Тема: Філософія середніх віків
Методичні рекомендації для студентів ВНЗ I- ІІ рівнів акредитації
Дисципліна «Основи філософських знань»
Для всіх спеціальностей
Методичні рекомендації «Самостійна робота студентів на заняттях з дисципліни «Основи філософських знань». Для всіх спеціальностей ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації. Розробив: Табала О.Е., викладач МК ДВНЗ «ПДТУ», 2013р.
Рецензенти:
1. Сарана О.О., викладач вищої категорії Горлівського житлово-комунального технікуму, голова обласного методичного об’єднання викладачів соціально-економічних дисциплін.
2. Коротіч Г. В., викладач МК ДВНЗ «ПДТУ», кандидат філософських наук, доцент.
| Методична робота розглянута і схвалена на засіданні циклової комісії «Соціально економічних та правознавчих дисциплін» Маріупольського коледжу ДВНЗ «ПДТУ» протокол від 16.04.2013 № 10 Голова ЦК ___________ О.Е. Табала |
Рецензія
на методичні рекомендації «Самостійна робота студентів на заняттях з дисципліни «Основи філософських знань», складені викладачем Маріупольського коледжу ДВНЗ «ПДТУ» О.Е.Табалою.
Подані на рецензування методичні рекомендації «Самостійна робота студентів на заняттях з дисципліни «Основи філософських знань», відповідають навчальній та робочій програмам дисципліни і ґрунтуються на нормативних документах, передбачених МОНУ для вищих навчальних закладів України.
Методичні рекомендації написані на належному методичному та науковому рівні.
Мета розробки: надати студентам необхідну методичну допомогу при оцінюванні тем винесених на самостійну роботу з дисципліни «Основи філософських знань».
Розроблені викладачем методичні рекомендації з підготовки та виконання самостійної роботи студентів включають всі необхідні чинники, які сприятимуть якісному засвоєнню навчального матеріалу, а форми і методи контролю знань студентів сприяють активізації їх розумової діяльності та розвитку логічного мислення.
Досить актуальною є мотивація до даної методичної розробки: вона спонукає студентів до дієвості, так як має велике значення в подальшій практичній та професіональній діяльності.
Самостійна робота є основним способом оволодіння студентами навчальним матеріалом у вільний від обов’язкових занять час, тому представлені методичні рекомендації можуть бути використані при викладанні дисципліни «Основи філософських знань» для всіх спеціальностей ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації.
Голова обласного методичного об’єднання
викладачів соціально-економічних дисциплін,
викладач вищої категорії
Горлівського житлово-комунального технікуму __________ О.О.Сарана.
Рецензія
на методичні рекомендації «Самостійна робота студентів на заняттях з дисципліни «Основи філософських знань», складені викладачем Маріупольського коледжу ДВНЗ «ПДТУ» О.Е. Табалою.
Головним завданням вивчення дисципліни є надання майбутнім спеціалістам системи необхідних знань, умінь та навичок, здатність до творчого мислення, судження, усвідомлення загальнолюдських цінностей у світлі сучасних знань.
Методичні рекомендації «Самостійна робота студентів на заняттях з дисципліни «Основи філософських знань» складені з урахуванням досягнень сучасної науки у вищих навчальних закладах І - II рівнів акредитації, які здійснюють підготовку висококваліфікованих, грамотних спеціалістів, з належним інтелектуальним потенціалом. Вони включають всі необхідні чинники, які сприятимуть самостійному засвоєнню навчального матеріалу з дисципліни «Основи філософських знань».
Форми і методи роботи, які рекомендує викладач, сприятимуть успішній підготовці студентів в процесі самостійного засвоєння нових тем.
Важливо, що викладач пропонує різноманітні завдання для перевірки знань студентів за самостійно вивченим матеріалом, що забезпечує активізацію їх інтелектуальної діяльності та розвиток логічного мислення.
Досить актуальною є мотивація до цієї розробки, тому що це має велике значення в подальшій практичній та професіональній діяльності.
Представлені методичні рекомендації можуть бути використані при викладанні дисципліни «Основи філософських знань» для всіх спеціальностей ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації.
Викладач МК ДВНЗ «ПДТУ»,
кандидат філософських наук, доцент _________________Г.В. Коротіч
ПЕРЕДМОВА
Самостійна робота – обов’язковий компонент навчальної та науково-пошукової роботи студентів. Її ефективність значною мірою визначає якість професійної підготовки у ВНЗ І - II рівнів акредитації.
У процесі вдосконалення професійної освіти акцент діяльності викладача дедалі зміщується з розробки нових форм і методів активізації власної діяльності на стимуляцію активності студентів. Від волі, інтересів і прагнень останніх залежить ступінь залучення до навчального процесу і, як наслідок, успішність оволодіння професією.
Саме тому під час підготовки молодших спеціалістів самостійній роботі студентів надається пріоритетного значення. Усіляко заохочується їх творча ініціатива, прагнення до глибокого проникнення у теоретичні основи, вдосконалення практичних навичок в обраній галузі діяльності.
Дана робота написана з дотриманням основних вимог Закону про вищу освіту, Положення про організацію навчального процесу в вищих навчальних закладах України, затвердженого наказом Міністерства освіти України № 161 від 2 червня 1993 року.
Згідно з нормативними документами в ВНЗ І - II рівнів акредитації України
передбачено, що навчальний час, відведений для самостійної роботи студентів визначається робочим навчальним планом і повинен становити не менше 1/3 та не більше 2/3 загального обсягу навчального часу студента, відведеного для вивчення конкретної дисципліни.
Тому виникла необхідність створення методичних рекомендацій з дисципліни «Основи філософських знань», для самостійного опрацювання тем з даного курсу, в яких студент не тільки отримає основні питання для роботи, а й необхідні рекомендації стосовно отримання важливої інформації.
Метою самостійної роботи студентів є:
• формування потреби безперервного самостійного поповнення знань з дисципліни «Основи філософських знань»;
• розвиток творчих здібностей розумової діяльності студентів та здобуття глибокої системи знань.
Завданням самостійної роботи є:
• навчити студентів самостійно працювати з літературою, додатковими дидактичними матеріалами;
• свідомо сприймати навчальний матеріал та творчо його осмислювати.
Тому підготовка висококваліфікованих фахівців в умовах Болонської системи, конкурентоспроможних на ринку праці, неможлива без підвищення ролі самостійної роботи студентів, спрямованої на стимулювання їх професійного зростання та виховання їхньої творчої активності.
Перелік тем для самостійної роботи
| Тема, що виноситься на самостійне вивчання | Література |
| 1. Філософія середніх віків. | 1.Філософія: Підручник для вищої школи. – Х.: Прапор, 2004р . За редакцією В.Г.Кремня, М.І. Горлача; 2.Філософія. Курс лекцій: Навч. посібник/ Бичко І.В., Табачковський В.Г., - К.: Либідь, 1991.—456 с. |
| 2. Філософія епохи Відродження. | 1.Філософія: Підручник для вищої школи. – Х.: Прапор, 2004р . За редакцією В.Г.Кремня, М.І. Горлача; 2.Філософія. Курс лекцій: Навч. посібник/ Бичко І.В., Табачковський В.Г., - К.: Либідь, 1991.—456 с. |
| 3. Філософія ХІХ – ХХ століть. Сучасна філософія Заходу. | 1.Філософія: Підручник для вищої школи. – Х.: Прапор, 2004р . За редакцією В.Г.Кремня, М.І. Горлача; 2.Філософія. Курс лекцій: Навч. посібник/ Бичко І.В., Табачковський В.Г., - К.: Либідь, 1991.—456 с. 3.Кислюк К.В Філософія. Запитання та відповіді. - Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2008. |
| 4.Духовний вимір людського буття. Свідомість. | 1. Философия: учеб. пособие для вузов / Отв. ред. В.П. Кохановский. – 6-е изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 576 с. 2.Загальна психологія – Сергєєнкова О.П. К.: Центр учбової літератури, 2012. – 296 с. |
| 5. Основний зміст пізнавальної діяльності. | 1. Философия: учеб. пособие для вузов / Отв. ред. В.П. Кохановский. – 6-е изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 576 с. |
| 6.Філософський аналіз суспільства. | 1.Данильян О.Г., Тараненко В.М.Основифілософії: Навчальний посібник Харків: Право, 2003. - 352 с. |
| 7.Філософська концепція людини. | 1.Данильян О.Г., Тараненко В.М.Основи філософії: Навчальний посібник Харків: Право, 2003. - 352 с. |
| 8. Цінності в житті людини і суспільства. | 1.Філософія: Підручник для вищої школи. – Х.: Прапор, 2004р . За редакцією В.Г.Кремня, М.І. Горлача; 2. Философия: учеб. пособие для вузов / Отв. ред. В.П. Кохановский. – 6-е изд. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 576 с. |
| 9.Релігійні конфесії в Україні. | 1.Сидоренко О.П.Релігієзнавство: Підручник, - 2-ге видання.,перероб. і доп.- К.: Знання, 2008. - 470с. |
Тема: Філософія середніх віків
Мета:охарактеризувати філософію Середньовіччя, її етапи - патристику, схоластику. Знати основних представників філософії цього періоду.
Знання, навички, якими необхідно оволодіти :знати основи формування
християнської філософії, чому цей період називають періодом патристики. Схоластика. Знати основних представників філософії цього періоду.
Вид навчальних завдань для самостійного вивчання:робота з підручником та самостійне вивчення теми із розробкою конспекту.
Форми поточного контролю:перевірка конспектів та усне опитування на початку лекції.
План.
1 Основні етапи філософії середніх віків(апологетика, патристика та схоластика).
2. Світогляд Августина Блаженного та його вплив на розвиток філософії середніх віків.
3. Філософське вчення Фоми Аквінського.
Термінологічний словник до теми:
Апологетика, патристика, схоластика, п'ять доведень божого буття.
Література:
1.Філософія: Підручник для вищої школи. – Х.: Прапор, 2004р . За редакцією В.Г.Кремня, М.І. Горлача;
2.Філософія. Курс лекцій: Навч.посібник/ Бичко І.В., Табачковський В.Г., - К.: Либідь, 1991.—456 с.
Теоретичний матеріал:
