Навчальні практичні завдання. ( основний етап заняття - 70%)

( основний етап заняття - 70%)

1. Визначити концентрацію вуглекислого газу в лабораторії за методом Лунге-Цеккендорфа і дати гігієнічну оцінку санітарного стану повітря.

2. Визначити фактичну і необхідну кратність повітрообміну в приміщенні за вмістом вуглекислого газу за даними ситуаційної задачі і дати гігієнічну оцінку одержаним результатам.

Задача. Площа класу 60 м², висота 3,3 м. Вміст вуглекислоти в повітрі становить 1,5%о. У класі навчається 36 учнів, кожен з них виділяє упродовж однієї години 20 л СО₂.Визначити фактичну і необхідну кратність повітрообміну .

3. Визначити фактичний і необхідний об’єм вентиляції приміщення за вмістом

вуглекислого газу за даними ситуаційної задачі і дати гігієнічну оцінку

одержаним результатам.

Задача. У чотириліжковій палаті терапевтичного відділення лікарні вміст вуглекислого газу становить 1,1%о . Визначити фактичний і необхідний об’єм вентиляції палати.

4. Визначити допустиму кількість людей у приміщенні за вмістом вуглекислого газу за даними ситуаційної задачі.

Задача. Площа групової дитячого садку 40 м², висота 3,2 м, кратність повітрообміну становить 2,6. Визначити, чи можуть 25 дітей одночасно знаходитися у цьому приміщенні, щоб вміст вуглекилого газу у повітрі не перевищував встановленої норми.

5. Визначити необхідний повітряний куб і необхідну житлову площу на 1 мешканця комунальної квартири.

Матеріали контролю рівня засвоєння практичних вмінь і навиків

(заключний етап заняття - 15%)

Контрольні завдання

Визначити фактичну і необхідну кратність повітрообміну у приміщеннях різного призначення, дати гігієнічну оцінку санітарного стану повітря та ефективності вентиляції приміщення, запропонувати оздоровчі заходи:

Тема 7. Гігієнічна оцінка комплексного впливу параметрів мікроклімату на теплообмін людини (кататермометрія, еквівалентно-ефективні, результуючі температури). Методика гігієнічної оцінки кліматопогодних умов на здоров’я людини. Акліматизація. Профілактика метеотропних реакцій.

Актуальність теми

Гігієнічна оцінка клімато – погодних умов дозволяє передбачити та провести превентивні заходи для зменшення їх негативного впливу на організм здорової та хворої людини.

Навчальні цілі

Оволодіти методикою гігієнічної оцінки впливу комплексу параметрів мікроклімату на теплообмін людини та кліматопогодних факторів з метою запобігання їх негативного впливу на організм людини.

Базові знання, вміння та навики

Знати поняття погода та клімат, класифікація кліматичних зон (географія), акліматизація, фази акліматизації, терморегуляція (фізіологія).

Зміст теми

Гігієнічне значення погоди, медична класифікація погоди. Метеотропні реакції та метеотропні захворювання. Клімат, класифікація, мікроклімат. Гігієнічні аспекти акліматизації в різних кліматичних зонах. Використання кліматичних заходів з оздоровчою та профілактичною ціллю.

Рекомендована література

Основна:

1. Бардов В.Г., Москаленко В.Ф., Омельчук С.Т., Яворовський О.П. та ін. Гігієна та екологія . – Вінниця : Нова Книга, 2006. – С.94-121.

2. Загальна гігієна. Пропедевтика гігієни. : Підручник / Є.Г.Гончарук, Ю.І.Кундієв, В.Г.Бардов та ін./ За редакцією Є.Г.Гончарука. - К.: Вища школа, 1995. - С. 143-192.

3. Даценко І.І., Габович Р.Д.. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології. - К.: Здоров¢я, 1999. - С. 124-135.

4. Даценко І.І., Габович Р.Д. Профілактична медицина. Загальна гігієна з основами екології. - К.: Здоров'я, 2004. – С. 120-141.

5. Загальна гігієна. Посібник для практичних занять. / І.І.Даценко, О.Б.Денисюк, С.Л.Долошицький та ін. /За ред. І.І.Даценко - Львів, 2001- С. 32 - 48.

Додаткова:

1. Никберг И.И., Ревуцкий Е.Л., Сакали Л.И.. Гелиометеотропные реакции человека. - К.: Здоров’я, 1986. - 144 с.

2. Оранский. И.Е. Природные лечебные факторы и биологические ритмы. - М.: Медицина, 1988. - 288с.

3. Габович Р.Д., Познанский С.С., Шахбазян Г.Х. Гигиена. - К.: Вища школа, 1983. - С.47-57.

4. Бардов В.Г. Гигиена климата. - Учебное пособие по общей гигиене. -К, 1990. - 136 с.

Матеріали для самоконтролю та контролю самостійної роботи студентів

(підготовчий етап заняття – 15%)

Контрольні питання

1. Погода, гігієнічне значення.

2. Медична класифікація погоди за І.І.Григор’євим, Г.П.Федоровим та В.Ф.Овчаровою із співавторами.

3. Геліометеотропні реакції та геліометеотропні захворювання, профілактика.

4. Клімат, кліматоутворюючі фактори, гігієнічне значення.

5. Кліматичні зони України. Будівельна класифікація клімату.

6. Фази акліматизації, поняття про “активну” акліматизацію.

7. Гігієнічні аспекти акліматизації в різних кліматичних зонах.

8. Гігієнічна оцінка комплексного впливу мікрокілімату на теплообмін людини.

9. Охолоджуюча здатність повітря, методика визначення. Кататермометрія.

10. Поняття про еквіваленто – ефективні температури. Зона комфорта, лінія комфорта.

11. Визначення результуючих температур, гігієнічне значення.

Контрольні тести

1. Яким приладом вимірюється охолоджуюча здатність повітря ?

а) термометром; б) анемометром; в) психрометром; г) гігрометром;

д) кататермометром.

2. Які фактори зумовлюють охолоджуючу здатність повітря, яка вимірюється

кататермометром?

а) температура; б) вологість; в) швидкість руху повітря; г) атмосферний тиск;

д) радіаційна температура.

3. Які фактори враховуються при визначенні еквівалентно – ефективної

температури?

а) температура; б) вологість; в) швидкість руху повітря; г) атмосферний тиск;

д) радіаційна температура.

4. Які фактори враховуються при визначенні результуючої температури?

а) температура; б) вологість; в) швидкість руху повітря; г) атмосферний тиск;

д) радіаційна температура.

5. Які межі еквіваленто – ефективної температури позначаються як “лінія

комфорту”?

а) 17,2 – 21,7; б) 17,2 – 18,1; в) 18,1 – 21,7; г) 18,1- 18,9; д) 18,9 – 21,7.

6. Метеотропні захворювання- це захворювання, що загострюються:

а) в різні пори року; б) у весняно – осінній період; в) при сонячній прогоді;

г) в дощову погоду; д) при погоді, що змінюється.

7. Метеотропні реакції виникають у :

а) хворих на патологію серцево – судинної системи;

б) хворих на патологію шлункового тракту;

в) хворих на патологію нервової системи;

г) хворих на патологію ендокринних органів;

д) практично здорових людей.

8. До сприятливої з медичної точки зору погоди відноситься:

а) сонячна погода; б) дощова погода; в) вітряна погода; г) нестійка погода;

д) стійка погода.

Контрольні задачі

1.Лікарю - кардіологу необхідно дати медичний прогноз погоди на найблищі дні.

Яка основна характеристика метеоумов перш за все ним враховавуватиметься ?

2. Для оцінки охолоджуючої здатності повітря лікар – гігієніст взяв до уваги дію

на організм комплексу трьох факторів: температури, вологості і швидкості

повітря. За якою методикою він це зробив ?

3. Вичисліть охолоджуючу здатність повітря, якщо швидкість охолодження

циліндричного кататермометра становила 80 сек., а фактор приладу дорівнює

600 млкал/см².

• ⇐ Назад
• -4
• -3
• -2
• -1
• 0
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8910
• 11
• Далее ⇒