КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО СОЦІАЛЬНОГО ПРОЕКТУ
 Аспекти оцінювання
| |||||||||||||
| 1. Теоретична підготовка студента: | |||||||||||||
| Знання теми проектування | вільно визначає | визначає з утрудненням | знає, але допускає помилки | визначає за допомогою викладача | не знає | ||||||||
| Знання змісту наукових робіт, що задіяно під час встановлення актуальності | вільно володіє матеріалом | має незначні утруднення | називає, але зміст не розкриває | називає за допомогою викладача | джерела перелічено в бібліографічному списку, але назвати їх не може | ||||||||
| Знання понятійно-термінологічного апарату | дає визначення не менше 10 основних понять | дає визначення не менше 5 понять | називає, але визначення не дає | називає за допомогою викладачі | не може назвати та дати визначення | ||||||||
| Знання різноманітних ресурсів, які може бути задіяно під час розробки проекту | Знає різноманітні джерела та здатен їх застосувати | Має незначні утруднення | Ресурси знає, але застосувати не може | Називає за допомогою викладача | Не знає | ||||||||
 Знання основних нормативно-правових документів, що відповідають змісту проекту
| Знає не менше 5 документів, та вільно володіє змістом | Знає не менше 5 документів у визначенні змісту допускає помилки | Знає назви не менше 5 документів, уявлення про зміст фрагментарні | Називає за допомогою викладача | У проекті відображені, але назвати і охарактеризувати не може | ||||||||
 ІІ. Зміст проекту
| |||||||||||||
| Актуальність, концептуальність, обгрунтованість проблеми, відповідність завданням науки | чітко простежується | у цілому наявна | суперечлива | потребує доопрацювання | не розкрито | ||||||||
| Відповідність мети, завдань, плану, результатів обраній темі | чітко простежу-ється | у цілому відповідає | є зауваження | потребує доопрацювання | не відповідає | ||||||||
| Практична чи теоретична значущість | чітко простежу-ється | у цілому простежуєть-ся | Суперечли-ва | потребує доопрацювання | не простежуєть-ся | ||||||||
| Новизна, оригінальність | чітко простежу-ється | у цілому простежуєть-ся | Суперечли-ва | потребує доопрацювання | не простежуєть-ся | ||||||||
| Обсяг та повнота розробки | Відповіда-ють вимогам | у цілому відповідають вимогам | є зауваження | потребує доопрацю-вання | недостатні | ||||||||
| Залучення ресурсів, розподіл обовязків | чітко простежу-ється | у цілому простежуєть-ся | є зауваження | потребує доопрацю-вання | не простежу-ється | ||||||||
| ІІІ. Оцінка результатів проекту | |||||||||||||
| Реальність та можливості застосування (витратність прибутковість з позицій менеджменту) | абсолютно реальний | в цілому реальний | Супереч-лива | потребує доопрацювання | не реальний | ||||||||
| Універсальність (можливість його реалізації в різних умовах, різними категоріями) | абсолютно універсальний | в цілому універсальний | Супереч-лива | потребує доопрацювання | не універсальний | ||||||||
 Завершеність, готовність для подальшого застосування
| абсолютно завершений | в цілому завершений | Є зауваження | потребує доопрацювання | не завершений | ||||||||
| Якість оформлення результатів | повністю відповідає вимогам | в цілому відповідає вимогам | Є зауваження | потребує доопрацювання | не відповідає вимогам | ||||||||
| ІУ. Захист проекту | |||||||||||||
| Якість доповіді (композиція, логіка, послідовність, аргументованість, чіткість, оригінальність | чітко простежу-ється | в цілому простежу-ється | є зауваження | майже не простежуєть-ся | не простежуєть-ся | ||||||||
| Педагогічна техніка (культура мовлення, почуття часу, утримання уваги аудиторії, артистизм ) | чітко простежу-ється | в цілому простежу-ється | є зауваження | майже не простежуєть-ся | не простежуєть-ся | ||||||||
| Відповіді на питання | на всі питання вільно відповідає | допускає незначні помилки у відповіді | на деякі відповідає | за допомогою викладача | не відповідає | ||||||||
| Методика використання наочних та технічних засобів | Використовує презента-цію | має наочну інформацію | наочна інформація представлена, але не прокоментована | виникли труднощі у застосуванні | не використовує | ||||||||
| Уміння оцінити власну діяльність та її результати | вільно і правильно оцінює | відчуває утруднення, правильно оцінює | відчуває утруднення, допускає помилки | за допомогою викладача | оцінити не може | ||||||||
| Разом | |||||||||||||
Література
1. Безпалько О.В. Соціальне проектування. – К, 2010. – 127 с.
2. Інновації у соціальних службах: Навч.-метод.посіб. /Семигіна Т.В., Покладова В.В, Грига І.М. та ін. – К.: Університетське видавництво «Пульсари», 2002. – 168 с.
3. Луков В.А. Социальное проектирование: учебное пособие. – М.: Флинта, 2003. – 239 с.
4. Основы социальной работы: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений /под ред Н.Ф.Басова. – М.: Академия, 2004. – 288 с. – С.255-269
5. Социальная работа /Под общ.ред В.И.Курбатова. – Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 480 с. – С.257-290
6. www.iom.int. (Міжнародна Організація Міграції (МОМ))
7. www.migrantinfo.org.ua (Центри Консультування Мігрантів МОМ)
8. www.osce.org (ОБСЄ)
9. www.la-strada.org.ua (Міжнародний жіночий правозахисний центр «Ла Страда – Україна»)
10. Interpol_SOS@mvs.gov.ua («Гаряча» електронна адреса з протидії торгівлі людьми)
11. http: //www.sms.gov.ua (сайт молоді та сім’ї)
12. www.everychild.org.ua – КОЖНІЙ ДИТИНІ В УКРАЇНІ
13. www.unicef.org – Дитячий фонд ООН Юнісеф
14. E-mail:uspix2@all.kherson.ua (Громадська організація. Херсонський обласний центр «Успішна жінка»)
15. www.terra-futura.com (totem@public.kherson.ua) (Херсонський міський центр молодіжних ініціатив «Тотем»)
16. magainstviolence@mail.ru (Херсонський обласний громадський центр «Чоловіки проти насильства»)
17. ngo mangust@ mail.ru (Херсонський обласний благодійний фонд «Мангуст»)
18.aids@medic.kherson.ua (Херсонський Центр профілактики та боротьби зі СНІДОМ)
19.fmz@uapravo.org (Херсонський обласний фонд милосердя та здоров’я)
20.alex@me.kherson.ua (Херсонський комітет захисту прав і свобод людини ім.Джона Говарда)
21.denver@rambler.ru (Херсонське обласне відділення Української студентської спілки)
22.www.selena.kherson.ua/newgener (Молодіжна організація «Нова генерація»)
23.www.socioprostir.org.ua/htdocs/organization (Херсонський обласний осередок «Ліга соціальних працівників України»)
24.www.ccf.kiev.ua - Проект «Покращення якості соціальних послуг дітям і сімям в громаді»
25.www.vd-spb.ru
26.www.newdayonline.ru/ - зразки проектів Росія
27.www.vd-spb.ru – проекти Росія
28. www.iom.int. (Міжнародна Організація Міграції (МОМ))
29. www.migrantinfo.org.ua (Центри Консультування Мігрантів МОМ)
30. www.osce.org (ОБСЄ)
31. www.la-strada.org.ua (Міжнародний жіночий правозахисний центр «Ла Страда – Україна»)
32. Interpol_SOS@mvs.gov.ua («Гаряча» електронна адреса з протидії торгівлі людьми)
33. http: //www.sms.gov.ua (сайт молоді та сім’ї)
34. www.everychild.org.ua – КОЖНІЙ ДИТИНІ В УКРАЇНІ
35. www.unicef.org – Дитячий фонд ООН Юнісеф
36. E-mail:uspix2@all.kherson.ua (Громадська організація. Херсонський обласний центр «Успішна жінка»)
37. www.terra-futura.com (totem@public.kherson.ua) (Херсонський міський центр молодіжних ініціатив «Тотем»)
38. magainstviolence@mail.ru (Херсонський обласний громадський центр «Чоловіки проти насильства»)
39. ngo mangust@ mail.ru (Херсонський обласний благодійний фонд «Мангуст»)
40.aids@medic.kherson.ua (Херсонський Центр профілактики та боротьби зі СНІДОМ)
41.fmz@uapravo.org (Херсонський обласний фонд милосердя та здоров’я)
42.alex@me.kherson.ua (Херсонський комітет захисту прав і свобод людини ім.Джона Говарда)
43.denver@rambler.ru (Херсонське обласне відділення Української студентської спілки)
44.www.selena.kherson.ua/newgener (Молодіжна організація «Нова генерація»)
45.www.socioprostir.org.ua/htdocs/organization (Херсонський обласний осередок «Ліга соціальних працівників України»)
46.www.ccf.kiev.ua - Проект «Покращення якості соціальних послуг дітям і сімям в громаді»
47.www.vd-spb.ru
48.www.newdayonline.ru/ - зразки проектів Росія
49.www.vd-spb.ru – проекти Росія
Структура підручників та навчальних посібників:
- зміст (перелік розділів);
- вступ (або передмова);
- основний текст;
- питання, тести для самоконтролю;
- обов’язкові та додаткові задачі, приклади;
- довідково-інформаційні дані для розв’язання задач (таблиці, схеми тощо);
- апарат для орієнтації в матеріалах книги (предметний, іменний покажчики).