Драматургія. М. Куліш «Мина Мазайло»: особливості ідейно-художнього змісту. Моральні та суспільні проблеми, втілені у творі
Мета:
здійснити ідейно-художній аналіз твору : усвідомити роль прізвища для людини, з'ясувати причини створення п'єси , її сценічну біографію, схарактеризувати жанр і характер конфлікту, з'ясувати причини появи в суспільному житті України російського шовінізму, українського націоналізму та нігілізму, встановити актуальність п'єси на сучасному етапі, розвивати навички аналізу драматичного твору, виразного читання, цитування, інсценізації, вміння самостійно мислити, давати власну оцінку прочитаному, розвивати “літературно-театральну уяву”; творчі здібності учнів, їх естеванство, тичні смаки, групову самореалізацію, виховувати національну самосвідомість, повагу до рідної мови, народу, родинних коренів, несприйняття таких моральних рис як скупість, пристосуванство, підлабузництво, підвищувати загальний рівень культури студентів
Теорія літератури: види комічного, гумор, п’єса, комедія.
ПЛАН
1. Життєвий і творчий шлях М. Куліша
2. З історії створення комедії «Мина Мазайло»
2. Жанр п’єси, сюжетна основа твору
3. Система образів п’єси
4. Проблематика комедії «Мина Мазайло»
5. Застосування різних засобів комічного
6. Значення творчості М.Куліша для становлення української драматургії тих років
Література
1. Кузякіна Н. Ув’язнений за суворою ізоляцією // Київ. — 1993.— № 7.
2. Куліш А. Спогади про Миколу Куліша // Куліш М. Твори в двох томах. — К., 1990.— Т. 2.
3. Лавріненко Ю. Микола Куліш // Розстріляне відродження: Антологія 1917 — 1933.— К., 2001.
4. Панченко В. Арки і шибениці (драматургія Миколи Кулiша). — Кіровоград, 1997.
5. Свербилова Т. Микола Куліш // Історія української літератури ХХ століття: У 2 кн. — К., 1993.Кн. 6. Шерех Ю. «Шоста симфонія» Миколи Куліша // Куліш М. Твори в двох томах. — К., 1990.— Т. 2
ВИКОНАТИ ЗАВДАННЯ
1. Підготуватися до практичної роботи за планом.
2. Написати твір –мініатюру «Мазайло вчора і сьогодні».
3. Підготувати повідомлення «Правові підстави зміни імені та прізвища в Україні в ХХІ столітті» (1 студент).
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №30
Література в Західній Україні (до 1939 р.) (оглядово). Євген Маланюк. Загальний огляд творчості . Поезія. «Під чужим небом», «Істотне», «Стилет чи стилос?..», «Земна мадонна»
Мета: ознайомити з еміграційною літературою, найвідомішою «празькою поетичною школою» та її представниками; зацікавити творами, спонукати до глибшого ознайомлення; розвивати навички самостійної роботи з додатковою літературою, виділення головного; виховувати повагу до митців-патріотів, любов до поетичного слова.
ПЛАН
1. Еміграційна література
2. Організація МУР
3. «Празька поетична школа»
4.Література в Західній Україні (до 1939 р) . Автономність, відкритість зарубіжним традицiям і новітнім процесам, високий рівень розвитку, позаідеологічність. Яскраве поетичне гроно: Б.-І. Антонич, С. Гординський, Ю. Липа. Проза В. Стефаника, О. Кобилянської, І. Вільде, О. Турянського. Історична проза Б. Лепкого, Ю. Опільського, Катрі Гриневичевої.
5. Життєвий і творчий шлях Є. Маланюка
6. Поезії: “Під чужим небом”, “Істотне”, “Стилет чи стилос?..”, “Земна мадонна”: художнє осмислення життєвих проблем, ностальгічні мотиви, філософічність поезій
Література
1. Базилевський В. Римлянин з Архангорода (Євген Маланюк: фізіотерапія батогом і металом) // Сучасність.— 1997.— № 1.
2. Барабаш Ю. Український Єремія. Євген Маланюк: парадигма малоросійства // Слово і час.— 1997.— № 1.
3. Войчишин Ю. Ярий крик і біль тужавий: Поетична особистість Євгена Маланюка.— К., 1993.
4. Ільницький М. Степове прокляття України (історіософія поезії Євгена Маланюка) // Українська мова і література в школі.— 1993.— № 7.
5. Куценко Л. Dominus Маланюк: тло і постать.— Кіровоград, 2001.
6. Салига Т. З Україною в серці: штрихи до портрета Євгена Маланюка // Українська мова і література в школі.— 1991.— № 10.
ВИКОНАТИ ЗАВДАННЯ
1. Підготуватися до практичного заняття за планом.
2. Підготувати повідомлення про творчість митців (О. ЛЯТУРИНСЬКА, Ю. ДАРАГАН, Н. ЛІВИЦЬКА-ХОЛОДНА)