Система образования Республики Казахстан
Модуль 2. Молодежь - будущее страны.
Практическое занятие № 1-3
Тема 1: Право молодежи на образование, труд, отдых.
Цель занятия:
1. Охарактеризовать систему образования в РК, странах ближнего и дальнего зарубежья.
2. Ознакомить студентов с основными положениями Закона об образовании.
3. Грамматика. Орфография. Правописание падежных окончаний имен существительных и прилагательных. Дополнение как второстепенный член предложения. Способы выражения дополнения. Прямой и косвенный субъект.
4. Воспитать чувство ответственности и долга перед страной.
Лексика. Труд, учеба, отдых, активный отдых, общественная работа, работоспособность, учебный труд, самостоятельная работа, досуг, рабочее место, режим дня, самовоспитание, самообразование, самоуправление, свободное время, умственная работа, умственный труд, условия труда, учебный процесс, учебная неделя, физиология труда, дисциплина, творческий труд, активный вид отдыха, образование (среднее, высшее, профессиональное), модели образования (бакалавриат, магистратура), интеллигенция, деканат, кафедра, лаборатория, преподаватель, аудитория, лекция, семинар, лабораторное занятие, сессия, экзамен, диплом.
План занятия
1. Система образования в РК.
2. Основные положения Закона «Об образовании».
Содержание занятия
Задание 1. Прочитайте текст. При каких условиях можно считать образованным человеком специалиста в какой- либо области знаний? Является ли высшее образование показателем истинной образованности человека? Используя материалы текста, раскройте следующие тезисы: «Школа дает лишь ключи к образованию», «Учиться нужно постоянно». Скажите, имеет ли второй тезис отношение к человеку, которого называют образованным.
ЧТО ТАКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ?
Прежде всего, что такое образование? У нас считалось, что человек, закончивший школу, а тем более университет, - человек образованный. Вовсе неверно, будто каждый закончивший школу или университет является образованным человеком, а всякий не закончивший определенной школы является необразованным человеком..
Человеческое общество идет к разделению труда. Подлинно человеческое правильное общество идет путем разделения труда к тому, чтобы приобрести возможно больший капитал как благ, так и познаний. Но, если бы никто не осознавал того, что творит медицина у себя, социология у себя, география в своей области, астрономия в своей, что такое химические или механические умения, биология и педагогика, если бы каждый знал только свою работу, а итоги других не были бы ему известны, тогда культура бы распалась. Образованный же человек тот, кто все это знает в общем, суммарно, но имеет и свою специальность, который знает свое дело досконально, а об остальном гордо заявляет: ничто человеческое мне не чуждо. Человек, который знает основы и выводы и в технике, и в медицине, и в праве, и в истории и т.д., действительно образованный человек. Он действительно идет к идеалу всеведения. Но не таким образом, чтобы поверхностно скользить по всему, он должен иметь свою специальность, он должен знать свое дело, но вместе с тем интересоваться и уметь войти в любой круг познания.
Учиться нужно постоянно. Значит, образование не есть только школьное дело, школа дает лишь ключи к этому образованию. Школа должна приучать человека работать, закладывать определенные правильные методы подхода ко всей той тайне, какой является мир, дать, таким образом, первый толчок, а уже потом жизнь будет катиться дальше, и никто не может сказать заранее, каков будет путь человека.
(А. Луначарский )
Задание 2.Составьтесловосочетания со словами труд и дело. Укажите, в каких случаях они выступают как синонимы и имеют общую сочетаемость, а в каких случаях их сочетаемость не совпадает. Составьте эссе на тему: «Дело, которому я собираюсь посвятить свою жизнь». Употребите в нем один-два глагола в сослагательном наклонении и выразите желательность, предположительность или возможность.
Задание 3.Найдите в предложениях косвенные падежные формы со значением объекта. Преобразуйте предложения, заменяя глаголы-сказуемые словами, данными в скобках и меняя местами подлежащие и дополнения. Изменились ли формы слов, выражающие значение объекта?
. 
Задание 4. Ознакомьтесь с содержанием текста.
Система образования Республики Казахстан
Наша страна отметила двадцатилетний юбилей Независимости, который показал жизнеспособность нашей молодой республики. На едином дыхании она строила своё государственное устройство и определяла своё достойное место в мировом сообществе. За эти годы наше государство в своём развитии прошло путь, который другие государства проходили многие десятилетия, а то и столетия.
Всё мировое сообщество отмечает на своих форумах в качестве определяющего, глобального фактора перспективного развития цивилизации в XXI веке – образование, науку и новые технологии. Поэтому не случайно образование и наука определены Президентом Республики Казахстан, в его послании народу «Стратегия – Казахстан 2030» одним из главных стратегических приоритетов. Стать процветающим государство сможет лишь за счёт плодотворного труда каждого члена общества в новых экономических условиях, высокого интеллектуального потенциала населения и технологической оснащенности производства.
Система образования Республики Казахстан представляет собой совокупность взаимодействующих организаций, преемственных образовательных программ и государственных общеобразовательных стандартов образования для различных уровней образования; органов управления образованием и подведомственных им организаций.
Главная задача системы образования – создание необходимых условий для получения образования, направленных на формирование, развитие и профессиональное становление личности на основе национальных и общечеловеческих ценностей, достижения науки и практики.
Приоритетными задачами системы образования являются:
- создание условий для освоения образовательных программ;
- развитие творческих, духовых и физических возможностей личности, формирование прочных основ нравственности и здорового образа жизни, обогащение интеллекта путём создания условий для развития индивидуальности;
- воспитание гражданственности и патриотизма, любви к своей Родине; уважение к государственным символам, почитание народных традиций;
- приобщение к достижениям мировой и отечественной культуры; изучение истории, обычаев и традиций казахского и других народов республики; овладение государственным, русским, иностранным языками;
- внедрение новых технологий обучения, информатизация образования, выход на международные глобальные коммуникационные сети;
- подготовка квалифицированных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда.
Задание 5. Ответьте на вопросы:
1. Как вы думаете, почему мировое сообщество отмечает в качестве определяющего, глобального фактора перспективного развития цивилизации в XXI веке – образование, науку и новые технологии?
2. Что представляет собой система образования РК?
3. Каковы задачи системы образования РК?
Задание 6. Составьте предложения с глаголами, требующими после себя творительного падежа без предлога.
Образец : работать – Он работает лаборантом.
Владеть, заниматься, гордиться, интересоваться, обладать, командовать, работать, руководить, увлекаться, пользоваться, управлять, становиться.
Задание 7. Составьте предложения, употребляя данные глаголы с именами существительными в дательном падеже без предлога:
Дарить, мешать, помогать, нравиться, приказывать, радоваться, рассказать, сдавать, сказать, удивляться.
Запомните:
| Дополнение –это второстепенный член предложения, который отвечает на вопросы косвенных падежей и обозначает предмет. | |
| Способы выражения | Примеры |
| 1. Имя существительное 2. Местоимение. 3. Имя числительное. 4. Наречие. 5. Неопределенная форма глагола. 6. Имя прилагательное (в значении существительного). 7. Неделимое словосочетание. | Я нарвал большой (что?) букет. Горы давно манили (кого?) меня. Десять – делится (на что?) на два. Завтра не будет похоже (на что?) на сегодня. Я прошу вас (о чем?) говорить по существу дела. Все вспомнили (о чем?) о прошлом. Мы изучаем (что?) семь дисциплин. |
| Дополнения бываютпрямые и косвенные. Прямое дополнение выражается винительным и родительным падежом без предлога, например: Купил молока. Бояться темноты. В родительном падеже, 1) если обозначает часть целого (выпить молока); 2) если при глаголе будет отрицание (не читать книг). Все остальные дополнения – косвенные. |
Задание 8.Выпишите в два столбика прямые и косвенные дополнения.
Вводит в мир, стихи о подорожнике, думать о людях, выткала ковер, помог мне, читала стихи, оказал влияние, не видел его, поклонялся красоте, встретил знакомых, заинтересовался путешествиями, не доверял ему, занимаясь разговорами, достроил дом, повеяло прохладой.
Задание 9. Спишите предложения, раскрывая скобки и ставя слова в нужной падежной форме. Расставьте знаки препинания.
Развитие университета стало возможным благодаря (кропотливый труд) профессорско-преподавательского состава. Учитывая (возросшая потребность) в кадрах для нефтегазовой отрасли в университете открыли специальности данного профиля. В результате (подписание договоров) о сотрудничестве наши студенты обучаются в российских вузах.
Вследствие (обретение) нового статуса в университете создаётся УНПК на базе разноуровневых однопрофильных учебных заведений.
Задание 10. Прочитайте текст с целью ознакомления. Обобщите основную информацию текста. Выпишите незнакомые слова в словарик и запишите их значения.
Время отдыха - время, в течение которого работник свободен от выполнения трудовых обязанностей и которое он может использовать по своему усмотрению.
Законодательством о труде установлены следующие виды времени отдыха:
перерыв для отдыха и приема пищи;
специальный перерыв;
межсменный перерыв;
выходные дни;
праздничные дни;
отпуска.
Перерыв для отдыха и приема пищи устанавливается актами работодателя, индивидуальным трудовым и коллективным договорами. Продолжительность его должна быть не менее одного часа в совокупности. На работе, где по условиям производства предоставление перерыва невозможно, работодатель обязан обеспечить работнику возможность отдыха и приема пищи в рабочее время. Перечень таких работ устанавливается актами работодателя.
Перерыв для отдыха и приема пищи не включается в рабочее время и оплате не подлежит. Работник может использовать данный перерыв по своему усмотрению.
Специальный перерыв предоставляется работникам, работающим в холодное время года на открытом воздухе или в необогреваемых помещениях для обогрева, а также работникам, занятым на погрузочно-разгрузочных работах для кратковременного отдыха. Специальные перерывы включаются в рабочее время и оплачиваются.
Межсменный перерыв - продолжительность ежедневного отдыха работника между окончанием работы и ее началом в следующий день. Межсменный перерыв не может быть менее 12 часов.
Выходные дни - время ежеднедельного непрерывного отдыха. При пятидневной рабочей неделе работникам предоставляется два рабочих дня, при шестидневной рабочей неделе - один выходной день, как правило, оба выходных дня предоставляются подряд, общим выходным днем является воскресенье. Однако, на производстве с непрерывным циклом выходные дни предоставляются по графику в различные дни недели. В тех случаях когда праздничные дни совпадают с рабочими днями, и в целях рационального использования рабочего времени Правительство РК вправе перенести выходные дни на другие рабочие дни.
Привлечение работника к работе в выходные дни допускается только с его согласия, за исключением случаев:
1) для предотвращения чрезвычайных ситуаций или стихийного бедствия, производственной аварии либо немедленного устранения их последствий;
2) для предотвращения и расследования несчастных случаев, гибели и порчи имущества;
3) для выполнения неотложных, заранее непредвиденных работ, от срочного выполнения которых зависит в дальнейшем нормальная работа предприятия в целом или его отдельных подразделений.
Данный перечень является исчерпывающим.
Праздничные дни являются днями отдыха. Праздничные дни устанавливаются государством, ими являются: 1 и 2 января - Новый год, 8 марта - Международный женский день, 22 марта - Наурыз мейрамы, 1 мая - Праздник единства народов Казахстана, 9 мая - День Победы, 30 августа - День Конституции РК, 16 декабря - День Независимости.
В праздничные дни допускаются работы, приостановка которых невозможна по производственно-техническим условиям или вследствие необходимости постоянного непрерывного обслуживания населения.
Отпуска - непрерывный отдых в течение определенного количества календарных дней. Законодательством предусмотрены следующие виды отпусков:
ежегодный отпуск;
отпуск без сохранения заработной платы;
отпуск по беременности и родам;
дополнительный отпуск;
учебный отпуск.
Задание 11. Ознакомьтесь с программой Президента «Социальная модернизация Казахстана: Двадцать шагов к Обществу Всеобщего Труда». Прочитайте комментарии, выскажите свое мнение.
| Человек должен хотеть работать Программа Президента страны «Социальная модернизация Казахстана: Двадцать шагов к Обществу Всеобщего Труда»буквально всколыхнула казахстанское общество. Ведь в этом программном документе Глава государства говорит о вечных ценностях, на которые наше общество в последнее время не стало обращать внимания, потеряло из вида. Как верно заметил Нурсултан Абишевич, в обществе, увы, утвердились иждивенческие принципы «меньше работать – больше получать», «делать деньги из воздуха» и др. Сегодня, в век глобализации, главным критерием личности должно стать трудолюбие. Человек должен хотеть и уметь работать. Только в таком случае мы сможем стать страной, способной конкурировать с сильнейшими странами. И потому, Президент страны это подчеркивает, мы должны стать обществом всеобщего труда. Мы услышали из уст Нурсултана Абишевича принципиально важные, своевременные и актуальные доводы. Очень часто мы сталкиваемся с ситуацией, когда люди не хотят работать за довольно неплохую зарплату, хотят еще большего. В условиях нашего региона, к примеру, все хотят непременно работать в нефтяной отрасли и зарабатывать большие деньги. Посмотрите, какими объявлениями пестрят газеты. Не хватает работников в секторе частного бизнеса, не хватает рабочих в строительной отрасли, и в то же время много безработных. Обществом завладела идеология легкого и быстрого обогащения. Все хотят всего сразу и много. Возможно, это последствия доступности и легкости получения потребительских кредитов, но и отношение самих людей к труду нельзя сбрасывать со счетов. Президент страны подчеркивает, что «...идея Общества Всеобщего Труда не придумана в заоблачной выси», что это «... практическая, прагматическая идея». Я всей душой поддерживаю идею Нурсултана Абишевича о том, что в условиях глобальной конкуренции труд как решающий национальный фактор должен быть выдвинут на первый план. Для нас, потомков великих тружеников, какими были наши предки, труд – понятие очень близкое. В нашем обществе веками культивировали понятие честного труда. Оно закреплено в пословицах и поговорках. Мы говорим: «Конечная цель труда – благо», есть выражения «честный заработок», «честный хлеб» и, наоборот, говорили, что нечестный труд к добру не приведет. Призываю всех своих сограждан пропустить все сказанное в программном документе через сердце, ибо все это касается не только нас, современное общество, но и нашего будущего. В каком обществе жить нашим детям – решать нам... |
Задание 12.Порассуждайте на темы: «Когда работа приносит удовлетворение?», «Дело мастера боится», «Мастер своего дела».