Методические рекомендации по организации самостоятельной работы. (по С. Н. Кузнецовой «Землеведение», Тверь, 2010)
(по С. Н. Кузнецовой «Землеведение», Тверь, 2010)
Настоящие рекомендации для студентов по изучению основных разделов модуля «Общее землеведение», географической номенклатуры, так как на неё отводится основная часть времени выделяемого для самостоятельной работы студентов, а также краткий свод общих географических закономерностей.
Основными учебными пособиями для данного курса служат:
1. Галант Т. Г., Гурвич Е. М. Практические занятия по землеведению и краеведению.-М.: Просвещение, 1988.
2. Жекулин B.C. Введение в географию. Л., 1989.
3. Землеведение: Учеб. пособие для студ. вузов / Ю. П. Селиверстов, А. А. Бобков. М., 2004.
4. Мильков Ф. Н. Общее землеведение. М., 1990.
5. Никонова М. А., Данилов П. А. Землеведение и краеведение. М., 2000.
6. Никонова М. А., Данилов П. А. Практикум по землеведению и краеведению.- 2001.
Студентам рекомендуется начать работу над курсом с этих учебников. В начале необходимо познакомиться с главой, посвященной предмету и методам исследования. Для самоконтроля можно использовать банк контрольных вопросов. Чтобы закончить изучение вводной части курса, необходимо познакомиться с историей становления географической науки и общих чертах представить себе, каким образом накапливались знания о природе. Одновременно следует иметь в виду, что с накоплением сведений о природе росла и пытливая мысль человека, углубляясь в причины наблюдаемых явлений, стараясь познать закономерности развития природы. Характеристики Земли как планеты Солнечной системы посвящена глава 3 книги Ю. П. Селиверстова, глава 2 книги Ф. Н. Милькова. Изучение этого материала позволит уяснить, какое место занимает Земля во Вселенной, получить представление о Галактике, о Метагалактике и о строении Солнечной системы. Необходимо запомнить основные характеристики Солнца: размеры, температуру, состав. Надо также знать строение Солнечной системы, размеры планет и их удаленность от Солнца, скорость движения Солнечной системы в Галактике. Следует твердо запомнить основные характеристики Земли: размеры, удаленность от Солнца сравнительно с другими планетами, точные данные о форме. Для ознакомления с космогоническими гипотезами рекомендуется дополнительная литература. Форму, размеры и законы движения Земли вокруг оси и вокруг Солнца нужно не только знать, но нужно преломить эти знания географически, т.е. понять, как это отражается на развитии природы. Так, шарообразная форма Земли обуславливает неравномерное распределение по земной поверхности солнечной энергии. Не меньшее значение для формирования географической оболочки имеют законы движения Земли вокруг оси и вокруг Солнца, обуславливающие смену дня и ночи, смену времен года, а также расположение радиационных поясов. При изучении формы и размеров Земли необходимо обратить внимание на асимметрию геоида. Полярный радиус Северного полушария больше полярного радиуса Южного полушария, обращенный в сторону Тихого океана, больше экваториального радиуса, обращенного в сторону Африки. Асимметричное строение геоида обуславливает многие природные различия Северного и Южного полушарий: большую континентальность климата Северного полушария, за исключением высоких широт, которые, наоборот, континентальнее в Южном полушарии, отличие поясов и зон Северного и Южного полушарий. Северное полушарие называют материковым, Южное – океаническим. При изучении формы, размеров и законов движения Земли следует пользоваться глобусом. Чтобы еще раз проверить свои знания о Земле как мировом теле, студентам рекомендуется выполнить предлагаемое задание. Самостоятельно воспроизвести обстановку в различных астрономических поясах для следующих дней: 22 июня и 22 декабря (дни летнего и зимнего солнцестояния) и 21 марта и 23 сентября (дни весеннего и летнего равноденствия). Когда сильнее освещается Северное и когда Южное полушарие; когда Земля больше повернута к Солнцу Северным и когда Южным полушарием; когда светораздельная плоскость совпадает с осью вращения Земли? Не заглядывая в книгу, воспроизведите таблицу, показывающую, на какую высоту поднимается Солнце в полдень в дни солнцестояний и равноденствий на различных широтах. Возьмите наиболее характерные широты, служащие границами радиационных поясов, а именно: экватор, Северный и Южный тропики, Северный и Южный полярные круги, два полюса. Свободные квадратики должны быть заполнены числами, показывающими высоту в градусах, на которую поднимается Солнце в полдень на соответствующей широте в каждый из указанных дней. Уясните себе, что говорят эти числа об условиях формирования природы в различных частях земного шара, где эти условия остаются почти неизменными в течение года и где они, наоборот, резко изменяются, обуславливая четкое разграничение времен года.