнь в целом. Низкий показатель по шкале соответствует низкому уров­ню субъективного контроля. Такие испытуемые не видят связи между своими действиями и значимы­ми для них событиями их жизни, не считают себя способными контролировать их развитие и полага­ют, что большинство их являются результатом слу­чая или действий других людей.

2. Шкала интернальности в области достижений (И_д). Высокие показатели по этой шкале соответ­ствуют высокому уровню субъективного контроля над эмоционально-положительными событиями и ситуациями. Такие люди считают, что они сами добились всего, что было и есть в их жизни, и что они способны с успехом добиваться своего в буду­щем. Низкие показатели по шкале Ид свидетель­ствуют о том, что человек приписывает свои успе­хи и достижения обстоятельствам — везению, счастливой судьбе или помощи других людей.

3. Шкала интернальности в области неудач (И_н). Высокие показатели по этой шкале говорят о развитом чувстве субъективного контроля по от­ношению к отрицательным событиям и ситуациям, что проявляется в склонности обвинять самого се­бя в разнообразных неприятностях и страданиях. Низкие показатели Ин свидетельствуют о том, что испытуемый склонен приписывать ответствен­ность за подобные события другим людям или счи­тать их результатом невезения.

4. Шкала интернальности в области семейных отношений (И_с). Высокие показатели И_с означают, что человек считает себя ответственным за собы­тия, происходящие в его семейной жизни. Низкий Ис указывает на то, что субъект считает партнеров причиной значимых ситуаций, возникающих в его семье.

5. Шкала интернальности в области производ­ственных отношений (И_п). Высокий И_п свидетель­ствует о том, что человек считает свои действия важным фактором организации собственной произ-

водственной деятельности, в складывающихся от­ношениях в коллективе, в своем продвижении и т. д. Низкий Ип указывает на то, что испытуемый скло­нен приписывать более важное значение внешним обстоятельствам — руководству, товарищам по ра­боте, везению или невезению.

6. Шкала интернальности в отношении здо­ровья и болезни (И_з). Высокие показатели И_з сви­детельствуют о том, что испытуемый считает себя ответственным за свое здоровье: если он болен, то обвиняет в этом себя и полагает, что выздоровление во многом зависит от его действий. Человек с низ­ким Из считает болезнь результатом случая и наде­ется, что выздоровление придет в результате дей­ствий других, прежде всего врачей.

Валидность шкал УСК демонстрируется их свя­зями с другими характеристиками личности, изме­ренными при помощи личностного опросника Кэт-тела. Человек с низким субъективным контролем (склонный считать свои успехи и неудачи следстви­ем обстоятельств) эмоционально неустойчив (фак­тор –С), склонен к неформальному поведению (фактор –G), малообщителен (фактор +Q₁), у него плохой самоконтроль (фактор –Q₃) и высокая напряженность (фактор +Q₄). Человек с высоким показателем субъективного контроля обладает эмоциональной стабильностью (фактор +С), упор­ством, решительностью (+G), общительностью (фактор –Q₂), высоким самоконтролем (фактор +Q₅) и сдержанностью (фактор –Q₄).

• ⇐ Назад
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8910
• 11
• 12
• 13
• 14
• 15
• 16
• 17
• Далее ⇒