Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила
Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.
№ 4. Работа в уголке природы.Рассматривание изображений следов зверей.
Задачи. Учить детей различать следы различных зверей, сравнивая их по размеру, форме, отсутствию или наличию отпечатков когтей в рисунке следа.
№ 5. Дидактическая игра «Зайка».
Задачи. Учить детей согласовывать движения со словами, действовать по словесному сигналу, развитие способности концентрировать внимание.
№ 6. Беседа «Папа может все, что угодно».
Задачи. Обсудить с детьми, что умеют делать их папы, что ребята любят делать вместе с ними, учить детей уважительно и с гордостью говорить об отце, стараться быть похожим на него.
Словарная работа: сильный, смелый, заботливый, опора семьи, мужественный.
№ 7. Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Почта»: чтение - Н. Григорьева «Ты опустил письмо», рассматривание иллюстраций; беседа по картине «На почте».
Задачи. Обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, подводить детей к созданию собственных игровых замыслов.
Прогулка
Виды деятельности
Наблюдение «Оттепель».
Задачи. Познакомить детей с таким состоянием погоды в зимнее время года как оттепель, предложить по результатам наблюдения ответить на вопрос: «Как меняется все вокруг во время оттепели?» (Становится теплее, снег становится мокрым, из него можно лепить, сосульки «плачут» и т.д.)
№ 2. Дидактическая игра«Что сажают в огороде?»
Задачи. Учить детей классифицировать объекты по определенным признакам (по месту их произрастания, по применению), развивать логическое мышление, внимание.
№ 3. Трудовая деятельность. Украшение группового участка цветными льдинками.
Задачи. Учить детей делать цветные украшения изо льда, учить действовать сообща, договариваться о взаимодействии, рассказывать о том, как стало красиво на участке.
№ 4. Подвижные игры «Липкие пеньки».
Задачи. Учить детей выполнять в игре роли водящих, ведущих, соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия. Развивать ловкость и быстроту реакции, укреплять здоровье детей.
№ 5. Игровое упражнение. Ходьба и бег по наклонному снежному валу.
Задачи. Учить детей ходить и бегать вверх и вниз по наклонной поверхности, развивать чувство равновесия, уверенность в себе, смелости, повышать двигательную активность.
Вечер
Прогулка
Виды деятельности
Наблюдение «Солнце зимним вечером».
Задачи. Учить детей наблюдать за солнцем, делать вывод о его положении на небе, о длине дня, температуре воздуха. Развивать связную речь, логическое мышление, интерес к изучению явлений природы.
№ 2. Подвижная игра «Кто ушел?»
Задачи. Познакомить детей с правилами игры, обсудить, как дол действовать игроки. Учить детей ориентироваться в пространстве, развивать внимание и быстроту реакции.
№ 3. Спортивные упражнения. Ходьба на лыжах.
Задачи. Закреплять навыки подъема на гору «полуелочкой», навыки ходьбы скользящим шагом. Развивать дружеские взаимоотношения, инициативу, самостоятельность. Закреплять правила переноса и хранения лыж.
Работа с детьми в группе
Виды деятельности
№ 1. Беседа «Папа сможет все что угодно».
Задачи. Довести до сознания детей, что папа дорогой и близкий человек, который всегда рядом и готов помочь нам всегда и во всем.
№ 2. Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Сюжет «Делаем красивую прическу».
Задачи. Продолжать учить детей обговаривать замысел игры, использовать различные атрибуты, игрушки, распределять роли, развивать диалогическую речь детей.
№ 3. Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Задачи. Закрепить представления детей о временах года и их характерных признаках, активизировать в речи соответствующие понятия, учить аргументировать свою точку зрения.