Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник. - 3-є видання, доповнене, 2001. – 608 с.
Навчальна і робоча програми з дисципліни «Університетська освіта / Укладач М.І. Скрипник. - К.: КУТЕП, 2006. – 30 с.
Організація самостійної та індивідуальної роботи студентів (кредитно-модульна система організації навчального процесу: Методичні рекомендації / Укладачі: Горун О.В., Мороз Л.В. – К.: КУТЕП, 2006. – 31 c.
Положення про державний вищий навчальний заклад (витяг). (Затверджено постановою Кабінету Міністрів України від 5.09.96 р. №1074) // Збірник нормативних документів з питань організації заочного навчання у вищих навчальних закладах України / За ред. М.Ф. Дмитриченка. – К.: Український центр духовної культури, 2002. – С. 43-55.
Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах (Затверджено наказом Міністерства освіти України від 2 червня 1993 р. №161) // Збірник законодавчих та нормативних актів про освіту / Упорядники: К.Е. Жорлковський, С.І. Лисенко. – К.: Інститут змісту і методів навчання, 1994. – Вип.1. – С. 111-131.
Порадник студента / За ред. Г.С. Цехмістрової. – К.: КУТЕП, 2008. – 71 с.
Фіцула М.М. Педагогіка: Посібник. – К.: Академія, 2000. – 539 с.
Фоменко Н.А. Педагогіка вищої школи: методологія, стандартизація туристської освіти. – К.: Слово, 2005. – 240 с.
Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Юристъ, 1997. – 512 с.
Як написати успішне есе: Методичні рекомендації до написання есе / Укл. Шендеровський К.С. / Ін-т масової комунікації при КНУ імені Тараса Шевченка.– К., 2007.— 34 с.
Запитання та завдання для самоперевірки:
1. Розкрийте сутність самостійної роботи студента.
2. Назвіть можливі види завдань для самостійної роботи залежно від форми заняття.
3. Яким вимогам має відповідати раціональний конспект.
4. Охарактеризуйте види конспектів.
5. Наведіть приклади прийомів конспектування.
6. Охарактеризуйте прийоми самоконтролю для ефективнішого засвоєння навчального матеріалу.
7. Порівняйте різні види рефератів.
8. Розкрийте функції бібліотеки ВНЗ.
9. Охарактеризуйте культуру читання.
Додаток 1
Київський університет туризму, економіки і права
Кафедра педагогіка та психології
Реферат
із залікового кредиту «Університетська освіта»
на тему: «Система вищої освіти в Україні»
Студента групи ПВд-12
Степашка Олександра Миколайовича
Викладач: Мороз Л.В.
_____________________
(оцінка, підпис)
Київ -2009
ІНДИВІДУАЛЬНІ НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНІ ЗАВДАННЯ
Блок 1. Напишіть есе на одну із запропонованих тем:
– Я і моя майбутня професія
– Чому я обрав навчання в КУТЕП?
– Ідеальний образ викладача університету
– Якою я хочу бачити університетську бібліотеку?
– Роль самоосвіти у формуванні майбутнього фахівця
– Університетська освіта і кар’єрні амбіції людини в сучасному світі
– Одержання диплома як мотивація до навчання в КУТЕП
– Історія становлення та розвитку обраного напряму підготовки фахівців
– Чим мене приваблює навчання у вищому навчальному закладі?
– Як реалізується право на освіту в Україні?
– Що варто змінити в системі юридичної (економічної, туристичної освіти?
– Що мотивувало вибір моєї майбутньої професії?
Блок 2. Зробіть порівняльний аналіз системи вищої освіти України і однієї із зарубіжних країн
Література:
Брюс А. Литтл. Высшее образование в США. – Симф., 1997.
Георгиева Т.С. Высшая школа США на современном этапе. – М., 1989.
Головко С.А. Высшее образование Франции. – Минск, 1980.
Елманова В.К. Высшее образование за рубежом. – Л., 1989.
Максименко А.П. Університетська освіта Франції: становлення і розвиток у ХІХ – ХХ ст. – К., 2007.
Поляков М.В., Савчук В.С. Класичний університет: еволюція, сучасний стан, перспективи. – К., 2004.
Скубала З., Токарский З. Польские университеты. – Варшава, 1959.
Филиппова Л.Д. Высшее образование США. – М., 1981.
Цехмістрова Г.С. Вища освіта і Болонський процес. – К., 2007.
Штокман Е.А. Высшее образование в США. – М., 2005.
Блок 3. Дайте визначення таким поняттям:
1. Академічна година, заліковий кредит, неповна вища освіта;
2. Академічний календар, заліковий курс, нормативні навчальні дисципліни;
3. Академічний рік, заочна форма навчання, освітній рівень;
4. Академія, зміст освіти, освітня характеристика;
5. Акредитація ВНЗ, змістовий модуль, освітньо-кваліфікаційна характеристика;
6. Аспірантура, знання, освітньо-кваліфікаційний рівень;
7. Аспірант, індивідуальний навчальний план студента, очна (стаціонарна) форма навчання;
8. Атестація ВНЗ, індивідуальні завдання, підготовче відділення;
9. Базова вища освіта, індивідуальні заняття, підсумковий контроль;
10. Бакалавр, інститут, повна вища освіта;
11. Болонський процес, інформаційний пакет, поточний контроль;
12. Вечірня форма навчання, кандидат наук, початкова освіта;
13. Вибіркові навчальні дисципліни, кафедра, практика студентів;
14. Визнання залікових одиниць, коледж, практичне заняття;
15. Вища атестаційна комісія, консерваторія, програма навчальної дисципліни;
16. Вища освіта, конспект, програма навчання;
17. Вищий навчальний заклад, консультація, проректор;
18. Вищий навчальний заклад першого рівня акредитації, кредит, професор;
19. Вищий навчальний заклад другого рівня акредитації, кредитно-модульна система навчання, ректор;
20. Вищий навчальний заклад третього рівня акредитації, куратор, реферат;
21. Вищий навчальний заклад четвертого рівня акредитації, курсовий проект (робота), розклад навчальних занять;
22. Вчена рада, лабораторне заняття, самоосвіта;
23. Вчене звання, ліцензування ВНЗ, самостійна робота;