Чтение слов в тексе из учебника (работа в паре)
– Найдите текст в учебнике
– прочитайте
– найдите в словах букву я
– подумайте и обсудите, в каких словах буква Я обозначает 2 звука, в каких 1
– прочитайте слова, где буква Я обозначает два звука
– прочитайте слова, где буква Я обозначает один звук и мягкость согласного в слиянии
Игра со звуками 
и 
(класс разбивается на варианты)
1 вариант – это звуки 2 вариант – это звуки
– 1 ученик целыми словами читает слова с доски
– если буква Я обозначает два звука, встаёт 1 вариант
– если буква Я обозначает один звук, встаёт 2 вариант
– кто ошибся – выбывает из игры, садится на место.
Варианты меняются звуками, всё начинается с начала.
VI. Итог урока
– с какой буквой познакомились?
– прочитайте вывод урока в учебнике
– его надо выучить дома
– дома составьте рассказ о букве Я с помощью звуковки
– прочитайте слова в столбиках в азбуке
– кому сегодня было сложно?
– у кого всё получилось?
– давайте вывесим ваши рисунки о букве Я на доску
– вы сегодня все молодцы!
– спасибо за урок
– урок окончен
Итак - для облегчения жизни себе и ребенку, объясните с первых дней учебы такие, на первый взгляд простые, понятия как: буквы, слоги, слова и предложения. Если с буквами обычно им все понятно, то слоги, слова и предложения они путают. Когда учитель говорит составить схему предложения и звуковую схему слова – начинается путаница. Вместо линий рисуем квадратики и наоборот.
Схема слова
1. Определяем количество слогов
2. Чертим схему
3. Ставим ударение
Звуковая схема слова
1. Определяем количество букв
2. Определяем количество слогов и слогов слияния
3. Чертим звуковую схему
o Гласные буквы - красным цветом
o Согласные мягкие буквы - зеленым цветом
o Согласные твердые буквы - синим цветом
4. Ставим ударение
Схема предложения
1. Определяем количество слов
2. Ищем слова, которые пишутся с большой буквы (Начало предложения и имена собственные)
3. Делаем акцент на то, что в конце предложения всегда ставится точка (или знаки восклицательный, вопросительный)
4. Чертим схему предложения
Уважаемые родители, на этапе обучения грамоте ребята учатся составлять звуковую схему или, по-другому, модель слова. Помогите ребёнку разобраться в составлении звуковой модели слова.
Я приведу примеры звуковых схем по программе “Школа России”. Там обозначения разных звуков различаются по цвету.
Итак, освежим в памяти знания по фонетике, которые вы получили в школе.
Гласных звуков в русском языке шесть – [а], [о], [у], [ы], [э], [и]
Согласные образуют пары по твёрдости-мягкости, по глухости- звонкости.
Есть непарные согласные.
Мягкий знак и твёрдый знак звуков не обозначают.
Буквы Я, Ё, Ю, Е обозначают два звука, если стоят в начале слова или после гласного звука, обозначают один звук, если стоят после согласного.
В таблице мы видим букву и под ней звук или звуки, которые обозначают этой буквой.
Например, буквой Б обозначают два звука [б], [б']. Буквой Ж один звук [ж].
Разберём составление звуковой модели слова ПИСЬМО.
Делим слово на слоги: ПИ-СЬМО (как разделить слово на слоги можно посмотреть здесь http://ya-umni4ka.ru/?p=1742 )
Первый слог – ПИ. Это слияние. Гласный звук [и] обозначает мягкость согласного. Первый звук [п'] – мягкий согласный, второй звук [и] – гласный.
Второй слог – СЬМО. Первый звук [с'] – мягкий согласный. Дальше идёт слияние – МО. Гласный звук [о] обозначает твёрдость согласного. Звук [м] – твёрдый согласный. Звук [о] – гласный. Ставим ударение.
В итоге получается такая схема:
Мы с ребятами делаем затем транскрипцию (как мы слышим слово).
[п'ис'мо]
А затем записываем слово: письмо.
Гласные звуки, которые находятся в верхнем ряду таблички – а, о, у, ы, э обозначают твёрдость согласного звука.
Гласные буквы я, ё, е, ю стоят после мягкого согласного, звук [и] тоже обозначает мягкость согласного.
Но необходимо помнить, что есть согласные, которые всегда твёрдые. Они обозначены в таблице только синим цветом: [ж], [ш], [ц]. Есть согласные, которые всегда мягкие, они обозначены только зелёным цветом: [ч'], [щ'], [й'].
Будьте внимательны при разборе слов с йотированными гласными.
Вот пример разбора слова ЯБЛОКО.
В начале слова йотированные гласные обозначают два звука.
Надеюсь, что статья помогла вам немного разобраться в составлении звуковой схемы слова.
В других программах просто другие обозначения звуков. Могут быть не квадратики, а кружки. По другому обозначена твёрдость-мягкость. Но разобраться можно, подставив нужные обозначения.
Материалы о составлении звуковой схемы можно посмотреть ещёздесь
Если ваш ребёнок любит раскраски, посетите сайт ЕСЛИ РАСКРАСКИ.НЕТ. Здесь вы найдёте бесплатные раскраски для девочек и мальчиков. Большие раскраски онлайн бесплатно, раскраски из сказок и мультфильмов.
18+
|
Ноутбуки от 9000 р.
Поиск скидок в магазинах. Покупайте выгодно.
naidem-skidki.ru • Псков
Поделиться…
Метки: звуковая модель слова, как составить звуковую схему слова
Рубрика: 1 класс, Обучение грамоте, Русский язык |
Отзывов (8) на «Как составить звуковую схему слова?»
1. 
Саша пишет:
17 Ноябрь 2014 в 16:13
Классный сайт
Ответить
2. Любовь пишет:
4 Январь 2015 в 15:06
Спасибо большое автору.
Только кто мне может объяснить ЗАЧЕМ это нужно? Зачем нужна эта фонетика? Постигнуть не могу. Зачем ее ввели в конце 80-х? В итоге растет уже второе поколение безграмотных людей!
Увы, увы, увы.
Ответить
3. Оксана пишет:
13 Апрель 2015 в 17:45
Спасибо большое!
Кое как , с Вашей помощью, разобрали слова ежи и мячи )))
Ответить
4. Ирина пишет:
7 Сентябрь 2015 в 10:39
Я не поняла одного:почему такое странное деле ние слов на слоги? Пи-сьмо??,а не пись-мо! И с каких это пор Йотированная буква Я у на стала являться слогом?( см схема..) Верно яб-ло-ко,а не я-бло-ко…
Ответить
o 
admin пишет:
8 Сентябрь 2015 в 17:55
Ирина, спасибо за отзыв! Деление на слоги и для переноса отличаются. Подробнее можно почитать здесьhttp://vahnenko.ucoz.net/load/russkij_jazyk/pravila_delenija_na_slogi_pravila_perenosa/5-1-0-60 или здесь http://ya-umni4ka.ru/?p=1742
Ответить
5. Андрей пишет:
7 Сентябрь 2015 в 16:23
Спасибо огромное!
Нынешние учебники – дрянь, наполненная смысловыми и грамматическими ошибками. Задания есть, а правил нет. Спасают вот такие сайты
Ответить
6. Ольга пишет:
9 Ноябрь 2015 в 14:57
Добрый день! В схеме слова ЯБЛОКО есть ошибка: слово разделяется на слоги так: ЯБ-ЛО-КО, длинная линия (граница) между слогами должна быть после согласной буквы Б.
А вообще, составлять модель слова – это очень сложное задание для первоклассника, и полностью отбивает желание учиться. Для меня составить схему слова легко, хотя в школе (в начале 90-х) мы подробно не изучали эту тему, но так как я знаю как правильно написать слово, то схему составить не трудно. У меня сын сейчас учится в первом классе, и мы с ним дома занимаемся и он разбирается в схемах, но 30% ребят из класса совсем не справляются с такими заданиями. Да и зачем это нужно в первом классе?
Ответить
МЯГКИЕ И ТВЁРДЫЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
Согласные звуки могут быть мягкими или твёрдыми. Например, в слове "река" слышится мягкий согласный зыук [р'], а в слове "рука" - твёрдый согласный звук [р]. Мягкость согласного обозначается с помощью добавления к его записи символа ', например: [р'].
Как отличить мягкий согласный звук от твёрдого? При произношении мягкого согласного звука язык более приподнимается к нёбу и сужает проход, по которому идёт воздух, чем при произношении твёрдого согласного звука. Например, в слове "перерыв" при произношении первого согласного звука [р'] воздух проходит через более узкую щель, чем при произношении второго согласного звука [р].
Всегда мягкие звуки: [й’], [ч’] , [щ’].
Всегда твёрдые звуки: [ж] , [ш] , [ц].
Остальные звуки являются мягкими, если сразу за ними следуют гласные буквы е, ё, и, ю, яили ь, и твёрдыми, если за ними следуют другие гласные и согласные.