Проектування зображення на екран. Учні обмінюються тестами, які вони склали вдома, і розв’язують їх.

Креветка

Циклоп

3 водяний віслючок

4 дафнія

Щитень

2.3. «Тести для друга».

Учні обмінюються тестами, які вони склали вдома, і розв’язують їх.

2.4. «Коло ідей».

— В океанах живе багато дрібних рачків калянусів, які є основою живлення вусатих китів і багатьох риб. Чому, незважаючи на мізерні розміри рачків, величезні кити можуть насититися ними?

2.5. «Хрестики-нулики».

Відшукати пряму лінію по горизонталі, вертикалі чи діагоналі з тварин, які належать до ракоподібних.

2.6. «Мозковий штурм».

— Завдяки чому ракоподібних розглядають як одну з основних ланок у водних екосистемах?

2.7. «Творча лабораторія» (робота у творчих групах).

— У невеликій водоймі є водорості, дафнії, циклопи, черви, личинки комарів, річкові раки, мальки риб, дорослі риби — хижаки і рослиноїдні, а також молюски. До водойми приходять рибаки. Намалюйте схему, указавши на ній, хто ким живиться.

3. Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя

«Фу! Павук!»,— скрикує людина, і ось уже чується хруст розчавленого ногою тільця цієї тварини. Незрозумілою є відраза, а подеколи і страх, який відчуває людина під час зустрічі з павуками, хоча знає, що вони приносять користь, знищуючи величезну кількість мух та інших комах. Загальна маса комах, яких ліквідовують павуки, вимірюється тисячами тонн.

Павуків можна побачити скрізь: у лісі, на городі, у саду, у будинках, на березі річки… Усі вони — прекрасні ткачі. За давньогрецькою легендою, уміння ткати павуки успадкували від лідійської дівчини Арахни. Рукодільниця наважилася викликати саму Афіну на змагання у ткацтві, за що й була жорстоко покарана: ображена богиня перетворила її на павука. У Греції павук так і називається — арахна, а наукова назва класу Павукоподібні — Арахніди.

Павуки всім відомі, і в той же час ми так мало знаємо про цю надзвичайно цікаву і різноманітну групу тварин.

Повідомлення теми уроку. Визначення разом з учнями мети і завдань уроку.

4. Засвоєння нового матеріалу

План пояснення нового матеріалу

1. Риси будови павукоподібних. (Розповідь учителя, бесіда, складання опорних схем, самостійна робота учнів з підручником (метод «Позначки»), словникова робота.)

2. Особливості способу життя, розмноження і розвитку павукоподібних. (Робота в групах, самостійна робота учнів з підручником.)

3. Різноманітність павукоподібних. (Розповідь учителя, бесіда, повідомлення учнів).

4. Роль павукоподібних в екосистемах та житті людини. (Технологія «Мікрофон», складання опорних схем.)

1. Риси будови павукоподібних

Розповідь учителя

Павукоподібні — це численна (близько 60 тис. видів) група наземних членистоногих. Характерні особливості цієї групи тварин ми будемо розглядати на прикладі павука-хрестовика.

Проектування зображення на екран

Характерною ознакою павука-хрестовика, яка відображена в його назві, є малюнок у вигляді хреста на спинній поверхні черевця. Тіло павука-хрестовика чітко поділене на головогруди й черевце. Головогруди з розташованими на них хеліцерами, ногощупальцями (педипальпами) та ходильними ніжками (4 пари), як правило, менші від черевця, попереду звужені й притуплені, черевце яйцеподібне.

Головогруди покриті щільним твердим щитом, у передній частині якого розташовані очі — чотири пари.

Запитання до учнів:

— Пригадайте, яка будова органів зору характерна для ракоподібних.

— Як ви гадаєте, очі в павукоподібних прості чи складні?

(Обговорення відповідей учнів. Учні приходять до висновку, що очі в павуків прості і зір у них слабкий: тільки незначна їх кількість у змозі розрізняти предмети на відстані 20–30 см.)

Розповідь учителя

Хеліцери короткі, на їх кінці відкриваються протоки отруйної залози. Хеліцерами павук схоплює й убиває здобич, захищається від ворогів, розрізає нитки павутини. Ногощупальці схожі на кінцівки, але коротші та мають один кігтик, а також волоски, що служать для проціджування рідкої їжі. У статевозрілих самців ногощупальці видозмінені у зв’язку зі статевою функцією, їх кінцеві членики, перетворені на копулятивні органи, зазвичай дуже складно влаштовані.

Кінцівки покриті волосками: місцями прилягають, місцями стирчать, є різними за формою та розмірами, вони виконують функцію дотикових і нюхових органів чуття. Кінцівками павук-хрестовик натягує й розриває павутинні нитки, відміряє відстань між радіусами та обертами спіралі павутини.

Черевце павука-хрестовика нечленисте, його сегменти злиті. Покрив черевця еластичний, густо вкритий волосками. На черевці відкривається статевий отвір, розташовані органи дихання — легені й трахеї — та павутинні бородавки.

Складання опорної схеми

Самостійна робота учнів з підручником(метод «Позначки»)

Завдання для учнів:

— Опрацювати текст підручника «Ловильна сітка павуків».

Учні роблять позначки олівцем на полях під час самостійного опрацювання теоретичного матеріалу:

«V» — інформація, що підтверджує попередні знання учнів;

«+» — нова інформація для учнів;

«–» — інформація, що суперечить знанням учнів;

«?» — інформація, незрозуміла під час читання, яка потребує додаткового пояснення.

(Обговорення результатів самостійної роботи учнів.)

Додаткова інформація

• Павутина павука-хрестовика за хімічним складом близька до шовку шовкопрядів, від якого відрізняється малим вмістом клейкої речовини — серицину, розчиненого у воді. Основу павутинного шовку становить протеїн фіброїн, утворений складним комплексом альбумінів, аланіну та глютамінової кислоти. За фізичними властивостями павутина також близька до гусеничного шовку, але вона набагато еластичніша та надійніша. Навантаження для розриву павутини хрестовика становить від 40 до 261 кг на 1 мм² розрізу нитки, у той час як для гусеничного шовку — тільки 33–43 кг на 1 мм².

• За легендою, у Людовіка XIV і Наполеона були рукавички, виготовлені з павутини, а старіючій британській королеві Вікторії китайське посольство подарувало цілу мантію з такого матеріалу. Важко сказати, наскільки цим відомостям можна вірити і яку частку в цих тканинах насправді становила павутинна нитка, але дещиця істини в усьому цьому є. За відповідних умов павутинка може витримати натяг, у кілька разів більший, ніж максимальний натяг сталевої нитки того ж діаметру, будучи при цьому у кілька разів легшою. Наприклад, павутинка завтовшки в 1 мм повинна, з ідеї, втримати людину! Як тут не порадіти, що павуки не плетуть такої павутини.

Завдання для учнів:

— Сформулюйте висновок про значення павутини.

2. Особливості способу життя, розмноження і розвитку павукоподібних

Робота в групах(самостійна робота учнів з підручником)

Завдання для груп:

I група — Установити особливості будови травної системи павука-хрестовика, пов’язані із середовищем існування.

II група — Установити особливості будови дихальної системи павука-хрестовика, пов’язані із середовищем існування.

III група — Установити особливості будови кровоносної системи павука-хрестовика.

IV група — Установити особливості будови нервової системи та органів чуття павука-хрестовика, пов’язані з його середовищем існування.

V група — Установити особливості розмноження павука-хрестовика, пов’язані з його середовищем існування.

Виступи представників груп, відповіді на запитання однокласників.

3. Різноманітність павукоподібних

Слово вчителя

Павукоподібні об’єднують 60 тис. видів, серед яких павуки, кліщі, скорпіони. Скорпіони (близько 700 видів) — найдавніша група серед наземних членистоногих, що зберегла безліч примітивних рис, властивих їхнім водяним предкам.

Повідомлення учня про скорпіонів.

Запитання до учнів:

— Чи є серед павукоподібних нашої країни отруйні види? (Тарантул, каракурт.)

Проектування зображення на екран

Повідомлення учнів

Отруйні павуки України

У нашій країні мешкає два небезпечних для життя людини види: тарантул і каракурт. Тарантул трапляється в степовій та лісостеповій зонах України, живе в ґрунті на луках. Це великий павук, самки якого досягають 4 см у довжину. Удень він сидить у глибокій нірці, а вночі виходить з неї на полювання за комахами. Кокон з яйцями самка утворює під осінь.
У тихі сонячні дні вона обігріває його і провітрює, виставивши кокон з нірки назовні. Павучків, що вийшли з яєць, дбайлива самка деякий час носить на спині. Потім вона вирушає на прогулянку і розкидає дітлахів — так вона розселяє їх на нові території.

Каракурт — чорний павук із червоними плямами на череві. Він менший за тарантула. В Україні каракурт трапляється в південних регіонах. У перекладі з казахської мови назва цього виду павуків означає «чорна вдова». Вони дістали її через те, що самка з’їдає самця, щойно він її запліднив. Полюючи, самка будує сітку-пастку, схожу на курінь, і ховається в ній, чекаючи на здобич. Укуси тарантула для людини є болючими, але не небезпечними. А ось отрута каракурта може призвести навіть до смерті людини. У разі його укусу слід негайно звернутися до лікаря. Пам’ятайте! Ані каракурти, ані тарантули не полюють на людину. Вони кусають лише тоді, коли лякаються або захищаються. У тих місцях, де ймовірна зустріч із цими тваринами, слід бути дуже уважними.

Запитання до учнів:

— Чи є серед павуків мешканці водойм?

Павук-сріблянка

Невеликий павук-сріблянка мешкає під водою. Незважаючи на своє місце проживання, сріблянка, як і всі павукоподібні, дихає атмосферним повітрям. Він будує під водою гніздо з павутини у формі дзвона. У цьому гнізді павук живе, а повітря до нього приносить із поверхні води на вкритому густими волосинами черевці. Бульбашки повітря, що застрягли між волосками, павук дбайливо доставляє до свого житла, де струшує їх. Вони піднімаються вгору й збираються під куполом. Багато прогулянок доводиться здійснити павуку на поверхню, перед тим як його дім наповниться повітрям. Увесь день він спить у повітряному замку, а вночі виходить на полювання — полює на дрібних водяних комах. Навіть павученята народжуються під повітряним ковпаком, в окремій «кімнатці». Вони підростуть, і кожний павучок побудує свій повітряний замок.

Самостійна робота учнів з підручником

Завдання для опрацювання:

— Чому павуків-бокоходів називають «хамелеонами»?

Очікувана відповідь учнів:

Павуки-бокоходи чудово володіють мистецтвом маскування, тому їх практично неможливо помітити на квітці. Залишатися непомітними вони можуть завдяки здатності міняти забарвлення в залежності від кольору квітки, а також завдяки своїм невеликим розмірам.

4. Роль павукоподібних в екосистемах та житті людини

Технологія «Мікрофон»

Запитання до учнів:

— Яка роль павукоподібних у природі?

Складання опорної схеми

Технологія «Мікрофон»

Запитання до учнів:

— Яка роль павукоподібних у житті людини?

Учні самостійно складають опорну схему.

5. Узагальнення і закріплення знань

5.1. «Творча лабораторія».

— Поміркуйте, як можна використовувати павуків у побуті, якщо вам дошкуляють мухи й комарі.

5.2. «Мозковий штурм».

— Чому павукоподібні більш успішно опанували суходіл, а ракоподібні переважно живуть у воді?

5.3. Бесіда.

1. Чому павукоподібних відносять до членистоногих?

2. У чому полягають особливості процесу травлення в павуків?

3. Назвіть відмінності між дихальною системою павуків і раків?

4. Чим відрізняються між собою органи зору в ракоподібних і павукоподібних?

5.4. «Біологічна задача».

Нитка павутини завдовжки 9 км важить 0,07 г. Скільки важитиме нитка, якою можна було б охопити земну кулю по екватору (40 075,6 км) і меридіану (40 008,5 км)?

5.5. «Коло ідей».

— Павуки можуть перетнути океан, пролітаючи при цьому тисячі кілометрів. Це не вигадка, а факт. Як вони це роблять?

— В Індії був виявлений вид павука, який може обходитися без їжі… 18 років! Як таке може бути? Запропонуйте ваші версії.

6. Підбиття підсумків уроку

Технологія «Незакінчені речення»

Учні працюють з відкритими реченнями, наприклад:

— На сьогоднішньому уроці для мене найважливішим відкриттям було…

— Урок важливий, тому що…

— Мені сподобалося…

— Мені не сподобалося…

— Від наступного уроку я чекаю…

7. Домашнє завдання

Завдання для всього класу.

Підручник

Зошит

7.2. Індивідуальні та творчі завдання.

1. Скласти сенкан на тему «Павуки».

2. Скласти «шпаргалку з помилками» за темою уроку (невеличкий опорний конспект, у якому допущено декілька помилок).

• ⇐ Назад
• 12