ПРИСЛУХАЙСЯ ДО ПОРАД МУДРИХ ЛЮДЕЙ. v Вливаючись у колектив, зовсім не обов’язково в ньому розчинятися.

v Вливаючись у колектив, зовсім не обов’язково в ньому розчинятися.

А.Навої

v Справжньою дружбою можуть бути пов’язані лише ті люди, які уміють прощати одне одному дрібні недоліки.

Лабрюйєр

v Дружба – не принциповість, дружба – це взаєморозуміння. Дружба – це довіра.

Ф. Бекон

v Щирість у стосунках, правда у спілкуванні – ось дружба.

О. Суворов

v Ніколи не забувай, що поруч із тобою думки і почуття інших людей.

В.Сухомлинський

v Допоможи тому, хто несе тягар, а не тому, хто покладе його поруч.

Сенека

v Мудрець шукає все в самому собі, а нерозумна людина – в іншому.

Конфуцій

v Поведінка – це дзеркало, у якому кожен показує своє обличчя.

В.Гете

v Говори лише про те, що тобі зрозуміло.

Л. Толстой

v Ні водою, ні вогнем ми не користуємося так часто, як дружбою.

Цицерон

Дізнайся більше про себе!

Чи гарний ти друг?

Обери одну з відповідей:

1. Ти знаєш багато цікавих історій про одного зі своїх приятелів. Що ти зробиш:

а) розповіси їх іншим людям;

б) розповіси не назвавши імені;

в) залишиш історії при собі.

2. Твій друг часто бере щось у тебе, але ніколи не повертає взяту річ. Зараз він просить взяти досить дорогу тобі річ. Що ти будеш робити?

а) скажеш, що зараз у тебе не має цієї речі;

б) даси її;

в) відмовиш пояснивши причину.

3. Друг випадково розбив твій годинник. Твої дії?

а) відмовишся від нового годинника, але влаштуєш маленьку сварку;

б) вимагатимеш гроші;

в) скажеш, що і так збирався купити новий.

4. Твій друг підтримує стосунки з людиною, яку ти не любиш. У такому випадку:

а) скажеш другові, що він повинен вибрати між вами двома;

б) припиниш стосунки з другом;

в) нічого не скажеш і будеш продовжувати дружні стосунки з другом.

5. Відчуваєш, що у твого друга будуть незабаром великі неприємності. Тоді ти:

а) порвеш стосунки з ним, щоб не постраждати самому;

б) продовжиш дружбу;

в) відверто поговориш з ним.

6. Вважаєш, що справжній друг повинен:

а) ділитися з тобою всі;

б) залишати свої дуки й проблеми при собі;

в) говорити тільки те, що хоче.

7. Вам відомо, що другові потрібні гроші, і у тебе їх досить, щоб йому їх дати. Ти говориш:

а) «Переб'єшся! Мені вони самому потрібні»;

б) «Візьми їх, радий тобі допомогти»;

в) «Згадай, скільки ти мені допомагав. Моя послуга ніщо в порівнянні з цим».

8. Що ти зробиш, якщо тобі необхідно позичити гроші в друга:

а) натякнеш здалеку;

б) попросиш в борг;

в) нічого йому не скажеш.

9. твій друг купив одяг, що, як тобі здається йому не пасує, тоді ти:

а) скажеш, що він виглядає смішно;

б) скаже, що ця річ не для нього, і поясниш чому;

в) нічого не скажеш.

10. Ти вважаєш, що твій друг:

а) менш розумний, ніж ти;

б) більш розумний, ніж ти;

в) ви обидва на одному інтелектуальному рівні.

Підрахунок балів: а) 1 б; б) 2 б; в) 3 б.

Результати:

21 – 30 балів: ти справжній друг.

15 – 20 балів: у тебе є друзі, але іноді ти не виявляєш в стосунках належного розуміння. Коли не знаєш як реагувати, спробуй поставити себе на місце іншої людини.

10 – 14 балів: ти схильний звертати увагу на себе, ніж на інших. Ця твоя риса – бар'єр перед справжньою дружбою. Щоб стати гарним другом, потрібно виявляти більше інтересу до інших людей.

Прочитай і поміркуй!

В одного фермера захворів старенький кінь. Він вже не бігав, не їв, лише лежав. Фермер викликав ветеринара, що виписав ліки для конячки і сказав, що якщо жеребцеві не стане легше від цього препарату, то його доведеться усипити. Розмову фермера та ветеринара почула свиня, і промовила до коня:

- Вставай, друже! Вставай! Ти повинен видужати, тобі має стати краще!

Але коневі не легшало. Господар відпоював його прописаним препаратом, але він залишався лежати, був слабким та кволим. Свиня, тим часом, не переставала підбадьорювати свого сусіда по хліву:

- Конику, ну постарайся, благаю тебе! Ти мусиш встати, у тебе вийде, просто постарайся!

І ось нарешті на ферму знову прийшов ветеринар і, побачивши, в якому стані знаходиться кінь, вже готувався його усипити. Тут свиня не витерпіла і заквінчала на весь хлів:

- Конику, конику, любий! Вставай, вставай чимдуж швидше! Ось уже і лікар за тобою прийшов - ти повинен встати, інакше тобі доведеться померти!

Почувши це, кінь підірвався і стрімголов побіг. Фермер лише сплеснув в долоні:

- Боже, яке чудо! Мій кінь одужав! Це потрібно відсвяткувати — ми на радощах заріжемо свиню!

ДЛЯ НОТАТОК

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………….……

ТАКІ РІЗНІ ХЛОПЧИКИ ТА ДІВЧАТКА.

Це цікаво знати!

Ґендер (англ. gender - «стать», від лат. genus - «рід») - соціально-біологічна характеристика, через яку визначаються поняття «чоловік» і «жінка».

Ґендерні відмінності формуються у процесі соціалізації - навчання ролі чоловіків і жінок, який відбувається від перших днів народження до статевозрілого віку, і меншою мірою — пізніше. На це впливають сімейне виховання, школа, взаємодія з іншими дітьми та ігрова активність. Розуміння відмінностей між статями формується починаючи приблизно з двохрічного віку.

*** *** ***

Напиши, якими мають бути, на твою думку, хлопці та дівчата

Хлопчики та дівчатка, безумовно, різні. Але вони також, безумовно, рівні. Вони рівні в правах бути такими, якими вони є. Вони рівні в праві мати те, що вони хочуть. Вони рівні в праві мріяти і здійснювати свої мрії.

ДЛЯ НОТАТОК

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………….……

ПРИЧИНИ ВИНИКНЕННЯ КОНФЛІКТІВ.

ТИПИ ПОВЕДІНКИ У КОНФЛІКТНИХ СИТУАЦІЯХ.

Це цікаво знати!

Конфлікт - зіткнення або боротьба, ворожі стосунки. Конфлікт - ситуація, в якій кожна зі сторін намагається зайняти позицію несумісну з інтересами іншої сторони.

Способи вирішення конфліктів.

Вчені К. Томас і Р. Кілмен визначили основні найбільш прийнятні стратегії поведінки в конфлікті. Вони вказують, що існує 5 основних стилів поведінки в конфлікті: пристосування, компроміс, уникання, суперництво, співпраця.

Ø Пристосування– людина нехтує своїми інтересами,щоб задовольнити інтереси іншого.

Ø Співпраця – процес, який складається з послідовних взаємодій, коли людина прагне брати активну участь у розв'язанні конфлікту й захищати свої інтереси , але ще й бажає співпрацювати з іншими учасниками конфлікту. Це спільна спроба знайти таке рішення, яке цілком задовольняло б вимоги обох сторін.

Ø Уникання– людина намагається не займатися конфліктом. Уникання може бути фізичною або психічною, дипломатичне ухиляння. Шляхом уникання можна відкласти справу на кращий час.

Ø Компроміс– це часткове задоволення обох сторін.

Ø Суперництво– людина намагається задовольнити свої інтереси за рахунок іншого. Вона використовує здібності аргументувати свої суспільні контакти, економічні санкції. Суперництво може означати «стати на захист своїх прав», якщо людина переконана, що вона права.

*** *** ***

Дізнайся більше про себе!

Як би я поводився в конфліктній ситуації?

Для кожного конфлікту в наведеному нижче переліку вкажи, що ти найімовірніше зробив би. Відміть судження, яке найточніше відображає твої можливі дії. У деяких випадках ти, можливо, не обрав би жодного варіанту, але, будь ласка, надай якомусь із них перевагу.

1.Ти й однокласник хочете працювати на одному й тому ж комп’ютері:

а) я перестав би хотіти працювати й не вірив однокласнику як другу;

б) я намагався б примусити його поступитися й дозволити мені працювати на комп’ютері першому.

2. Ти й однокласник хочете читати одну й ту ж книгу з бібліотеки одночасно:

а) я перестав би претендувати на неї й розчарувався в однокласникові як в другові;

б) я вислухав би уважно, навіщо йому потрібна ця книжка. І якби його аргументи були переконливіші, ніж мої, я дозволив би йому читати її, бо хороший друг – це дуже важливо.

3. Ти й однокласник хочете одночасно скористуватися підстругачкою для олівців:

а) Я б дозволив своєму однокласникові загострювати першому, аби не сваритися;

б) Я б запропонував вирішити цю проблему так: один загострює два олівці.

4. Ти й однокласник хочете одночасно стати першим в черзі в їдальні:

а) Я б дозволив однокласникові стати першим й розчарувався б у ньому як у другові;

б) Старався б досягти компромісу й запропонував би стати першому у черзі в певні дні.

5. Ти й однокласниця хочете в один і той самий час сісти на одне місце за вашим улюбленим столом у бібліотеці:

а) Я намагався примусити однокласницю дозволити мені сісти на це місце, незважаючи на її невдоволення;

б) Я уважно вислухав би, чому моя однокласниця хоче там сидіти, і якби її аргументи були переконливіші за мої, я б поступився, бо хороші відносини – це важливо.

6. Ти й однокласник працюєте над класним проектом. Ви обидва хочете малювати ілюстрацію до нього, й ніхто не хоче писати текст:

а) Я намагався б примусити однокласника дозволити мені малювати ілюстрацію й не зважав би на його невдоволення.

б) Я б шукав компроміс і згодився на те, щоб кожен із нас малював половину малюнків і писав половину тексту.

7. Ти й однокласник граєте м’ячем. Ніхто з вас не хоче навести порядок на спортивному майданчику:

а) Я намагався б примусити однокласника це зробити і не зважав би на його невдоволення ;

б) Я запропонував би працювати разом .

8. Ти й однокласник знімаєте відеофільм. Обидва хочете знімати відеокамерою, але ніхто не хоче писати сценарій;

а) Я уважно вислухав би, чому мій однокласник хоче знімати фільм, і якби він мене переконав, я б дозволив йому, бо добрий друг – це важливо ;

б) Я шукав би компроміс з однокласником, щоб кожен з нас половину часу писав би сценарій.

9. Ти розповів однокласниці секрет, а вона розкрила його для кількох сторонніх людей:

а) Я уважно вислухав би, чому вона так зробила, й постарався зрозуміти її, тому що друг – це важливо;

в) Я запитав би мою однокласницю, що трапилось, й ми домовились би про зберігання секретів в майбутньому.

10. Ти й однокласниця вважаєте, що виконували більшу частину роботи у спільному звіті:

а) Я дійшов би компромісу і погодився із тим, що кожен із нас виконував половину роботи;

б) Я намагався б розв’язати цю проблему, переглядаючи кожну сторінку написаного, й вирішив би, який внесок кожного у цей звіт.

Нарахування балів:

Обведи кружечком ті літери, які ти обрав в кожному пункті. Потім полічи кількість обведених літер у кожній вертикальній колонці.

Чим більша сума балів з певної стратегії розв’язування конфліктів, тим частіше ти схильний її застосовувати. Чим менша сума, тим рідше ти цією стратегією користуєшся.

Важливість мети й стосунків впливають на наші дії під час конфлікту. Враховуючи ці умови можна визначити 5 способів розв’язання конфліктів.

1) «Черепаха» (ухиляння). «Черепахи» втікають і ховаються у свій панцир, щоб уникнути конфлікту. Вони відмовляються від своїх цілей і тримаються осторонь як від суперечливих питань через які виникає конфлікт, так і від людей, причетних до суперечки. Вони вважають,що вирішувати конфлікт – річ безнадійна. Їм легше втекти (фізично чи психологічно) від конфлікту, ніж побачитися з ним.

2) «Акула» (примус). «Акули» намагаються переконати опонентів, силоміць примушуючи їх розв’язувати конфлікт. Для «акул» найголовніше власні цілі, а стосунки з людиною мають для них другорядне значення. Вони будь-якою ціною готові добитися свого. Їх мало хвилює те, чи вони комусь подобаються. «Акули» переконані, що конфлікти вирішуються тоді, коли хтось перемагає. Вони намагаються здобути перемогу, шокуючи суперників, нападаючи раптово, а також залякуючи чи погрожуючи їм із позицій сили.

3) «Плюшевий ведмедик» (згладжування). Для «ведмедиків» найголовніше – хороші стосунки, а власні цілі не мають для них великого значення. Вони прагнуть усім подобатися, щоб усі їх любили і цінували. Вони вважають, що конфлікти не можна обговорювати без шкоди для стосунків. «Ведмедики» бояться завдати болю, образити, зіпсувати стосунки під час конфлікту. Їх правило: «Я готовий пожертвувати власними цілями, роби все , що хочеш, аби тільки я тобі подобався».

4) «Лисиця» (компроміс). «Лисиці» невибагливі як у своїх цілях, так і в стосунках з людьми. «Лисиці» шукають компромісу. Вони жертвують частиною своїх домагань під час конфлікту й переконують іншого поступитися якоюсь частиною своїх цілей. Вони шукають такого рішення, щоб обидві сторони отримали «золоту середину». Вони готові пожертвувати заради досягнення згоди для спільного добра як частиною своїх домагань, так і стосунками.

5) «Сова» (переговори). «Сови» дуже високо цінують власні цілі та стосунки. Вони розглядають конфлікт як проблему, яку треба розв’язувати, й шукають таке рішення, яке б задовольнило і їх власні цілі, й цілі іншої сторони. «Сови» сприймають конфлікти як засіб поліпшення стосунків шляхом послаблення напруження між двома людьми. «Сови» не заспокояться доти, доки не буде знайдено рішення, яке б задовольнило і їх самих, і іншого.

Короткий курс доброзичливих стосунків.

Шість важливих слів: «Я визнаю, що припустився цієї помилки».

П’ять важливих слів : «Ти зробив це просто чудово».

Чотири важливих слова : «А як ти вважаєш ?»

Три важливих слова : « Порадьте, будь ласка».

Два важливих слова : «Щиро дякую».

Найважливіше слово : «Ми».

• ⇐ Назад
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 789
• Далее ⇒