Задания для самостоятельной работы студентов (СРС). Учебно-тематическое содержание дисциплины: № Наименование темы 1. Педагогика как наука 2. Дидактика как теория обучения

Учебный год

Группы СГ-176

Учебно-тематическое содержание дисциплины:

Требования к студентам

· Посещение лекций и семинаров

· Обязательное составление конспектов по тематике семинаров

· Активное участие в работе группы на семинаре

· Выполнение практических заданийк семинарам

· Промежуточное тестирование (3 теста)

· Итоговый контроль: ЭКЗАМЕН (в форме тестирования)

· Система оценки: НАКОПИТЕЛЬНАЯ(зачет ставится при условии получения во время аттестации минимум 70 баллов из 100 возможных)

Примечание: Студенты, пропустившие 50% аудиторных занятий без уважительной причины, к сдаче зачета и экзамена не допускаются. Условие сдачи экзамена для них – повторный курс изучения педагогики.

Литература

1. Вульфов, Б.З. Педагогика : учеб. пособие (ч. 1 «Педагогика») / Б.З. Вульфов, Л.В. Ермоленко, М.Н., М.Н. Ермоленко и др.; под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Юрайт, 2008. – 430 с.

2. Подласый, И.П. Педагогика: учебник / И.П. Подласый. – М.: Высшее образование, 2007. – 540 с.

3. Бордовская, Н.В., Реан, А.А. Педагогика. – СПб. и др.: Питер, 2007. – 299 с.

4. Колеченко, А.К. Энциклопедия педагогических технологий. – СПб.: Каро, 2008. – 367 с.

5. Педагогика. Хрестоматия / Составитель И.В. Молочкова. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2004 - 171 с.

6. Полат, Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. – М.: Академия, 2008. – 364 с.

7. Ширшов, Е.В. Информационно-педагогические технологии: ключевые понятия: учеб. пособие / Е.В. Ширшов. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 253 с.

Учебный график по дисциплине «Педагогика»

Учебный год

Группы СГ-371

Учебно-тематическое содержание дисциплины:

Требования к студентам

· Посещение лекций и семинаров

· Обязательное составление конспектов по тематике семинаров

· Активное участие в работе группы на семинаре

· Выполнение практических заданийк семинарам

· Промежуточное тестирование (3 теста)

· Итоговый контроль: ЗАЧЕТ (в форме тестирования)

· Система оценки: НАКОПИТЕЛЬНАЯ(зачет ставится при условии получения во время аттестации минимум 70 баллов из 100 возможных)

Примечание: Студенты, пропустившие 50% аудиторных занятий без уважительной причины, к сдаче зачета и экзамена не допускаются. Условие сдачи экзамена для них – повторный курс изучения педагогики.

Литература

1. Вульфов, Б.З. Педагогика : учеб. пособие (ч. 1 «Педагогика») / Б.З. Вульфов, Л.В. Ермоленко, М.Н., М.Н. Ермоленко и др.; под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Юрайт, 2008. – 430 с.

2. Подласый, И.П. Педагогика: учебник / И.П. Подласый. – М.: Высшее образование, 2007. – 540 с.

3. Бордовская, Н.В., Реан, А.А. Педагогика. – СПб. и др.: Питер, 2007. – 299 с.

4. Колеченко, А.К. Энциклопедия педагогических технологий. – СПб.: Каро, 2008. – 367 с.

5. Полат, Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. – М.: Академия, 2008. – 364 с.

6. Ширшов, Е.В. Информационно-педагогические технологии: ключевые понятия: учеб. пособие / Е.В. Ширшов. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 253 с.

Учебный график по дисциплине «Педагогика»

Учебный год

Группы СГ-175

Учебно-тематическое содержание дисциплины:

Требования к студентам

· Посещение лекций и семинаров

· Обязательное составление конспектов по тематике семинаров

· Активное участие в работе группы на семинаре

· Выполнение практических заданийк семинарам

· Промежуточное тестирование (3 теста)

· Итоговый контроль: ЭКЗАМЕН (в форме тестирования)

· Система оценки: НАКОПИТЕЛЬНАЯ(зачет ставится при условии получения во время аттестации минимум 70 баллов из 100 возможных)

Примечание: Студенты, пропустившие 50% аудиторных занятий без уважительной причины, к сдаче зачета и экзамена не допускаются. Условие сдачи экзамена для них – повторный курс изучения педагогики.

Литература

8. Вульфов, Б.З. Педагогика : учеб. пособие (ч. 1 «Педагогика») / Б.З. Вульфов, Л.В. Ермоленко, М.Н., М.Н. Ермоленко и др.; под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Юрайт, 2008. – 430 с.

9. Подласый, И.П. Педагогика: учебник / И.П. Подласый. – М.: Высшее образование, 2007. – 540 с.

10. Бордовская, Н.В., Реан, А.А. Педагогика. – СПб. и др.: Питер, 2007. – 299 с.

11. Колеченко, А.К. Энциклопедия педагогических технологий. – СПб.: Каро, 2008. – 367 с.

12. Педагогика. Хрестоматия / Составитель И.В. Молочкова. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2004 - 171 с.

13. Полат, Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. – М.: Академия, 2008. – 364 с.

14. Ширшов, Е.В. Информационно-педагогические технологии: ключевые понятия: учеб. пособие / Е.В. Ширшов. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 253 с.

Семинарские занятия по учебному курсу «ПЕДАГОГИКА»

Задания для самостоятельной работы студентов (СРС)

Группы СГ-175

Семинары 1, 2, 3.

Тема 1.Педагогика как наука

Вопросы для подготовки (конспект):

1. Основные категории педагогики

2. Образование как категория педагогики и педагогический процесс

3. Методы педагогического исследования

4. Целеполагание в педагогике

Форма проведения семинара 1: групповое обсуждение современных проблем образования детей младшего (дошкольного) возраста

Форма проведения семинара 2: деловая игра «Педагогическое целеполагание в деятельности учителя»

Форма проведения семинара 3: взаимное рецензирование конспектов, составление тезауруса по теме (работа в парах).

Семинар 4

Тема 2.Дидактика: Теория обучения

Вопросы для подготовки (конспект):

1. Сущность и структура педагогического процесса

2. Принципы обучения

Форма проведения семинара: Работа в микрогруппах (4-5 человек) по анализу подходов к выработке педагогических принципов обучения (по итогам работы с текстами первоисточников)

Семинары 5, 6

Тема 2. Дидактика: Методическая система обучения

Вопросы для подготовки (конспект):

1. Цели, содержание, структура непрерывного образования

2. Методы и формы обучения

Форма проведения семинара 5: Взаимное рецензирование конспектов, составление тезауруса по теме (работа в парах).

Форма проведения семинара 6: Педагогический анализ урока в школе (работа в микрогруппах)

Семинары 7, 8

Тема 2. Дидактика: Педагогический контроль и оценка в обучении

Вопросы для подготовки (конспект):

1. Функции педагогического контроля

2. Формы педагогического контроля

Форма проведения семинара 7: Групповое обсуждение проблемы педагогической оценки в образовательном процессе (по итогам работы с текстами первоисточников)

Форма проведения семинара 8: Взаимное рецензирование конспектов, составление тезауруса по теме (работа в парах).

Семинары 9, 10, 11

Тема 3.Теория воспитания человека.

Вопросы для подготовки (конспект):

1. Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе

2. Методы, приемы, средства педагогического воздействия

3. Коллектив как объект и субъект воспитания

4. Семья как субъект педагогического взаимодействия

Практическое задание: Найти отрывок из художественной литературы, в котором описывается жизненная ситуация взаимодействия взрослого с ребенком, иллюстрирующая какой-либо метод или прием воспитания. Представить распечатанный текст отрывка, описать методы воспитания и спрогнозировать, какие психологические последствия для развития личности воспитанника могут иметь эти методы.

Форма проведения семинара 9: Сравнительный анализ теорий и технологий воспитания (работа в микрогруппах)Тест 1 (Тема 2)

Форма проведения семинара 10 : Педагогический анализ ситуаций взаимодействия взрослых и детей, описанных в художественных произведениях (работа в микрогруппах)

Форма проведения семинара 11:Решение педагогических задач (работа в парах).

Семинары 12, 13

Тема 4. Введение в педагогическую деятельность

Вопросы для подготовки (конспект):

1. Профессиональная деятельность педагога

2. Требования к современному педагогу

3. Мастерство педагогического общения

Форма проведения семинара 13: Взаимное рецензирование конспектов, составление тезауруса по теме (работа в парах).Тест 2 (Тема 3)

Форма проведения семинара 14: Групповая дискуссия о проблемах гуманизации российского образования.

Семинар 14

Тема 5.Система образования в Российской Федерации (педагогический менеджмент)

Практическое задание: Ознакомиться с текстом нового Закона «Об образовании в РФ». Составить конспект статей из нового Закона «Об образовании в РФ» в виде схематичного отображения взаимосвязей между основными понятиями темы или сравнительного анализа в виде таблиц (принести на занятие текст Закона).

1. Образовательные учреждения и их типы

2. Принципы управления образовательными системами

3. Методы, приемы, средства управления образовательными системами

Форма проведения семинара 15: Составление ментальной карты по теме (работа в микрогруппах).Тест 3 (Тема 1, 4)

Семинарские занятия по учебному курсу «ПЕДАГОГИКА»

12
• Далее ⇒