Раздел 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО. При изучении раздела записать в конспект значение следующих понятий: антропология, антропогенез, социогенез

При изучении раздела записать в конспект значение следующих понятий: антропология, антропогенез, социогенез, биологизаторская и социологизаторская концепции, индивид, человек, личность, индивидуальность, самосознание, социализация, агенты и агентуры социализации, потребность, общение, коммуникация, активность, ценности, идеалы, деятельность, труд, мировоззрение, мироощущение, принципы, идеи, убеждения, познание, самопознание, гносеология, практика, творчество, эвристика, интуиция, истина, ложь, заблуждение, метод, методология, гипотеза, научный факт, теория, общество, общественные отношения, основные институты общества, общество как система, изменения, развитие, эволюция, революция, реформа, общественный прогресс, диалектика, классификация, природа, экология, искусственная среда, окружающая среда, ноосфера, типология, цивилизация, формация, интеграция, интернационализация, глобализация, стратегия выживания человечества, кризис, терроризм, разоружение.

Ответить на вопросы для закрепления терминов:

1. Сопоставьте понятия «человек», «индивид» и «личность».

2. Сравните между собой понятия «трудовая деятельность», «профессия», «специальность» и «квалификация».

3. Дайте определение «потребностей человека» и соотнесите потребности с человеческой деятельностью.

4. Соотнесите понятия «антропогенез», «социогенез» и «антропосоциогенез».

5. Сравните между собой концепции сенсуализма и рационализма в общей теории познания.

6. Назовите основные институты общества.

7. Соотнесите попарно методы абстрагирования и моделирования, индукции и дедукции на теоретическом уровне научного познания.

8. Сопоставьте широкое и узкое толкования понятия «общество».

9. Сравните между собой понятия «эволюция» и «революция».

10. Объясните все составляющие понятия «глобальные проблемы современности», назовите примеры таких проблем.

Подготовить ответы на следующие проблемные вопросы:

1. Как определяются и соотносятся между собой смысл и цель жизни человека?

2. Чем отличаются друг от друга биологизаторская и социологизаторская концепции понимания сути человека?

3. Охарактеризуйте биологическую эволюцию человека в ходе развития природы.

4. Охарактеризуйте функции, виды и формы общения.

5. Сопоставьте стадии и фазы социализации.

6. Сравните между собой различные классификации человеческой деятельности.

7. Определите и опишите структуру человеческой деятельности.

8. Обоснуйте принцип возвышения потребностей человека.

9. Дайте классификацию человеческих потребностей А. Маслоу.

10. Охарактеризуйте понятие и элементы структуры человеческой деятельности.

11. Дайте определение и классификацию трудовой деятельности.

12. Каковы основные концепции познаваемости мира?

13. Сравните между собой сущностный и функционально-ролевой подходы к определению личности.

14. Сопоставьте мифологическое и религиозное мировоззрения.

15. Сравните между собой обыденное и философское мировоззрения.

16. Охарактеризуйте суть и виды ненаучного познания.

17. Каковы уровни научного познания, какие методы характерны для каждого из них?

18. Чем отличаются друг от друга абсолютная и относительная истина?

19. Что можно считать основным критерием истины?

20. К какому виду познания относится интуиция, и как это можно доказать?

21. Охарактеризуйте общелогические методы познания.

22. Охарактеризуйте и сравните два типа окружающей человеческое общество среды.

23. Дайте все необходимые определения системы общества и прокомментируйте каждое из определений.

24. Что такое диалектика, в чем различия духовной (идеалистической) и материалистической диалектики, кто из ученых разработал ту и другую концепции?

25. В чем принципиальное различие двух линий общественного развития?

26. Сопоставьте стадии развития общества по орудиям и характеру производства, по социальным ценностям и уровню развития образования.

27. Почему борьба с международным терроризмом расценивается как глобальная проблема современности?

28. В чем заключается суть концепции ноосферы, кто ее автор?

29. Покажите типичные проявления, а также основные пути и способы преодоления современного экологического кризиса.

30. В чем суть глобальной проблемы «Север-Юг», с какими другими глобальными проблемами она связана?

31. Каковы возможные критерии общественного прогресса?

32. Докажите, что сохранение окружающей среды связано с другими глобальными проблемами современности.

33. В чем заключается неоднозначность и противоречивость современного общественного прогресса?

34. Каким образом отношение к природе менялось в те или иные периоды истории?

35. В чем заключаются современные подходы к решению глобальной проблемы стихийных бедствий?

36. Существует ли одна ведущая сфера общества? Обоснуйте свой ответ.

37. Приведите классификацию социальных изменений, дайте примеры по каждому из видов.

38. Каким образом формационный и цивилизационный подходы к обществу различаются в выделении приоритетных сфер общества?

39. В чем заключаются признаки и противоречия современного процесса глобализации?

40. Сравните между собой традиционную, индустриальную и постиндустриальную стадии развития общества.

Решить следующие тестовые задания:

1. К первичным потребностям по классификации А. Маслоу относятся:

А) социальные;

Б) экзистенциональные;

В) физиологические.

2. Наиболее распространенным типом личности в реальном обществе является:

А) модальная личность;

Б) нормативная личность;

В) маргинальная личность.

3. Завершающая стадия биологической эволюции человека – это:

А) homo erectus;

Б) homo sapiens;

В) homo habilis.

4. Намеренное искажение действительности – это:

А) заблуждение;

Б) ложь;

В) ошибка.

5. Исследование целостного предмета путем рассмотрения его составляющих сторон – это:

А) синтез;

Б) анализ;

В) аналогия.

6. Творчество связано:

А) с чувственным познанием;

Б) с рациональным познанием;

В) и с тем, и с другим.

7. Марксистский подход к обществу выделяет в качестве приоритетной:

А) политическую сферу;

Б) духовную сферу;

В) экономическую сферу.

8. Механизация производства в большей степени характерна для:

А) традиционного общества;

Б) индустриального общества;

В) постиндустриального общества.

9. Законы диалектики были разработаны:

А) К. Марксом;

Б) Г. Гегелем;

В) И. Кантом.