Критерии оценки результатов тестов.

80 – 100% - высокий уровень освоения программы;

60-80% - уровень выше среднего;

50-60% - средний уровень;

30-50% - уровень ниже среднего;

меньше 30% - низкий уровень.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Дата №п/п Тема занятия Деятельность обучающихся Планируемые результаты обучения  
Предметные Метапредмет-ные (УУД) Личностные
  Ознакомительное занятие. Входной тест. Чтение текста, выполнение заданий к тексту   Умение правильно без ошибок, пропусков и искажений букв списать предложение Умение на основе сопоставления текста и формулировки задания восстановить событийный ряд   Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде; определять тему и главную мысль текста; делить тексты на смысловые части, составлять план текста;   Иметь ценностные представления о своей семье и своей малой Родине; осознавать свою принадлежность к определённому народу;  
  2-3 Комплексная работа №1 Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Анализ выполненных заданий, самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы. Умение сравнивать числа. Умение выявить, установить и продолжить закономерность в ряду чисел.   Вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;   Осознавать, что значит быть ответственными и нести ответственность за свои поступки;  
  3-4 Комплексная работа №2 Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Анализ выполненных заданий, самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы. Умение выделять буквы мягких согласных звуков в простых случаях. Умение соотнести и определить количество звуков и букв в слове. Использовать различные виды чтения: ознакомительное изучение, поисковое, выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;   Соблюдать правила работы в группе, проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;  
  5-6 Комплексная работа №3 Самостоятельное выполнение работы. Индивидуальные консультации с учителем. Выявлять функциональные отношения между понятиями. Выявлять закономерности и проводить аналогии. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.Перерабатывать полученную информацию: делать выводы. Ориентация на осознание своих удач и неудач, трудностей. Стремление преодолевать возникающие затруднения.
  7-8 Комплексная работа №4 Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Анализ выполненных заданий, самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы.   Наличие первоначальных представлений о природных объектах. Умение читать информацию, представленную в виде схемы; приводить свои примеры объектов.   Сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два-три существенных признака; понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих утверждение; Позитивно реагировать на соблюдение санитарно-гигиенических норм при чтении, проявлять стремление качественно выполнять гимнастику для глаз и туловища; проявлять в высказываниях готовность нести ответственность за бережное и уважительное отношение к животным, природе, окружающим людям.
  9-10 Комплексная работа №5 Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Анализ выполненных заданий, самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы. Умение перевести текст на язык математики Умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту; умение записать ответ в свободной форме.   Понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы; понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нем информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста;   Принимать активное участие в беседах, различных видах деятельности, в том числе творческой и проектной;  
  11-12 Комплексная работа №6 Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Анализ выполненных заданий, самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы. Умение читать информацию, представленную в виде схемы; умение классифицировать объекты природы. Умение объяснить значение слова.   Характеризовать явление по его описанию, выделять общий признак группы элементов, ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.   Осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома;  
  13-14 Комплексная работа №7 Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Анализ выполненных заданий, самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Умение перевести текст на язык математики Умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту; умение записать ответ в свободной форме.   Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.   Готовность понимать и принимать советы учителя, одноклассников, стремление к адекватной самооценке.  
  15-16 Комплексная работа №8 Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Анализ выполненных заданий, самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;выделять существенные признаки предметов;сравнивать между собой предметы, явления;   Характеризовать явление по его описанию, выделять общий признак группы элементов,   Учиться работать по предложенному учителем плану.  
  17-18 Комплексная работа №9 Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Анализ выполненных заданий, самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы. Наличие первоначальных представлений о природных объектах. Умение читать информацию, представленную в виде схемы; приводить свои примеры объектов.   Сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два-три существенных признака; понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих утверждение; Проявлять в высказываниях готовность нести ответственность за бережное и уважительное отношение к животным, природе, окружающим людям.
  Комплексная работа №10 Самостоятельное выполнение работы. Индивидуальные консультации с учителем. Выявлять функциональные отношения между понятиями. Выявлять закономерности и проводить аналогии. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.Перерабатывать полученную информацию: делать выводы. Ориентация на осознание своих удач и неудач, трудностей. Стремление преодолевать возникающие затруднения.
  20-21 Комплексная работа №1 Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Анализ выполненных заданий, самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы. Умение перевести текст на язык математики Умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту; умение записать ответ в свободной форме.   Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем). Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).  
  22-23 Комплексная работа №2 Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Анализ выполненных заданий, самоконтроль, самооценка. Умение сравнивать числа. Умение выявить, установить и продолжить закономерность в ряду чисел.   Вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;   Осознавать, что значит быть ответственными и нести ответственность за свои поступки;  
  24-25 Комплексная работа №3 Самостоятельное выполнение работы. Индивидуальные консультации с учителем. Выявлять функциональные отношения между понятиями. Выявлять закономерности и проводить аналогии. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.Перерабатывать полученную информацию: делать выводы. Ориентация на осознание своих удач и неудач, трудностей. Стремление преодолевать возникающие затруднения.
  26-27 Комплексная работа №4 Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Анализ выполненных заданий, самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы. Описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;выделять существенные признаки предметов;сравнивать между собой предметы, явления;   Характеризовать явление по его описанию, выделять общий признак группы элементов,   Учиться работать по предложенному учителем плану.  
  28-29 Комплексная работа №5 Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Анализ выполненных заданий, самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы. Умение выделять буквы мягких согласных звуков в простых случаях. Умение соотнести и определить количество звуков и букв в слове. Использовать различные виды чтения: ознакомительное изучение, поисковое; выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения.   Соблюдать правила работы в группе, проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников.  
  30-31 Комплексная работа №6 Чтение текста перед выполнением заданий каждого блока. Анализ выполненных заданий, самоконтроль, самооценка. Оценивание работы. Заполнение оценочной таблицы. Наличие первоначальных представлений о природных объектах. Умение читать информацию, представленную в виде схемы; приводить свои примеры объектов.   Сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два-три существенных признака; понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих утверждение; Проявлять в высказываниях готовность нести ответственность за бережное и уважительное отношение к животным, природе, окружающим людям.
  Комплексная работа №7 Самостоятельное выполнение работы. Индивидуальные консультации с учителем. Выявлять функциональные отношения между понятиями. Выявлять закономерности и проводить аналогии. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы. Ориентация на осознание своих удач и неудач, трудностей. Стремление преодолевать возникающие затруднения.
  Комплексная работа №8 Самостоятельное выполнение работы. Индивидуальные консультации с учителем. Описывать признаки предметов и узнавать предметы по их признакам;выделятьсущественные признаки предметов.   Характеризовать явление по его описанию, выделять общий признак группы элементов,   Учиться работать по предложенному учителем плану.  
  Комплексная работа №9 Комплексная работа №10 Самостоятельное выполнение работы. Индивидуальные консультации с учителем. Умение читать информацию, представленную в виде схемы; умение классифицировать объекты природы. Умение объяснить значение слова. Характеризовать явление по его описанию, выделять общий признак группы элементов, ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.   Осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.  
  Выполнение итоговой проверочной комплексной работы. Анализ результатов.   Самостоятельное выполнение работы. Анализ результатов. Оценка своей работы. Выявлять функциональные отношения между понятиями. Выявлять закономерности и проводить аналогии. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.Перерабатывать полученную информацию: делать выводы. Ориентация на осознание своих удач и неудач, трудностей. Стремление преодолевать возникающие затруднения.

 

Учебно-методическое обеспечение:

1. Итоговые комплексные работы: Тетрадь-тренажер для 3 класса/ М.В.Буряк; под ред. Е.С.Галанжиной