Сроки реализации программы: 2012-2013 учебный год
В соответствии с Учебным планом МБОУ «Сутчевская СОШ », количество часов, отведенных на изучение учебного предмета «Технология» на учебный год составляет – 68 часов, (2 часа в неделю)
В 1 четверти – 18 часов
Во 2 четверти – 14 часов
В 3 четверти – 20 часа
В 4 четверти – 16 часов
Инструментарий для оценивания результатов:
- тесты,
- практические работы
- творческие работы,
- творческие проектные работы,
- лабороторные работы
Система оценки достижений учащихся:
- пятибалльная, портфолио, проектная работа
Форма промежуточной и итоговой аттестации: аттестация (оценка) за I, II, III, IV четверти и год.
Краткая характеристика каждого разделас указанием общих и частных моментов
| № п/п | наименование разделов и тем | всего часов | в том числе на: | ||||
| уроки | практи- ческие работы | лабора- торно-практи-ческие работы | творчес- кие работы, проекты | контроль ные работы, зачеты, монито- ринги | |||
| Технологии ведения дома | |||||||
| 1.1 | Творческая проектная деятельность | - | - | - | |||
| №69 Итоговый мониторинг | 1 | ||||||
| 1.2 | Оформление интерьера | - | - | ||||
| №4 Эскиз кухни-столовой. | 1 | ||||||
| № 6 Планирование кухни-столовой | 1 | ||||||
| 1.3 | Кулинария | - | - | ||||
| №8 Здоровое питание. | 1 | ||||||
| №9 Технология приготовления бутербродов, горячих напитков и блюд из яиц | 1 | ||||||
| №11 Технология приготовления блюд из круп, бобовых. | 1 | ||||||
| №12 Технология приготовления блюд из макаронных изделий. | 1 | ||||||
| №13 Технология приготовления блюд из овощей и фруктов. | 1 | ||||||
| №14 Тепловая кулинарная обработка овощей. | 1 | ||||||
| №15 Сервировка стола к завтраку | 1 | ||||||
| 1.4 | Создание изделий из текстильных и поделочных материалов | ||||||
| Материаловедение, машиноведение, конструирование и раскрой изделия | 16 | 8 | 5 | 2 | - | 1 | |
| №18 Текстильные материалы и их свойства. | |||||||
| №20 Изготовление выкроек | |||||||
| №22 Раскрой швейного изделия | |||||||
| №24 Швейные ручные работы | |||||||
| №26 Бытовая швейная машина. | |||||||
| №28 Основные операции при машинной обработке изделия. | |||||||
| №29 Влажно – тепловая обработка ткани. | |||||||
| №30 Промежуточный мониторинг | |||||||
| Технология изготовления швейных изделий | 14 | 1 | 13 | - | - | - | |
| №33-34 Обработка нижней части фартука швом вподгибку с закрытым срезом. | |||||||
| №35-36 Изготовления и оформление карманов | |||||||
| №37-38 Соединение кар-манов с нижней частью фартука. | |||||||
| №39-40 Обработка верхнего среза фартука. | |||||||
| №41-42 Обработка пояса. | |||||||
| №43-44 ООИ. ВТИ изделия. Контроль и оценка качества готового изделия. | |||||||
| №46 Обработка проектного материала | |||||||
| Художественные ремесла | 12 | 2 | 8 | - | 1 | 1 | |
| №48 Основы композиции | |||||||
| №49 Орнамент. | |||||||
| №50 Цветовые сочетания в орнаменте. | |||||||
| №52 Лоскутное шитье | |||||||
| №53-54 Соединение деталей изделия. | |||||||
| №55-56 Сборка изделия. | |||||||
| №57 Декоративная и окончательная отделки изделий. | |||||||
| №58 Повторительно-обобщающий урок по теме «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов» | |||||||
| Индустриальные технологии | |||||||
| №63-64Технология изготовления изделий из проволоки | |||||||
| №65 Технология сборки изделий из проволоки | |||||||
| №66 ДОИ и ООИ изделия из проволоки | |||||||
| №67 - 68Итоговый мониторинг. | |||||||
| всего: | |||||||
| Итого: | 68часов |
В разделе «Проектирование и изготовление изделий» указаны часы для изучения теоретических сведений, практическая работа над проектом проводится параллельно с изучаемой темой, совпадающей с темой проекта.
Цель направления «Технологии ведения дома»:
- освоение технологий ведения дома и формирование устойчивых приемов безопасности труда,
- овладение технологическими навыками ведения дома,
- экологическое воспитание и эстетическое развитие обучающихся при оформлении различных изделий и творческих работ
Цель направления «Индустриальные технологии»:
- приобретение ознакомительных знаний и минимально-необходимого опыта разнообразной практической деятельности по обработке древесных и полимерных материалов,
- формирование знаний чертежной грамотности
Учебно-тематический план
по курсу «Технология 5 класс»
условные обозначения, используемые в таблице: курсивом выделены темы, интегрированные с программой «Формула правильного питания»
ОНЗ– урок «открытия» новых знаний ОУиР– урок отработки умений и рефлексии ПР – практическая работа
ОН – урок общеметодологической направленности ЗСТ – здоровьесберегающая технология ЛР – лабораторная работа
к/п – компьютерная презентация
| I. Технологии ведения дома – 60 часов | ||||||||||||||||||
Регулятивные УУД:
| Познавательные УУД:
| Коммуникативные УУД: · умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п. · умение выделять главное из прочитанного; · слушать и слышать собеседника, учителя; · задавать вопросы на понимание, обобщение | Личностные УУД:
| |||||||||||||||
| № п/п | раздел, учебная тема | кол- во часов | дата | освоение предметных знаний (базовые понятия) | вид деятельности обучающихся | оборудование урока | педагоги ческая технология | тип урока | ||||||||||
| план | факт | |||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||
| 1-2 | Вводный урок. Вводный инструктаж по т/б. Что такое творческие проекты. Этапы выполнения проектов. | 06.09 08.09 | Технология как дисциплина и как наука. Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 5 классе. Содержание предмета. Вводный инструктаж по охране труда. Краткая формулировка задачи проекта. Постановка проблемы. Звездочка обдумывания. Этапы проектной деятельности. | - Ознакомление с правилами поведения в мастерской и на рабочем месте; - Ознакомление с понятиями «проект», «основные компоненты проекта», «этапы проектирования» | к/п «Творческий проект» | ЗСТ проектного обучения ИКТ | ОНЗ проектного обучения | |||||||||||
| ||||||||||||||||||
| запуск 1-го проекта «Планирование кухни-столовой» | ||||||||||||||||||
| 3-4 | Интерьер и планировка кухни-столовой. Эскиз кухни-столовой. | Создание интерьера кухни с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требова-ний. Разделение кухни на зону для приготовления пищи и зону столовой. Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Декоративное оформле-ние кухни. | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Поиск информации в Интернете об «кухни с островом» - Выполнение эскиза кухни-столовой - Соблюдение правил ТБ | ЗСТ ИКТ | ОН ПР№1 | |||||||||||||
| 5-6 | Бытовые электроприборы на кухне. Творческий проект «Планирование кухни-столовой». | Бытовые электроприборы на кухне. Общие сведения о бытовых СВЧ-печах и холодильниках, о принци- пах работы, видах и правилах эксплуатации. | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Ознакомление с историей СВЧ-печи; - Поиск информации в Интернете об уходе за холодильником - Изучение потребности в бытовых электрических приборах на кухне - Соблюдение правил ТБ | ЗСТ ИКТ | ОН ЛР№1 | |||||||||||||
| ||||||||||||||||||
| запуск 2-го проекта «Приготовление воскресного завтрака для всей семьи» | ||||||||||||||||||
| 7-8 | Санитария и гигиена. Здоровое питание. Здоровье – это здорово | Санитарные требования к помещению кухни и столовой. Правила санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов. Понятие о процессе пищеварения. Общие сведения о питательных веществах и витаминах, микроорганизм, инфекция, пищевые отравления. | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Поиск информации в Интернете о значении понятия «гигиена», о витами- нах, содержащихся в овощах и фруктах - Определение качества питьевой воды - Соблюдение правил ТБ | Т-1; Т-5; к/п «Физиология питания» | ЗСТ ИКТ | ОН ЛР№2 | ||||||||||||
| 9-10 | Технология приготовления бутербродов, горячих напитков и блюд из яиц. Режим питания. | Продукты, используемые для приго-товления бутербродов. Виды бутер- бродов. Способы оформления открытых бутербродов. Виды горя- чих напитков. Способы заваривания кофе, чая, какао. Строение яйца. Способы определения свежести яиц. Особенности кулинарного использо-вания яиц. Канапе, сандвич, диетическое яйцо, столовое, всмятку, «в мешочек», вкрутую | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Приготовление бутербродов, горячих напитков - Поиск информации в Интернете о пользе напитка из цикория - Определение свежести яиц - Приготовление блюда из яиц - Соблюдение правил ТБ | Т-17; Т-31; Т-19; ИК 5-1; ИК 5-2 к/п «Бутерброды к/п «Блюда из яиц | ЗСТ ИКТ | ОН ПР№2 ПР№3 ЛР№5 ПР№7 | ||||||||||||
| 11-12 | Энергия пищи. Технология приготовления блюд из круп, бобовых и макаронных изделий. | Крупы, бобовые и макаронные изделия, требования к их качеству. Первичная обработка круп, бобовых и макаронных изделий. Пищевая ценность. Виды тепловой обработки. | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Изучение упаковки из-под крупы; - Приготовление блюда из крупы или макаронных изделий - Поиск информации в Интернете об истории и рецепте приготовления «гурьевской каши» - Соблюдение правил ТБ | Т-16; КК 6-2; П-9 к/презент-и «Макаронные изделия», «Крупы и бобовые» | ЗСТ развиваю щего обучения | ОН ЛР№3 ПР№4 | ||||||||||||
| 13-14 | Продукты разные нужны, блюда разные важны. Технология приготовления блюд из овощей и фруктов. Тепловая кулинарная обработка овощей. Где и как мы едим. | Виды овощей. Содержание в них питательных веществ и витаминов. Методы определения качества овощей. Назначение и виды первичной и тепловой обработок овощей. Первичная и тепловая обработки овощей, салат, заправка | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Приготовление салата из сырых овощей, блюд из вареных овощей - Поиск информации в Интернете о заболеваниях цинга и куриная слепота, причинах их возникновения и мерах профилактики - Соблюдение правил ТБ | Т-15; КЗ 5-1 к/п «Овощи», «Овощи и блюда из них» | ЗСТ развиваю щего обучения | ОН ПР№5 ПР№6 | ||||||||||||
| Ты – покупатель. Приготовление завтрака. Сервировка стола к завтраку | Столовые приборы и правила пользования ими. Эстетическое оформление стола и правила поведения за столом. Сервировка, салфетка, этикет | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Поиск информации в Интернете о калорийности продуктов - Складывание столовых салфеток - Выполнение сервировки стола к завтраку - Соблюдение правил ТБ | Т-9; Т-11; КК 5-4; ДМ 5-1; памятка к/п «Сервировка стола к завтраку» | ЗСТ ИКТ развиваю щего обучения | ОН ПР№8 | |||||||||||||
| Повторительно-обобщающий урок по теме «Кулинария». | - Работа с тестовым материалом | технология тестового контроля | развиваю щего контроля | |||||||||||||||
| 4. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов – 42 часа | ||||||||||||||||||
| запуск 3-го проектавозможные темы: «Столовое бельё», «Фартук для работы на кухне», «Наряд для завтрака» | ||||||||||||||||||
| 17-18 | Производство текстильных материалов. Текстильные материалы и их свойства. | Классификация текстильных волокон. Натуральные растительные волокна. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного и ткацкого производства. Основная и уточная нити, кромка и ширина ткани. Полотняное переплетение. Изнаночная и лицевая стороны ткани. Свойства тканей из натураль-ных растительных волокон. Натуральное, лубяное волокно; х/б, льняная ткань; прядение, ткачество, долевая и поперечная нити, полотняное переплетение, кромка, гигроскопичность | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Определение долевой нити в ткани - Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. - Проведение сравнительного анализа прочности окраски ткани - Изучение свойств тканей из хлопка и льна - Соблюдение правил ТБ | коллекция волокон, образцы переплетений, КЗ 5-2 к/п «Растительные волокна» «Материало- ведение» | ИКТ развиваю щего обучения | урок-исследо вание ЛР№6 ЛР№7 ЛР№8 ЛР№9 | ||||||||||||
| 19-20 | Изготовление выкроек | Виды рабочей одежды. Фартуки в национальном костюме. Фигура человека и ее измерение. Правила снятия мерок. Правила построения и оформления чертежей швейных изделий. Линии талии и бедер, мерки, Ст, Сб, Ди, Дн; конструирование модель, моделирование | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Определение размеров швейного изделия - Снятие мерок и изготовление вык- ройки - Поиск информации в Интернете об истории фартука-передника, юбки - Соблюдение правил ТБ | Т-26; ИК 6-3; ИК 6-4 к/п «Конструиро- вание фартука | ЗСТ | ОУиР ПР№9 | ||||||||||||
| 21-22 | Раскрой швейного изделия | Расчет количества ткани на изделие. Декатирование. Подготовка ткани к раскрою. План раскладки деталей выкройки на ткани. Припуск на швы. Правила раскроя деталей изделия. Выпады, дефекты ткани, направлен- ный и ненаправленный рисунок, настил ткани, обмеловка, детали кроя | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Подготовка ткани к раскрою, - Настил ткани, - Раскладка выкроек, - Обмеловка выкройки с учетом припус- ков на швы, - Выкраивание деталей швейного изде- Лия - Соблюдение правил ТБ | Т-8; памятка | ЗСТ | ОУиР ПР№10 | ||||||||||||
| 23-24 | Швейные ручные работы | Терминология ручных работ. Сметывание, наметывание, заметывание, пришивание, обметывание, выметывание | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Выполнение прямого стежка, - Перенос линий выкройки на детали кроя, - Изготовление образцов ручных работ - Соблюдение правил ТБ | настенные транспоранты «Терминоло-гия»; набор образцов с ручными операциями П-1; П-2; | ИКТ ЗСТ | ОУиР ПР№11 | ||||||||||||
| 25-26 | Бытовая швейная машина. | Виды машин, применяемых в швей-ной промышленности. Бытовая уни-версальная швейная машина, ее технические характеристики. Назначение основных узлов. Виды приводов швейной машины, их преи-мущества и недостатки. Подготовка машины к работе. Заправка верхней и нижней ниток. Безопасные приемы труда на швейной машине.Платфор-ма, нитепритягиватель, рукав, катушечный стержень, прижимная лапка, двигатель ткани, шпульный колпачок, маховое колесо, фронтовая доска, ручной привод, челночный механизм, регуляторы длины стежка и натяжения верхней нити | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Намотка нижней нитки на шпульку, - Заправка верхней и нижней ниток - Выведение нижней нитки наверх - Выполнение строчек с изменением длинны стежка - Соблюдение правил ТБ | Т-4; Т-18; Т-32; Т-А; Т-В; к/презент-и «Машинове- дение»; «История создания швейной машины» | ЗСТ развиваю щего обучения ИКТ | ОУиР ЛР№10 | ||||||||||||
| 27-28 | Основные операции при машинной обработке изделия. | Соединительныеи отделочные машинные швы; Стачной шов вразутюжку и взаутюжку; краевые швы с открытым срезом, с открытым обметанным срезом, с закрытым срезом | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Изготовление образцов машинных работ: обметывание, стачивание, застрачивание - Соблюдение правил ТБ | настенные транспоранты «Терминоло- гия»; набор образцов с машинными операциями | ЗСТ | ОУиР ПР№12 | ||||||||||||
| Влажно – тепловая обработка ткани. | Терминология влажно-тепловых работ. Декатировать, отутюжить, разутюжить, приутюжить, заутюжить. | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Проведение ВТО: приутюжить, разутюжить, заутюжить - Соблюдение правил ТБ | настенные транспоранты «Терминоло- гия»; П-1; П-2; КЗ 5-10 | ИКТ ЗСТ | ОУиР ПР№13 | |||||||||||||
| Промежуточный мониторинг | - работа с тестовым материалом | технология тестового контроля | развивающего контроля | |||||||||||||||
| 31-32 | Машинные швы | Шов, строчка, стежок, длина стежка, ширина шва. | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Поиск информации в Интернете о значении старинного слова «тачать» - Выполнение стачных швов вразутюж- ку и взаутюжку4 - Выполнение краевых швов вподгибку с открытым и закрытым срезами - Соблюдение правил ТБ | образцы машинных швов | ЗСТ | ОУиР ПР | ||||||||||||
| Технология изготовления швейных изделий (рабочей одежды) – 14 часов | ||||||||||||||||||
| 33-34 | Обработка нижней части фартука швом в подгибку с закрытым срезом. | Обработка нижней части фартука швом вподгибку с закрытым срезом или тесьмой. | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных операций и понятий по теме; - Обработка нижней части фартука швом вподгибку с закрытым срезом. - Соблюдение правил ТБ | КК 6-9; Т-14; Т-44; ИК 6-5; КЗ 6-3 | ЗСТ | ОУиР ПР | ||||||||||||
| 35-36 | Изготовления и оформление карманов | Изготовления и оформление карманов | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных операций и понятий по теме; - Изготовления и оформление карманов - Соблюдение правил ТБ | Т-14; | ОУиР ПР | |||||||||||||
| 37-38 | Соединение кар-манов с нижней частью фартука. | Соединение карманов с нижней частью фартука. | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных операций и понятий по теме; - Соединение карманов с нижней частью фартука. - Соблюдение правил ТБ | Т-14; | ЗСТ | ОУиР ПР | ||||||||||||
| 39-40 | Обработка верхнего среза фартука. | Обработка верхнего среза фартука. Мягкие складки | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных операций и понятий по теме; - Обработка верхнего среза фартука. - Соблюдение правил ТБ | Т-14; | ЗСТ | ОУиР ПР | ||||||||||||
| 41-42 | Обработка пояса. | Обработка пояса. | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных операций и понятий по теме; - Обработка пояса. - Соблюдение правил ТБ | Т-14; | ЗСТ | ОУиР ПР | ||||||||||||
| 43-44 | ООИ. ВТИ изделия. Контроль и оценка качества готового изделия. | ООИ. ВТИ изделия. Контроль и оценка качества готового изделия. | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных операций и понятий по теме; - ООИ. ВТИ изделия. - Проведение контроля и оценки качества готового изделия. - Соблюдение правил ТБ | КК 6-13; КЗ 6-3 | ЗСТ | ОУиР ПР | ||||||||||||
| 45-46 | Обработка проектного материала | Обоснование выбора изделия для проекта. Разработка банка идей, анализ и выбор лучшего варианта. Задачи проекта. Последовательность изготовления изделия. Эргонометрические требования. ТБ. | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных операций и понятий по теме; - Обработка проектного материала | ЗСТ | урок-исследо вание ПР№14 | |||||||||||||
| Художественные ремёсла – 12 часов | ||||||||||||||||||
| запуск 4-го проекта«Лоскутное изделие для кухни-столовой» | ||||||||||||||||||
| 47-48 | Декоративно-прикладное искусство. Основы композиции | Виды Д-П искусства: вышивка, кружевоплетение, вязание, роспись по дереву, ковроткачество. Композиция; правила, приемы, средства композиции; статичная и динамичная, ритмическая и пластическая композиции; Ритм, симметрия, ассиметрия; Фактура, текстура, колорит, стилизация | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Поиск информации в Интернете о народных промыслах, о способах украшения праздничной одежды в Старину; | К-Р-1 (виды ручного вышива- ния); Т-6 к/п «Вышивка» | ИКТ | ОНЗ | ||||||||||||
| 49-50 | Орнамент. Символика в орнаменте. Цветовые сочетания в орнаменте. | Символика в орнаменте. Характерные черты орнаментов народов России. Цветовые сочетания в орнаменте. Виды орнаментов. Выполнение эскизов орнаментов для платка, резьбы по дереву. | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Поиск информации в Интернете о видах орнаментов; - Создание композиции в графическом редакторе | Цветовой круг | ИКТ | ПР№15 урок творчества | ||||||||||||
| 51-52 | Лоскутное шитье | История создания изделий из лоскута. Орнамент в д-п искусстве. Геометрический орнамент. Возможность лоскутного шитья, его связь с направлениями современной моды. | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Поиск информации в Интернете об истории лоскутного шитья; - Выполнение образцов лоскутных узоров - Соблюдение правил ТБ | образцы, шаблоны, П-6; П-4; П-5 к/п «Построение узоров в лоскутной пластике» | ИКТ | ОНЗ ПР№16 | ||||||||||||
| 53-54 | Раскрой элементов. Соединение деталей изделия. | Подбор тканей по цвету, рисунку и фактуре, подготовка их к работе. Раскрой ткани с учетом направления долевой нити. Лоскутная мозаика | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных операций и понятий по теме; - Изготовление шаблонов; - Выкраивание деталей; - Соединение деталей кроя - Соблюдение правил ТБ | П-3; Т-10; КК 5-13; ИК 5-12; образцы | ЗСТ | ОУиЗ ПР | ||||||||||||
| 55-56 | Сборка изделия. | Технология соединения деталей между собой и с подкладкой. Использование прокладочных материалов. | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных операций и понятий по теме; - Соблюдение правил ТБ | Т-10; КК 5-11 ИК 5-12; образцы | ЗСТ | ОУиЗ ПР | ||||||||||||
| Декоративная и окончательная отделки изделий. | Декоративная и окончательная отделки изделий. Оконтовочная полоса | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных операций и понятий по теме; - Выполнение стежки, аппликации - Соблюдение правил ТБ | ИК 5-11; КЗ 5-3; КЗ 5-7 | ЗСТ | ОУиЗ ПР | |||||||||||||
| Повторительно-обоб-щающий урок по теме «Создание изделий из текстильных и поде-лочных материалов» | - работа с тестовым материалом | технология тестового контроля | развиваю щего контроля | |||||||||||||||
| II. Индустриальные технологии – 8 часов | ||||||||||||||||||
| Технология ручной обработки древесины и древесных материалов | ||||||||||||||||||
| запуск 5-го проекта«Сувенир из проволоки» | ||||||||||||||||||
Регулятивные УУД:
| Познавательные УУД:
| Коммуникативные УУД: · умение отвечать на вопросы, рассуждать, описывать явления, действия и т.п. · умение выделять главное из прочитанного; · слушать и слышать собеседника, учителя; · задавать вопросы на понимание, обобщение | Личностные УУД:
| |||||||||||||||
| № п/п | раздел, учебная тема | кол- во часов | дата | освоение предметных знаний (базовые понятия) | вид деятельности обучающихся | оборудование урока | педагоги ческая технология | тип урока | ||||||||||
| план | факт | |||||||||||||||||
| 59- | Древесина. Пиломате- риалы и древесные материалы | Древесина, свойства и области при-менения. Пиломатериалы, свойства и области применения. Виды древесных материалов, свойства и области применения. Пороки древесины. Отходы древесины и их рациональное использование. | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Поиск информации в Интернете о пиломатериалах и древесных материалов | ЗСТ ИКТ | ОНЗ | |||||||||||||
| 61-62 | Обработка металлов и искусственных материалов. Тонколистовой металл и проволока. | Металлы и их свойства. Конструкционные металлы и их сплавы. Черные и цветные металлы. Профессии, связанные с добычей и производством металлов. Виды, свойства и способы получения искусственных материалов. Экологическая безопасность при изготовлении, применении и утилизации искусственных материалов | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных определений и понятий по теме; - Поиск информации в Интернете о видах обработки металлов и искусственных материалов | ИКТ ЗСТ | ОНЗ | |||||||||||||
| 63-64 | Технология изготов-ления изделий из проволоки | Организация рабочего места. Изготовление деталей по эскизу. Визуальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда. | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных операций и понятий по теме; - Изготовление изделий из проволоки; - Соблюдение правил ТБ | ЗСТ ИКТ | ОУиЗ ПР | |||||||||||||
| Технология сборки изделий из проволоки | Организация рабочего места. Сборка изделия по эскизу. Визуальный контроль качества изделия. Выявле-ние дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда. | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных операций и понятий по теме; - Выполнение сборки изделий из проволоки - Соблюдение правил ТБ | ЗСТ | ОУиЗ ПР | ||||||||||||||
| ДОИ и ООИ изделия из проволоки | Декоративная отделка изделия. Окончательная отделка изделия. Самооценка и взаимооценка готового изделия. | - Участие в беседе по теме; - Усвоение основных операций и понятий по теме; - Проведение ДОИ и ООИ из проволоки - Соблюдение правил ТБ | ЗСТ | ОУиЗ ПР | ||||||||||||||
| ||||||||||||||||||
| Итоговый мониторинг. | - работа с тестовым материалом | технология тестового контроля | развивающего контроля | |||||||||||||||
| Защита проекта | Публичные выступления обучаю-щихся с обоснованием представляе-мых объектов | - Защита проекта; | проектного обучения ИКТ | урок творчества | ||||||||||||||
| всего: | ||||||||||||||||||
| Итого: | 68 часов | |||||||||||||||||
Ценностные ориентиры содержания предмета «Технология»
В результате обучения обучающиеся
могут овладеть:
- трудовыми и технологическими знаниями и умениями для создания продуктов труда,
- навыками использования распространенных ручных инструментов и приборов, культуры труда, уважительного отношения к труду и людям труда.
ознакомятся:
- с основными технологическими понятиями и характеристиками,
- с назначением и технологическими свойствами материалов,
- с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования,
- с видами, приемами последовательностью выполнения технологической операции, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека,
- с профессиями и специальностями, связанными с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции,
- со значением здорового питания для сохранения своего здоровья.