Показатели и критерии оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкалы оценивания

Показатель представляет собой формализованное описание оцениваемых основных (ключевых) параметров результата освоения компетенции.

Критерий – признак, правило, эталон, на основании которого проводится оценка по показателю. Показатели отвечают на вопрос, что является свидетельством освоения компетенции. Критерии позволяют дать оценку уровня освоения компетенции, то есть результата.

Шкала оценивания компетенций построена на трех базовых результатах: освоена – частично освоена – не освоена.Каждый из результатов характеризуется критерием (совокупностью критериев) оценки освоения компетенции.

Освоенность компетенций в результате прохождения производственной (преддипломной) практики оценивается через оценивание продукта деятельности, продукта и процесса деятельности одновременно.

Показатели, критерии и шкала оценки результатов освоения обучающимся компетенций на производственной (преддипломной) практике в процессе работы (деятельности) в качестве практиканта на должности специалиста или менеджера представлена в таблице 3.

 

 

Таблица 3 – Показатели, критерии и шкала оценки освоения компетенций обучающегося в результате работы на базе практики

Компетенция Показатели оценки Шкала оценки
Освоена Частично освоена Не освоена
Критерии оценки
ОК-6 Способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия Характер общения практиканта с окружающими людьми (сотрудниками, руководством, руководителями практики, сокурсниками). Умение находить общий язык с окружающими людьми. Умение участвовать в смягчении или разрешении конфликтных ситуаций. Умение проявлять толерантность и дружелюбие Умение находить общий язык с окружающими людьми. Растерянность в конфликтных ситуациях или неумышленное провоцирование их Отсутствие умения находить общий язык с окружающими людьми, провоцирование конфликтных ситуаций. Проявление ксенофобии.
ПК - 1 Умение определять приоритеты профессиональной деятельности, разрабатывать и эффективно исполнять управленческие решения, в том числе в условиях неопределенности и рисков, применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения Знание приоритетов профессиональной деятельности. Характер участия в разработке и исполнении управленческих решений, в том числе в условиях неопределенности и рисков. Используемые инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения   Четкое знание и умение определять приоритеты профессиональной деятельности. Активное участие в разработке и эффективное исполнение управленческих решений, в том числе в условиях неопределенности и рисков. Применение адекватных инструментов и технологий регулирующего воздействия при реализации управленческого решения Определение приоритетов профессиональной деятельности после консультаций со специалистами. Пассивное участие в разработке и исполнении управленческих решений, в том числе в условиях неопределенности и рисков. Некоторые затруднения при выборе инструментов и технологий регулирующего воздействия при реализации управленческого решения Неумение определения приоритетов профессиональной деятельности и отказ от консультаций со специалистами. Принудительное участие в разработке и исполнении управленческих решений, в том числе в условиях неопределенности и рисков. Неспособность к выбору и применению адекватных инструментов и технологий регулирующего воздействия при реализации управленческого решения
ПК-9 Способность осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации Характер взаимопонимания при осуществлении межличностных, групповых и организационных коммуникаций Полное взаимопонимание при осуществлении межличностных, групповых и организационных коммуникаций.   Частичное взаимопонимание при осуществлении межличностных, групповых и организационных коммуникаций Полное отсутствие взаимопонимания при осуществлении межличностных, групповых и организационных коммуникаций
ПК-10 Способность к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению Характер взаимодействий в ходе служебной деятельности Взаимодействия в полном соответствии с этическими требованиями к служебному поведению в ходе служебной деятельности Взаимодействия с частичным соответствием этическим требованиям к служебному поведению в ходе служебной деятельности Взаимодействия с полным несоответствием этическим требованиям к служебному поведению в ходе служебной деятельности
ПК-17 Владение методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов и эффективного взаимодействия с другими исполнителями Результаты самоорганизации рабочего времени, применения ресурсов и взаимодействий с другими исполнителями Полное выполнение должностных обязанностей в рабочее время, применение ресурсов по целевому назначению и умение работать в команде   Частичное выполнение должностных обязанностей в рабочее время, частичное применение ресурсов по целевому назначению и умение работать в группе Невыполнение должностных обязанностей в рабочее время, применение ресурсов не по целевому назначению и отсутствие умения работать в группе  
ПК-18 Способность принимать участие в проектировании организационных действий, умение эффективно исполнять служебные (трудовые) обязанности Характер участия в проектировании организационных действий, соотношение результатов и затрат при исполнении служебных (трудовых) обязанностей Активное участие в проектировании организационных действий, исполнение служебных (трудовых) обязанностей с существенным превышением результатов над затратами (временными, материальными и т.д.) или в полном соответствии с поставленными целями и задачами Пассивное участие в проектировании организационных действий, исполнение служебных (трудовых) обязанностей с незначительным превышением результатов над затратами (временными, материальными и т.д.) или в частичном соответствии с поставленными целями и задачами Отказ от участия в проектировании организационных действий, исполнение служебных (трудовых) обязанностей со значительным превышением затрат (временных, материальных и т.д.) над результатами или отступлением от поставленных целей и задач

Подготовка отчета по производственной (преддипломной) практике оценивается как процесс и продукт деятельности (Таблица 4).

 

Таблица 4 – Показатели, критерии и шкала оценки освоения компетенций в процессе подготовки отчета по производственной (преддипломной) практике

Компетенция Показатели оценки Шкала оценки
Освоена Частично освоена Не освоена
Критерии оценки
ОК-7 Способность к самоорганизации и самообразованию Степень самостоятельности и творческого подхода при подготовке отчета и соответствия отчета требованиям кафедры и ГОСТа. Сроки готовности отчета. Ответы на вопросы руководителя практики от университета на коллоквиуме   Самостоятельная и творческая подготовка отчета по практике в полном соответствии содержания и оформления с требованиями кафедры и ГОСТа. Полная готовность отчета к концу срока прохождения практики. Полные и исчерпывающие ответы на вопросы руководителя практики от университета на коллоквиуме   Самостоятельная, но не творческая подготовка отчета по практике с частичным несоответствием его содержания и оформления от требований кафедры и ГОСТа. Полная готовность отчета в течение 3-4 дней после прохождения практики. Некоторые затруднения при ответах на вопросы руководителя практики от университета на коллоквиуме   Несамостоятельная и не творческая подготовка отчета по практике с грубыми, произвольными отступлениями содержания и оформления от требований кафедры и ГОСТа. Неготовность отчета в течение 3-4 дней после прохождения практики Сильные затруднения при ответах на вопросы руководителя практики от университета на коллоквиуме  
ПК-6 Владение навыками количественного и качественного анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических, коммерческих и некоммерческих организаций Качество отчета по практике. Наличие ошибок в показателях. Степень полноты и убедительности доказательной базы       Высокое качество отчета по практике. Отсутствие ошибок в показателях, полнота и убедительность доказательной базы       Среднее качество отчета по практике, наличие негрубых ошибок в показателях, недостаточная полнота и убедительность доказательной базы   Низкое качество отчета по практике, наличие грубых ошибок в показателях, неполнота и неубедительность доказательной базы    
ПК-22 Умение оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов Качество и степень точности оценки соотношения планируемого результата и затрачиваемых ресурсов в деятельности (или конкретном направлении деятельности) базы практики Высокое качество и высокая степень точности оценки соотношения планируемого результата и затрачиваемых ресурсов в деятельности (или конкретном направлении деятельности) базы практики Среднее качество и отдельные неточности в оценке соотношения планируемого результата и затрачиваемых ресурсов в деятельности (или конкретном направлении деятельности) базы практики Низкое качество и грубые ошибки в оценке соотношения планируемого результата и затрачиваемых ресурсов в деятельности (или конкретном направлении деятельности) базы практики

 

Защита отчета по производственной (преддипломной) практике оценивается как процесс и продукт деятельности (Таблица 5).

 

Таблица 5 – Показатели и шкала оценки освоения компетенций в процессе защиты отчета по производственной (преддипломной) практике