МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ КЛИНИЧЕСКИМ ОРДИНАТОРАМ. Специальность: 31.08.09. «рентгенология»
ПО ТЕМЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ:
МЕТОДЫ РЕНТГЕНОВСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОРГАНОВ ПИЩЕВАРЕНИЯ
Специальность: 31.08.09. «рентгенология»
Факультет подготовки кадров высшей квалификации
Курс: 1
Автор: доцент, к.м.н. Ковтун Н.Н.
Тема занятия: «Методы рентгеновского исследования органов пищеварения».
Цель занятия: приобрести знания, умения и практические навыки по вопросам принципов искусственного контрастирования пищеварительного канала. Требования к РКС. Двойное контрастирование. Полипозиционное и многоосевое исследование. Роль рентгеноскопии.
Результаты обучения по теме:
«Методы рентгеновского исследования органов пищеварения.»
| результаты обучения | содержание результатов обучения | компетенции | средства оценивания и их количество |
| знать | общие принципы методов рентгеновского исследования органов пищеварения. | ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-5 | ü контрольные вопросы (6) ü задания в тестовой форме (8) |
| нормы методов рентгеновского исследования органов пищеварения. | ПК-5 ПК-6 | ü контрольные вопросы (10) ü задания в тестовой форме (9) | |
| требования, предъявляемые к методоам рентгеновского исследования органов пищеварения. | ПК-5 ПК-6 | ü контрольные вопросы (6) ü задания в тестовой форме (8) | |
| показания и противопоказания рентгеновского исследования органов пищеварения. | ПК-5 ПК-6 | ü контрольные вопросы (4) ü задания в тестовой форме (7) | |
| виды рентгеновского исследования органов пищеварения. | ПК-5 ПК-6 | ü контрольные вопросы (6) ü задания в тестовой форме (9) | |
| уметь | оценить обоснованность методов рентгеновского исследования органов пищеварения. | ПК-5 ПК-6 | ü контрольные вопросы (6) ü задания в тестовой форме (4) |
| оказать медицинскую помощь при изменении состояния больного в процессе исследования | ПК-5 ПК-6 | ü контрольные вопросы (3) ü задания в тестовой форме (2) | |
| объяснить пациенту сущность процедуры, безопасность исследования, полученные результаты | ПК-5 ПК-6 | ü контрольные вопросы (2) ü задания в тестовой форме (2) | |
| интерпретировать полученные результаты проведенного исследования, оформить протокол и сформулировать обоснованное диагностическое заключение | ПК-5 ПК-6 | ü контрольные вопросы (6) ü задания в тестовой форме (5) | |
| обосновать необходимость дополнительных лучевых исследований для уточнения диагноза | ПК-8 | ü контрольные вопросы (1) ü задания в тестовой форме (4) | |
| владеть | методикой проведения диагностических процедур и алгоритмами исследований | ПК-5 ПК-6 | ü контрольные вопросы (6) ü задания в тестовой форме (4) |
| Принципами анализа результатов исследования и обоснования заключений | ПК-5 ПК-6 | ü контрольные вопросы (6) ü задания в тестовой форме (6) ü ситуационные задачи (5) |
Мотивация темы занятия.
Успехи современной медицины, в том числе и в гастроэнтерологии, во многом определяются внедрением в клиническую практику достижений современной науки и техники. Выдающимся вкладом в этом смысле явилось использование рентгеновского излучения в диагностике заболеваний органов пищеварения. Рентгеновский метод исследования позволяет получить объективную информацию о состоянии пищевода, желудка, кишечника, желчевыводящей системы и поджелудочной железы. Эта информация необходима для своевременного установления правильного диагноза, точной локализации и протяженности выявленных патологических изменений, изучения динамики в процессе лечения этих изменений.
В процессе обучения врачей-рентгенологов обязательным компонентом является знание методов рентгеновского исследования органов пищеварения.
Теория занятия.
1. Возможности лучевых методов исследования органов пищеварения.
2. Методики рентгенологического исследования желудочно-кишечного тракта, печени, желчевыводящей системы и поджелудочной железы.
3. Рентгенологическая симптоматика наиболее распространенных заболеваний пищевода, желудка и двенадцатиперстной кишки.
План занятия:
· Контроль исходного уровня знаний, необходимых для изучения данной темы.
· Разбор теоретического материала данного занятия, в том числе выделенного на самостоятельную работу ординаторов, и коррекция усвоенного материала.
· Заслушивание рефератов, подготовленных ординаторами по актуальным вопросам темы занятия, их обсуждение, дискуссия:
- Возможности лучевых методов исследования органов пищеварения.
-Методики рентгенологического исследования желудочно-кишечного.
· Контроль полученных на данном занятии знаний, включая знание материала, выделенного на самостоятельную работу ординаторов по данной теме.
· Решение профессиональных задач по теме занятия.
7. Алгоритм разбора задачи
5) Поставьте диагноз и обоснуйте его.
6) Назначьте план обследования.
7) Проведите дифференциальную диагностику.
8) Определите тактику ведения.
2. Пример оформления задачи.