Тематика и особенности содержания представляемой на Конкурс научно-методической статьи
П О Л О Ж Е Н И Е
О проведении конкурса научно-методических статей
В рамках VII Педагогических чтений работников
Образовательных учреждений Санкт-Петербурга
«Учимся вместе: новый формат современной школы»
Общие положения
1.1. Настоящее положение определяет порядок проведения конкурса научно-методических статей в рамках VII Педагогических чтений работников образовательных учреждений Санкт-Петербурга.
1.2. Педагогические чтения проводятся в рамках реализации государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы, государственной программы Санкт-Петербурга «Развитие образования в Санкт-Петербурге» на 2015-2020 годы и Программы развития системы образования Кировского района Санкт-Петербурга.
1.3. Цель Педагогических чтений – способствовать целенаправленному развитию инновационной деятельности в системе образования, формированию инновационной культуры педагогов.
1.4. Педагогические чтения проводятся в два этапа.
1.5. Организатором первого этапа Педагогических чтений выступает Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального педагогического образования центр повышения квалификации специалистов «Информационно-методический центр»Кировского района Санкт-Петербурга.
Первый этап Педагогических чтений проводится в форме Конкурса научно-методических статей(далее – Конкурс).
1.6. Организаторами второго этапа Педагогических чтений выступают кафедры философии образования и социально-педагогических измерений государственного бюджетного учреждения дополнительного профессионального образования Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, отдел образования администрации Кировского района Санкт-Петербурга и Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального педагогического образования центр повышения квалификации специалистов «Информационно-методический центр»Кировского района Санкт–Петербурга.
Второй этап Педагогических чтений проводится в форме конференции.
2. Задачи Конкурса:
· организация общественно-профессионального обсуждения вопросов профессиональной компетентности педагогов в современных условиях;
· содействие формированию условий профессиональной деятельности, обеспечивающих эффективное освоение, использование или создание новаций в области образования;
· стимулирование расширения методического и творческого взаимодействия педагогов, содействие развитию творческого потенциала педагогов;
· выявление и распространение инновационного педагогического опыта, методических идей и инновационных технологий организации образовательного процесса;
· создание условий для обмена опытом успешной деятельности между образовательными учреждениями.
Участники Конкурса
В Конкурсе могут принять участие педагогические и руководящие работники образовательных учреждений Санкт-Петербурга независимо от возраста, стажа работы и квалификационной категории.
Тематика и особенности содержания представляемой на Конкурс научно-методической статьи
4.1. Тема и содержание представляемой на Конкурс статьи должна соответствовать одному из следующих направлений:
· ФГОС дошкольного образования: новый взгляд на проблемы детства;
· Управляем школой эффективно: нестандартные решения в условиях стандартов;
· Современный урок как пространство открытий и достижений;
· Эффективные практики формирующего оценивания;
· Образование вне урока: конструктор возможностей;
· Один класс – разные дети: реализуем ФГОС ОВЗ;
· Моя инициатива в образовании: ответственность, лидерство, успех;
· Воспитательная палитра педагога: от идеи к результату;
· Возможности и сложности психолого-педагогического сопровождения детей.
4.2. Научно-методическая статья – это научное или публицистическое изложение наиболее значимых результатов педагогического опыта или исследования.
Цель научно-методической статьи – освещение актуальной педагогической проблемы, разработка определённого способа её решения на уровне методики или технологии.
4.3. Научно-методическая статья предполагает научный стиль изложения с использованием научных понятий и терминов как в общем философском плане, так и в плане конкретной учебной дисциплины.
4.4. Научно-методическая статья должна быть проблемной и отражать представление автора об основных тенденциях развития современного образования.
Автор статьи должен не только наметить проблему, но и показать методический путь её решения. Это может быть оригинальная технология или её элементы, использование уже известных дидактических приёмов в своей интерпретации, алгоритм нестандартных решений или алгоритм отработки знаний, умений и навыков. В статье могут быть описаны теоретические и/или философские подходы к решению проблемы, но обязательно с использованием конкретного авторского методического материала.