По МДК 01.02 Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста

Курс, группа 34 (1,2,3) заочное обучение

Специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»

Преподаватель: Чернышева А.Н.

Вариант 7

Тема: Обучение детей дошкольного возраста ходьбе.

 

СОДЕРЖАНИЕ

Введение.

Основная часть.

  1. Виды и характеристика ходьбы.
  2. Разновидности ходьбы
  3. Зависимость нагрузки от скорости движения и условий проведения.
  4. Освоение разновидностей ходьбы.

Заключение.

Литература.

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Во введении показать актуальность проблемы обучения детей дошкольного возраста ходьбе, значение ходьбы для физического развития детей.

Обозначить особенности ходьбы как циклического движения. Перечислить виды ходьбы, начиная с обычной и кончая гимнастической. Объяснить сложности, возникающие у детей дошкольного возраста при освоении навыка ходьбы. Определить способы организации детей, приёмы обучения. Привести примеры для детей разных возрастных групп.

В заключении сделать вывод о проделанной работе.

 

ЛИТЕРАТУРА

  1. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта. - М., 2000.
  2. Маханева М.Д. Воспитание здорового ребёнка. - М., 2000.
  3. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания детей. - М.: 2001.
  4. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. - М.: 1985.
  5. Решетникова Н.В., Кислицын Ю.Л. Физическая культура. - М., 1998.
  6. Теория и методика физического воспитания. / Под ред. Б.А. Ашмарина. - М., 1990.

 

Контрольная работа

По МДК 01.02 Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста

Курс, группа 34 (1,2,3) заочное обучение

Специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»

Преподаватель: Чернышева А.Н.

Вариант 8

Тема: Обучение бегу детей дошкольного возраста.

 

СОДЕРЖАНИЕ

Введение.

Основная часть.

  1. Специфика воздействия бега на развитие ребёнка.
  2. Разновидности бега.
  3. Освоение разновидностей бега.
  4. Использование подготовительных и подводящих упражнений.
  5. Методика обучения бегу детей разных возрастных групп.

Заключение.

Литература.

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Во введении показать актуальность проблемы обучения детей бегу, особенности бега как циклического движения, отличающегося наличием фазы полёта.

В основной части определить конкретные задачи по совершенствованию движений и физических качеств, подобрать соответствующие задания. Описать технику выполнения разновидностей бега, определить изменение требований к детям конкретного возраста.

Методика обучения включает:

  • способы организации детей,
  • приёмы обучения,
  • звуковое сопровождение бега.

Привести примеры для детей разных возрастных групп.

В заключении сделать вывод о проделанной работе.

 

ЛИТЕРАТУРА

  1. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта. - М., 2000.
  2. Маханева М.Д. Воспитание здорового ребёнка. - М., 2000.
  3. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания детей. - М., 2001.
  4. Козлова С.А. Мой мир: Приобщение ребёнка к социальному миру. - М., 2000.
  5. Кудрявцев В.Г., Егоров Б.Б. Развивающая педагогика оздоровления. - М., 2000.

6.Хухлаева Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. - М., 1984.

Контрольная работа

По МДК 01.02 Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста

Курс, группа 34 (1,2,3) заочное обучение

Специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»

Преподаватель: Чернышева А.Н.

Вариант 9

Тема: Обучение детей дошкольного возраста сохранению равновесия.

 

СОДЕРЖАНИЕ

Введение.

Основная часть.

  1. Особенности статического и динамического равновесия у детей дошкольного возраста.
  2. Виды упражнений в равновесии.
  3. Методика руководства упражнениями в равновесии.
  4. Особенности организации детей при упражнении детей в равновесии.

Заключение.

Литература.

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Во введении доказать актуальность проблемы совершенствования функции равновесия в дошкольном возрасте. Определить зависимость равновесия от состояния вестибулярного аппарата, функциональной активности организма, двигательного опыта.

В основной части объяснить различие упражнений статического и динамического характера в зависимости от возраста детей. Выявить особенности методики руководства упражнениями в равновесии с учётом подготовленности детей и возможности стимулирования детской самостоятельности.

Следует показать:

  • способы организации детей,
  • приёмы руководства,
  • программные и педагогические требования при обучении движениям.

Привести примеры для детей разных возрастных групп.

В заключении сделать вывод о проделанной работе.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта. - М., 2000.
  2. Маханева М.Д. Воспитание здорового ребёнка. - М., 2000.
  3. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания детей. - М., 2001.
  4. Ильин Е.П. Психология физического воспитания. - С-Пб., 2000.
  5. Кудрявцев В.Г., Егоров Б.Б. Развивающая педагогика оздоровления. - М., 2000.
  6. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. - М., 2000.
  7. Бердыхова Я. Мама, папа, занимайтесь со мной. - М., 1990.
  8. Хухлаева Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. - М., 1984.

Контрольная работа