Перечень вопросов к рейтинг-контролю № 3
1. Теория Трансактного анализа, его структура.
2. Анализ трансакции, их виды.
3. Способы структурирования времени, их освещение в Трансактном анализе.
4. Анализ жизненных сценариев в теории Трансактного анализа.
5. Приемы оптимизации деловых переговоров в Трансактном анализе.
6. Основные положения теории Стратометрии.
7. Конструктивная феноменология Стратометрии – коллективистическое самоопределение (КС), ценностно-ориентационное единство (ЦОЕ), референтность, действенная групповая эмоциональная идентификация (ДГЭИ).
8. Уровень развития и типология групп.
9. Дифференциация позиций в теории Стратометрии. Решетка противостояния позиций.
10. Основные положения теории социометрии.
11. Понятие личности. Подходы к описанию и пониманию личности.
12. Типология личностей. Основные теории и их характеристика.
13. Понятие социализации.
14. Механизмы социализации. Стадии социально-психологической адаптации.
15. Факторы социализации. Социализация на различных этапах онтогенеза.
Календарно-тематический план самостоятельной работы студентов
при изучении дисциплины «Социальная психология» (6 семестр)
| № п/п | Название темы | Содержание работы | Кол-во ч. | Неделя Семест-ра | Форма контроля |
| 1. | Социально-психологичес-кие проблемы исследования личности | Ø Выписать понятие «мотивационная сфера», её составляющие; Ø Провести сравнительный анализ основных мотивов учебной деятельности школьников, отразить их возрастную динамику. | 1-3 | Индивидуаль-ное собеседова-ние, проверка тетрадей, предоставле-ние конспектов, коллоквиум. | |
| 2. | Психологичес-кая характеристика социальных общностей и социальных институтов | 1) Конспект-схема главы «Психологическая теория деятельности» учебника: Социальная психология образования: Учебное пособие / О.Б. Крушельницкая; Под ред. О.Б. Крушельницкой и др. - М.: Вузовский учебник: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 320 с.: http://znanium.com/catalog.php?bookinfo=462146 2) План-конспект по сплочению коллектива (возраст по выбору). | 4 - 6 | Представле-ние конспектов, деловая игра, «круглый стол» | |
| 3. | Социально-психологичес-кий климат организации | Провести методику изучения социально-психологического климата в классе (в котором работают на практике). По результатам исследования провести коллективное творческое мероприятие по сплочению группы. | 7 - 9 | «Круглый стол», коллективное обсуждение, представле-ние конспектов и рефератов, деловая игра, отчётов по исследова-нию | |
| 4. | Психология конфликтов и социальной напряженности | 1. Конфликты в образовательной среде, их урегулирование. 2. Связь эмоциональной атмосферы образовательного учреждения с конфликтностью в его структурных подразделениях. | 10-12 | «Круглый стол», представле-ние мини-исследова-ний, деловая игра | |
| 5. | Виды социально-психологических условий и их влияние на личность | Разработать и провести тренинг по развитию сензитивности, формированию уверенного поведения (в школе, на практике) | 13-15 | «Круглый стол», представле-ние мини-исследова-ний, деловая игра | |
| 6. | Социально- Психологичес-кое воздействие | Изучить основные направления рекламного воздействия, разработать социальную рекламу (возможно совместно с учащими в классе, куда ходят на практику) | 16-18 | «Круглый стол», представле-ние мини-исследова-ний, деловая игра |
Темы сообщений и докладов
1. Методологические проблемы современной социальной психологии.
2. Истоки социально-психологических знаний в философских, социологических, религиозных и мифологических воззрениях Древнего мира.
3. Утопические социально-психологические учения древности.
4. Политизация и идеологизация социально-психологической мысли в эпоху Просвещения и в Новое Время.
5. Становление научной социальной психологии.
6. Становление и развитие социальной психологии в России.
7. Социально-психологические представления о человеке, индивиде, индивидуальности и личности.
8. Проблема социально-психологической стратификации и типологизации.
9. Массовое сознание в экстремальных ситуациях (экологические, социальные, военные и финансовые потрясения и катастрофы)
10. Проблема общественных ценностей.
11. Психология религиозного сознания.
12. Конструктивное разрешение конфликтов, ведение переговоров.
13. Исследование группового сознания, чувства причастности и принадлежности, аффилиации.
14. Кросс-культурные, транс-культурные исследования.
15. Понятие и основные характеристики социальной среды, социума, социального контекста.
16. Проблема врожденного и приобретенного, биологического и социального в социальной психологии.
17. Проблема и методы шкалирования в социальной психологии.
18. Различные психологические и социологические типологии групп.
19. Группа как субъект деятельности.
20. Основные концепции социальной психологии.
21. Социально-психологические аспекты социализации личности.
22. Проблема социальной безопасности и пути ее достижения.
23. Социально-психологические проблемы в современной художественной культуре и пути их разрешения.
24. Соотношение понятий “социальная работа”, “социальная помощь”, “социально-психологическая служба”
25. Формирование готовности к деятельности в напряженных ситуациях.
26. Последствия посттравматического стресса и их преодоление.
27. Отклоняющееся поведение как следствие посттравматического стресса.
Промежуточная аттестация
Допуском к экзамену является получение 60 баллов за всю текущую семестровую работу:
- Посещение занятий – 5 б. (за весь семестр);
- Рейтинг-контроль № 1 – 10 б.
- Рейтинг-контроль № 2 – 10 б.
- Рейтинг-контроль № 3 – 15 б.
- Самостоятельная работа – 15 б.
- Бонусы за активную, творческую работу – 5 б.
Оценки на экзамене:
«удовлетворительно» - 61-73 б.
«хорошо» - 74-90 б.
«отлично» - 91-100 б.
Вопросы к экзамену
- Возникновение и развитие социальной психологии, ее современное состояние.
- Предмет социальной психологии, история его становления, современные проблемы.
- Социальная психология как отрасль интегративного знания.
- Специфика социально-психологической методологии.
- Основные методы социальной психологии, их классификация.
- Социально-психологические феномены.
- Социально-психологическое исследование и его составляющие.
- Виды экстремальных условий и их влияние на личность.
- Классификация напряженных ситуаций.
- Влияние напряженных ситуаций на психические процессы.
- Готовность к деятельности в напряженных ситуациях.
- Основные положения теории стресса Г. Селье.
- Проявления последствий посттравматического стресса.
- Отклоняющееся поведение как следствие посттравматического стресса.
- Этапы индивидуальной работы с людьми, пережившими психологическую травму.
- Основная характеристика групповой работы с людьми, пережившими психологическую травму.
- Самопомощь и взаимопомощь при работе социального педагога и педагога-психолога в экстремальных условиях.
- Групповая динамика и ее теория.
- Понятие группы. Признаки группы. Виды групп.
- Эффективность деятельности групп.
- Статус участника. Ролевое поведение.
- Проблема лидерства. Стили лидерства.
- Методы исследования групповой динамики.
- Теория трансактного анализа, его структура.
- Анализ трансакции, их виды.
- Способы структурирования времени, их освещение в трансактном анализе.
- Анализ жизненных сценариев в теории трансактного анализа.
- Приемы оптимизации деловых переговоров в трансактном анализе.
- Основные положения теории стратометрии.
- Конструктивная феноменология стратометрии – коллективистическое самоопределение (КС), ценностно-ориентационное единство (ЦОЕ), референтность, действенная групповая эмоциональная идентификация (ДГЭИ).
- Уровень развития и типология групп.
- Дифференциация позиций в теории стратометрии. Решетка противостояния позиций.
- Основные положения теории социометрии.
- Понятие и виды общения.
- Типы общения, его функции.
- Общение как взаимодействие, основные теории.
- Типы воздействия. Фисцинация.
- Социальная перцепция и ее механизмы.
- Барьеры общения, стереотипы ожидания, оптимизация общения.
- Виды коммуникаций, типы информации.
- Признаки, структура и динамика совместной деятельности.
- Основные признаки и свойства субъекта совместной деятельности.
- Модель регуляции совместной деятельности. Факторы эффективности совместной деятельности.
- Фило- и онтогенез совместной деятельности.
- Понятие мотивации, подходы к ее исследованию.
- Модели мотивации. Основные теории мотивации.
- Связь стремлений участников группы с психологическим климатом в группе.
- Понятие межличностных отношений, их структура.
- Симпатии и притяжения. Фактор выбора.
- Совместимость и срабатываемость.
- Межличностные отношения в образовательных системах.
- Понятие личности. Подходы к описанию и пониманию личности.
- Типология личностей. Основные теории и их характеристика.
- Механизмы социализации. Стадии социально-психологической адаптации.
- Факторы социализации. Социализация на различных этапах онтогенеза.
- Социально-психологическое понимание отклоняющегося поведения, его виды. Концепции отклоняющегося поведения.
- Причины отклоняющегося поведения, особенности личности с отклоняющимся поведением. Пути профилактики отклоняющегося поведения.
- Понятие и виды социально-психологического климата социальных организаций.
- Социальная психология производственных общностей.
- Теории социальной структуры общества.
- Общественное мнение, его функции, формы, способы формирования.
- Массовые настроения, слухи.
- Психология толпы.
- Безопасность как социальный институт.
- Культура как социальный институт.
- Социальная психология напряженности.
- Социально-психологическая характеристика конфликтов.
- Техника снятия социальной напряженности и урегулирования конфликтов.
- Теория социально-психологического воздействия.
- Социальная психология моды.
- Социальная психология рекламы.
- Социально-психологические аспекты массовой коммуникации.
- Основные направления прикладной социальной психологии.