ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЛИТЕРАТУРНЫХ МУЗЕЕВ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА И ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

 

Литературные музеи Санкт-Петербурга предлагают участникам проекта программы, посвященные следующим литературным текстам[1]:

 

1. Ахматова А. А. «Привольем пахнет дикий мёд…» и другие стихи.
8-11 кл. Музей Анны Ахматовой в Фонтанном доме.

2. Ахматова А.А. «Реквием». 9-11 кл. Музей Анны Ахматовой в Фонтан­ном доме.

3. Блок А.А. «Двенадцать». 10-11 кл. Музей-квартира А.А.Блока.

4. Бродский И.А. «Баллада о маленьком буксире». 4-6 кл. Музей Анны Ахматовой в Фонтанном доме.

5. Бродский И.А. «13 очков, или стихи о том, кто открыл Америку». 6-9 кл. Музей Анны Ахматовой в Фонтанном доме.

6. Бродский И.А.Стихи. 9-11 кл. Музей Анны Ахматовой в Фонтанном доме.

7. Зощенко М.А. «Возвращенная молодость». 10-11 кл. Литературный музей «ХХ век».

8. Державин Г.Р. «Евгению. Жизнь Званская», «Река времен…»

9. Достоевский Ф.М. «Преступление и наказание». 10 кл. Музей Ф.М.Достоевского.

10. Крылов И.А. Басни. 5-6 класс. Музей Г.Р. Державина.

11. Мандельштам О.Э. Стихи («Кухня», «Два трамвая, «Адмиралтейство» и др.). 1-4 кл. Музей Анны Ахматовой в Фонтанном доме.

12. Некрасов Н.А. «Размышления у парадного подъезда». 6-7 кл. Музей-квартира Н.А.Некрасова.

13. Пушкин А.С. «Станционный смотритель». 6-7 кл. Музей «Домик стан­ционного смотрителя» (п. Выра)

14. Пушкин А.С. «Евгений Онегин». 9 кл. Литературная экспозиция на Мойке, 12.

Литературные музеи предлагают участникам проекта не только музейно-педагогические программы, но и электронные папки методических материа­лов с дополни­тельными рекомендациями по изучению произведений. Также музеи оказы­вают участникам дополнительную консультационную помощь. Вся информа­ция будет доступна участникам в электронной форме после
10 октября. Кон­такт­ные данные музеев будут переданы участникам проекта на органи­зационном собрании 3 октября в 16.00 в СПб АППО.

 

Автор Название произведения Музей Возраст учеников В музейную программу включены: Идеи для коллекции
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
Осип Мандельш­там Стихи из сборника «Камень» «На площадь выбежав, свободен…», «Адмиралтейство»фрагменты прозы «Шум времени» Музей Анны Ахматовой в Фонтан­ном доме 2-4 кл. - чтение стихов, посвященных достопримечательностям Петербурга; - изучение изображений города 1910-х гг.; - настольная игра: дети расставляют макеты зданий и памятников на панораме города; - творческая мастерская: создание рисунка на камне. Городские достопримечательности – герои стихов. Слова-эпитеты – «какой Петербург?» Камни, характерные для города.
Книги стихов «Кухня», «Примус» - чтение стихов, посвященных бытовым предметам 1920-х годов, - изучение иллюстраций к текстам Мандельштама; - игра: дети разыгрывают бытовые сцены с реальными предметами на кухне музея; - творческая мастерская: создание аппликации примуса. Исчезнувшие бытовые предметы или их изображения. Истории от лица предметов. Запахи и звуки кухни.
Стихотворения «Два трамвая», «Сонные трамваи» - чтение стихов, посвященных петербургскому трамваю 1920-х годов; - знакомство с иллюстрациями разных художников к текстам Мандельштама; - игра: дети находят в экспозиции музея предметы, символизирующие эмоции трамваев-героев; - творческая мастерская: создание силуэта ретро-трамвая. Истории от лица трамваев. Звуки города. Имена трамваев. Предметы, символизирующие эмоции трамваев-героев.
Иосиф Бродский «Баллада о маленьком буксире» 4-6 кл. - чтение и анализ поэтического текста И.Бродского; - знакомство с иллюстрациями различных художников к тексту; - исследование экспонатов «Американского кабинета Иосифа Бродского» и установление ассоциативных связей с текстом, создание собственных «историй вещей»; - творческая мастерская: создание тематического рисунка Литературные корабли «Саквояж» героев (членов экипажа) Запахи и звуки Корабли-«друзья» буксира. Истории от лица кораблей

 

ОСНОВНАЯ ШКОЛА
Иван Крылов Басни, посвященные событиям войны 1812 года Музей-усадьба Г.Р.Державина 5-6 кл. - чтение басен, посвященных событиям 1812 года, и исследование соответствующих разделов музейной экспозиции; - экскурсия по музею; - творческая мастерская: создание иллюстраций, чтение по ролям, создание собственной экскурсии Животные-«олицетворения» Устаревшие слова
Александр Пушкин «Станционный смотритель» Музей «Домик станцион­ного смот­рителя» 6-7 кл. - экскурсия по экспозициям «Почта второй половины XIX века», «Чистая половина для господ путешествующих», «Комната Дуни» и «Ямщицкая»; - музейная театральная мастерская: анализ символического ряда повести, инсценировка прибытия Минского, викторина. «Чемодан героя» (Вырина, Минского и др.) Шкатулка Дуни Вещи, забытые на станции
Николай Некрасов «Размышления у парадного подъезда» Музей-квартира Н.А.Некра­сова 6-7 кл. - лекция об истории и семантике произведения; - самостоятельный осмотр экспозиции музея с маршрутным листом. «Котомка» героя Зарисовки из окна квартиры
Иосиф Бродский «13 очков, или стихи о том, кто открыл Америку». Музей Анны Ахматовой в Фонтан­ном доме 6-9 кл. - чтение и анализ поэтического текста; - викторина по мотивам стихотворения; - исследование экспонатов «Американского кабинета Иосифа Бродского» - дискуссия о роли открытий в жизни каждого человека Первооткрыватели  
Александр Пушкин «Евгений Онегин» Музей А.С.Пушкина 9 кл. - дискуссия о том, чем может быть интересен нашим современникам роман «Евгений Онегин»; - тематическая экскурсия, посвященная роману, по литературно-монографической экспозиции «Пушкин. Жизнь и творчество»; - задания для самостоятельной работы в экспозиции Шкатулка из кабинета Онегина Записки, полученные Онегиным Книги в библиотеке Татьяны
Анна Ахматова «Привольем пахнет дикий мёд…» и другие стихи Музей Анны Ахматовой в Фонтан­ном доме 8-11 кл. - чтение стихов Анны Ахматовой, в которых появляются «запахи времени»; - дискуссия о роли запахов в жизни каждого человека; - исследование мемориальной экспозиции музея с помощью фрагментов стихов поэта. Запахи эпохи Гербарий
Гаврила Державин «Евгению. Жизнь Званская», «На тленность» («Река времен...») Музей-усадьба Г.Р.Державина 9-10 кл. - тематическая экскурсия по музею; - самостоятельное «моде­ли­рование» учениками интерь­еров усадьбы Державина; - творческая мастерская: создание памятного знака в Званке и конкурс проектов; - чтение и обсуждение стихов. Звуки Памятные знаки Цветы и цвета Блюда и еда
СТАРШАЯ ШКОЛА
Федор До­стоевский «Преступление и наказание» Музей Ф.М.Досто- евского 10 кл. - образовательное путешествие вокруг Сенной площади с тематическим маршрутным листом; - подведение итогов, исследование литературной экспозиции в музее; - творческое письмо и «медленное чтение» глав из романа «Преступление и наказание» «Чемодан» героя (Рас­кольников, Сонечка, Порфирий и др.) Петербургские подворотни Запахи города Петербургские небеса Следы города Достоевского в современ­ном городе
Александр Блок «Двенадцать» Музей-квартира Александра Блока 10-11 кл. - создание графической схемы поэмы «Двенадцать»; - исследование иллюстраций к поэме, созданных различными художниками, писем Блока к Ю.Анненкова; - обсуждение отзывов современников о поэме; - самостоятельную творческую работу на экспозиции музея-квартиры, где была создана поэма (создание ассоциативного ряда) Портреты «двенадцати» из вещей Народные типы Звуки поэмы (ветер, музыка, частушки...)
Михаил Зощенко «Возвращенная молодость» Музей «ХХ век» 10-11 кл. - исследование экспозиции музея-квартиры М.Зощенко; - анализ текста, словесные игры и эксперименты; - творческая мастерская по созданию «Эликсира положительного состояния духа»; - литературная мастерская: создание текста «на злобу дня» Великие люди Рецепты Воспоминания Увлечения
Анна Ахматова «Реквием» Музей Анны Ахматовой в Фонтан­ном доме 10-11 кл. - путешествие по музейной экспозиции и музейному саду с маршрутным листом, связанным с поэмой «Реквием» - «медленное чтение» поэмы; - анализ и обсуждение поэмы. Звуки Передачи Портреты Семейные альбомы
Иосиф Бродский «Я обнял эти плечи и взглянул…», «Все чуждо в доме новому жильцу…» «Не выходи из комнаты, не совершай ошибку…», «На столетие Анны Ахматовой», «Новый Жюль Верн», «К Урании» - чтение и анализ поэтических произведений И.Бродского; - ассоциативную игру с текстами, основанную на мемориальных вещах поэта - создание собственного путеводителя по музейной экспозиции.   Ассоциации Пейзажи Книги Памятники

 

Заявка на участие в проекте «Литературный багаж»

 

Организатор школьного коллектива (педагог, родитель)
Фамилия, имя, отчество  
Телефон для оперативной связи  
Электронный адрес  
Должность и место работы  
Школьный коллектив
Предполагаемое количество участников  
Предполагаемый возраст участников  
Что объединяет участников (ученики одного класса, школы, кружка и т.д.)  
Участие в проекте (если известно)
Какой текст планируете взять для участия в проекте?  
Какие музеи планируете посетить?  
В какой форме планируете представить результаты проекта?  

 


[1] По алфавиту авторов. Краткие описания программ представлены далее в таблице