Тлумачэнне новага матэрыялу
Работа над новым матэрыялам
Выкананне практ. 32 - вусна
Выкананне практ. 33 - вусна
Выкананне практ. 34
Выкананне практ. 37
Чытанне інфармацыі на с. 23
Выкананне практ. 38 - вусна
Выкананне практ. 39
¾ Што хацела зрабіць ліса?
¾ Што адказаў ёй рак?
¾ Што адбылося далей?
¾ Чым скончылася гэтая гісторыя?
5. Падвядзенне вынікаў урока
6. Дамашняе заданне: практ. 36
БЕЛАРУСКАЯ МОВА
Тэма: Вусны пераказ тэксту-апавядання па плане
Мэты: развіваць уменні дзяліць тэкст на часткі, складаць яго план, вусна пераказваць тэкст па плане.
1. Арганізацыйны момант
2. Хвілінка чыстапісання
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Дзікі ласуюцца каранямі раслін і жалудамі.
3. Паведамленне тэмы і мэты ўроку
4. Развіццё мовы(практ. 40)
Знаёмства з тэкстам “Як на зямлю Ноч прыйшла”
Адказы на пытанні па зместу прачытанага
Паўторнае чытанне тэксту
Складанне плана:
1. Раней Сонца не заходзіла ніколі.
2. Цемра пазайздросціла Сонцу.
3. Цемра прдзе чорнае палатно.
4. Ведзьма перахітрыла Сонца.
Вусны пераказ тэксту-апавядання па плане
5. Падвядзенне вынікаў уроку
6. Дамашняе заданне: практ. 41
БЕЛАРУСКАЯ МОВА
Тэма: Сказ. Будова сказа
Мэты:актуалізаваць веды вучняў пра галоўныя і даданыя члены сказа,, развіваць уменне ўстанаўліваць сувязь слоў у словазлучэнні і сказе.
1. Арганізацыйны момант
2. Хвілінка чыстапісання
___________________________________________
хлеб ляшчына ялінка
бусел алень паляванне
Над зялёнай вёскаю згасаў чысты летні дзень.
3. Паведамленне тэмы і мэты ўроку
4. Актуалізацыя ведаў вучняў пра галоўныя і даданыя члены сказа
Чытанне інфармацыі на стар. 26
Выкананне практ. 42
Выкананне практ. 43
Выкананне практ. 44- вусна
Выкананне практ. 45
Дзеці стаяць на беразе ракі. Міма іх праплывае карабель. Яны мараць аб далёкіх вандроўках.
Хлопчык глядзіць прыгодніцкі фільм. Яму вельмі падабаецца гэты фільм.
Выкананне практ. 46
5. Падвядзенне вынікаў уроку
6. Дамашняе заданне: практ. 47
Беларуская мова
Тэма: Аднародныя члены сказа
Мэты:садзейнічаць фарміраванню першаснага паняцця пра аднародныя члены сказа, увесці ў моўную практыку вучняў тэрміны “аднародныя дзейнікі”, “аднародныя выказнікі” і “аднародныя даданыя члены сказа”; удасканальваць уменні інтанаваць сказы з аднароднымі членамі, абгрунтоўваць прыналежнасць радоў слоў да аднародных членаў сказа, тлумачыць напісанне слоў з арфаграмамі.
1. Арганіацыйны момант
2. Хвілінка чыстапісання
________________________________________________
люлька людзі люты
уюн юнацтва юшка
Юнакі і дзяўчаты саджаюць садовыя дрэвы.
3. Паведамленне тэмы і мэты ўроку
Тлумачэнне новага матэрыялу
Назіранне над аднароднымі членамі сказа
Выкананне практ. 48
¾ Прачытайце сказы, разбярыце іх па членах сказа.
¾ Якімі членамі сказа з,яўляюцца пералічэнні?
¾ Якую цікавую з,яву заўважылі вы ў гэтых сказах?
¾ З якой інтанацыяй вымаўляюцца пералічэнні?
¾ Якія знакі прыпынку стаяць паміж пералічэннямі?
Чытанне інфармацыі на с. 30
Выкананне практ. 49 – вусна
Знаёмства з азначэннем аднародных членаў сказа
Чытанне правіла на с. 31
Вучні чытаюцьазначэнне, вызначаюць яго часткі і адказваюць на пытанні: пра што гаворыцца ў першай частцы? у другой?
Распазнаванне аднародных членаў сказа
Выкананне практ. 50 - вусна
Выкананне практ. 51
5. Падвядзенне вынікаў уроку
Якія члены сказа называюцца аднароднымі?
Складзіце сказы па схемах:
_____________, _____________, ___________ _____________.
_____________ _____________ , а ____________ __________.
_____________ _____________ _____________, ___________.
6. Дамашняе заданне: практ. 52 (1 абзац)
_____________________________
Тэставыя заданні па тэме “Тэкст”
1. Тэкст – гэта:
а) некалькі спалучэнняў слоў;
б) некалькі сказаў, звязаных паміж сабой па сэнсе;
в) некалькі сказаў, якія размешчаны адзін за адным.
2. Якія ты ведаеш тыпы тэкстаў?
а) вясёлыя і сумныя;
б) апісанне, апавяданне, разважанне;
в) вялікія і малыя.
3. Тэма тэксту – гэта:
а) тое, аб чым гаворыцца ў тэксце;
б) тое, аб чым гаворыцца ў першым сказе тэкста;
в) гэта слова, якое часцей за ўсё паўтараецца ў тэксце.
4. На якія асноўныя часткі дзеліцца тэкст?
а) загаловак, тэма і асноўная думка тэксту;
б) загаловак і план;
в) пачатак, асноўная частка, заключная частка.
5. Загаловак тэксту ўказвае:
а) на тэму тэксту;
б) на колькасць сказаў у тэксце;
в) на аўтара тэксту.
6. На якое пытанне адказвае тэкст-апісанне?
а) як гэта было?
б) які прадмет?
в) чаму?
7. Ці складаюць тэкст гэтыя сказы?
Учора ўвесь дзень падаў снег. Хутка прыйдзе зіма. Цёпла будзе ім пад снежным покрывам. Мяккай коўдрай снег пакрыў палі і лясы. А пад ёй у зямлі схаваюцца маленькія зярняткі.
а) так, складаюць, таму што ўсе яны прысвечаны адной тэме – апавядаюць пра снег.
б) не, не складаюць, таму што не ўсе сказы звязаны па сэнсе.
8. Растаўляючы лічбы ў квадраціках, размяркуйце сказы па сэнсе, каб атрымаўся тэкст.
Па шыбах звонка забарабанілі першыя кроплі дажджу.
Трывожна зашумелі дрэвы.
Праз некалькі гадзін у пакоі пацямнела.
Бліскучая маланка паласнула неба.
Сонца шчодра сыпала свае прамяні на падлогу.
9. Прачытайце тэкст. Знайдзіце пачатак, асноўную і заключную часткі. Перад кожнай часткай пастаўце вертыкальную лінію.
Маленькая Лена вельмі хацела вырасці. Яна спрабавала рабіць прычоску, як у цёці Каці, абувала маміны туфлі, прымярала пацеркі. Але ўсе толькі смяяліся з яе. Аднойчы Лена вырашыла падмесці падлогу. А потым памыла посуд і насуха выцерла яго. З таго часу ўсе пачалі лічыць яе дарослай. Зараз і сама Лена адчувае сябе дарослай. Без пацерак, без туфляў і без прычоскі. Відаць, не яны маленькіх вялікімі робяць.
10. Прачытайце. Падкрэсліце сказ, які перадае галоўную думку верша.
Чакае нас мноства дарог.
Нас вабяць і далі, і высі.
Але на бацькоўскі парог
Абавязкова вярніся!
БЕЛАРУСКАЯ МОВА
Тэма: Сказы з аднароднымі членамі
Мэты: фарміраваць уменнізнаходзіць у сказе аднародныя члены сказа (галоўныя і даданыя), развіваць сказы з дапамогай аднародных членаў сказа, суадносіць сказ са схемай.
1. Арганізацыйны момант
2. Хвілінка чыстапісання
____________________________________________
яблык памідор дуб
завіруха бераг завод
У лесе растуць кедры, дубы, ліпы, бярозы і дзікі вінаград.
3. Паведамленне тэмы і мэты ўроку
4. Назіранне за аднароднымі членамі сказа
Выкананне практ. 53
Выкананне практ. 54 - вусна
Выкананне практ. 55 - вусна
Выкананне практ. 56
Жыла на свеце мышка. Вылезла яна з норкі і гуляе па хаце. А за ёю пагнаўся кот. Мышка спалохалася яго, уцякла пад падлогу. Сядзіць мышка там, калоціцца са страху. А кот стаіўся побач, чакае мышку.
5. Падвядзенне вынікаў уроку
6. Дамашняе заданне: практ. 57
БЕЛАРУСКАЯ МОВА
Тэма: Сказы з аднароднымі членамі
Мэты: пазнаёміць з правілам адасаблення аднародных членаў сказа на пісьме; удасканальваць уменне вучняў інтанаваць сказы з аднароднымі членамі, фарміраваць навык правільна будаваць і ўжываць сказы такога тыпу пры складанні тэксту.
1. Арганізацыйны момант
2. Хвілінка чыстапісання
____________________________________________
дождж жарабя жнівень
экран экспедыцыя
Вясной заварушыліся працавітыя мурашкі і жучкі.
3. Паведамленне тэмы і мэты ўроку
4. Знаёмства з правіламі адасаблення аднародных членаў на пісьме
Выкананне практ. 58 - вусна
Выкананне практ. 59 – вусна
Чытанне правіла на с. 37
Выкананне практ. 60
5. Развіццё мовы (практ. 61)
На гастролі прыехаў знакаміты дрэсіроўшчык ільвоў і тыграў. У цырк прыйшлі школьнікі, дарослыя і зусім маленькія дзеці. Ільвы і тыгры выконвалі ўсе каманды, скакалі праз запаленае кола. Пасля антракту выступалі акрабаты, жанглёры, канатаходцы, наезнікі на конях. У перапынках паміж выступленнямі жартаваў клоун і паказваў фокусы. Пасля спектакля дзеці куплялі ў фае рознага колеру паралонавыя насы, вушы, каўпакі.
6. Падвядзенне вынікаў уроку
7. Дамашняе заданне: практ. 62
БЕЛАРУСКАЯ МОВА
Тэма: Словы, якія злучаюць аднародныя члены сказа
Мэта:фарміраваць уяўленне аб спосабах злучэння аднародных членаў сказа; выпрацоўваць уменні знаходзіць у сказе аднародныя члены сказа, правільна вызначаць спосаб іх злучэння (з дапамогай слоў і, а, але ці без іх)
1. Арганізацыйны момант
2. Хвілінка чыстапісання
_____________________________________
канькі школьнік ляшчына
агонь шыя трактарыст
Дзень быў хмуры, але яшчэ даволі цёплы.
3. Паведамленне тэмы і мэты ўроку
4. Назіранне над злучнікамі пры аднародных членах сказа
Паведамленне настаўніка
Для сувязі аднародных членаў сказа ўжываюцца злучнікі і, а, але і інш. Кожны злучнік выяўляе пэўныя адносіны паміж аднароднымі членамі сказа.
Выкананне практ. 63 – вусна
Праца над сказамі з аднароднымі членамі (практ. 64): як звязаны паміж сабой аднародныя члены сказа?
Праца над правілам пра ўжыванне злучнікаў пры аднародных членах сказа.
5. Вызначэнне і ўжыванне злучнікаў пры аднародных членах сказа
Вызначэнне аднародных членаў сказа са злучнікамі і, а, але, пастаноўка знакаў прыпынку.
Выкананне практ. 65 – вусна
Вызначаюцца некаторыя адценні спалучальных адносін паміж аднароднымі членамі сказа пры дапамозе злучнікаў. Адзіночны злучнік і выражае спалучальную сувязь парных аднародных членаў. Коска ў такім выпадку не ставіцца. Злучнікі а, але выражаюць супрацьпастаўленне прадметаў, з,яў, дзеянняў, прымет. Перад імі заўсёды ставіцца коска.
Праца над правілам пра пастаноўку знакаў прыпынку (с. 41)
Выкананне практ. 66 (па варыянтам)
¾ Вызначэнне аднародных членаў сказа са злучнікамі (практ. 67)
¾ Назавіце аднародныя члены сказа, дакажыце.
¾ Як звязаны паміж сабою аднародныя члены сказа?
¾ У якіх выпадках трэба ставіць коску паміж аднароднымі членамі сказа, а ў якіх не трэба коскі?
6. Падвядзенне вынікаў уроку
7. Дамашняе заданне: практ. 68
БЕЛАРУСКАЯ МОВА
Тэма: Кантрольная работа па тэме “Сказ”
Мэты: праверыць веды вучняў па тэме “Сказ”: уменне знаходзіць у сказе аднародныя члены сказа, растаўляць знакі прыпынку ў сказах з аднароднымі членамі; будаваць сказы з прапанаваных слоў.
1. Арганізацыйны момант
2. Паведамленне тэмы і мэты ўроку
Кантрольная работа
| 1. Падзялі тэкст на сказы. Прыйшла восень прыціхлі лясы і пушчы закружылася ў паветры жоўтае лісце | 1. Падзялі тэкст на сказы. Ціха шуміць бярозавы гай на дрэвах пажоўкла лісце на ўскрайку лесу стаяць зялёныя хвойкі |
| 2. Запішы сказ, падкрэслі галоўныя члены. На палях каласіцца жыта, пшаніца, ячмень. | 2. Запішы сказ, падкрэслі галоўныя члены. Возера іскрыцца і зіхаціць на сонцы. |
| 3. Дапоўні сказ аднароднымі членамі, запішы яго. На стале ляжалі свежыя ______, ______. | 3. Дапоўні сказ аднароднымі членамі, запішы яго. Самалёт ляцеў над ______, ________. |
| 4. Запішы сказы. Пастаў, дзе трэба, коскі. Дзе сасна не стаіць а ўсё свайму бору шуміць. Раніца была пахмурная але бязветраная. Па берагах рэк растуць вольхі вербы і бузіна. | 4. Запішы сказы. Пастаў, дзе трэба, коскі. Рыхтуй летам сані а зімой калёсы. Узняўся моцны вецер але хмары не разагнаў. У парку растуць бярозы ліпы і клёны. |
| 5. Са слоў складзі сказ і запішы яго. чалавек, кожны, свайго, народа, павінен ведаць, песні, казкі, і. | 5. Са слоў складзі сказ і запішы яго. ёсць, помнікі, старажытныя будынкі, у Мінску, і. |
Праверка работ
Кантрольная работа Кантрольная работа
1 варыянт 2 варыянт
| 1. Падзялі тэкст на сказы. Прыйшла восень прыціхлі лясы і пушчы закружылася ў паветры жоўтае лісце | 1. Падзялі тэкст на сказы. Ціха шуміць бярозавы гай на дрэвах пажоўкла лісце на ўскрайку лесу стаяць зялёныя хвойкі |
| 2. Запішы сказ, падкрэслі галоўныя члены. На палях каласіцца жыта, пшаніца, ячмень. | 2. Запішы сказ, падкрэслі галоўныя члены. Возера іскрыцца і зіхаціць на сонцы. |
| 3. Дапоўні сказ аднароднымі членамі, запішы яго. На стале ляжалі свежыя ____, ______. | 3. Дапоўні сказ аднароднымі членамі, запішы яго. Самалёт ляцеў над ______, ________. |
| 4. Запішы сказы. Пастаў, дзе трэба, коскі. Дзе сасна не стаіць а ўсё свайму бору шуміць. Раніца была пахмурная але бязветраная. Па берагах рэк растуць вольхі вербы і бузіна. | 4. Запішы сказы. Пастаў, дзе трэба, коскі. Рыхтуй летам сані а зімой калёсы. Узняўся моцны вецер але хмары не разагнаў. У парку растуць бярозы ліпы і клёны. |
| 5. Са слоў складзі сказ і запішы яго. чалавек, кожны, свайго, народа, павінен ведаць, песні, казкі, і. | 5. Са слоў складзі сказ і запішы яго. ёсць, помнікі, старажытныя будынкі, у Мінску, і. |
Кантрольная работа Кантрольная работа
1 варыянт 2 варыянт
| 1. Падзялі тэкст на сказы. Прыйшла восень прыціхлі лясы і пушчы закружылася ў паветры жоўтае лісце | 1. Падзялі тэкст на сказы. Ціха шуміць бярозавы гай на дрэвах пажоўкла лісце на ўскрайку лесу стаяць зялёныя хвойкі |
| 2. Запішы сказ, падкрэслі галоўныя члены. На палях каласіцца жыта, пшаніца, ячмень. | 2. Запішы сказ, падкрэслі галоўныя члены. Возера іскрыцца і зіхаціць на сонцы. |
| 3. Дапоўні сказ аднароднымі членамі, запішы яго. На стале ляжалі свежыя ____, ______. | 3. Дапоўні сказ аднароднымі членамі, запішы яго. Самалёт ляцеў над ______, ________. |
| 4. Запішы сказы. Пастаў, дзе трэба, коскі. Дзе сасна не стаіць а ўсё свайму бору шуміць. Раніца была пахмурная але бязветраная. Па берагах рэк растуць вольхі вербы і бузіна. | 4. Запішы сказы. Пастаў, дзе трэба, коскі. Рыхтуй летам сані а зімой калёсы. Узняўся моцны вецер але хмары не разагнаў. У парку растуць бярозы ліпы і клёны. |
| 5. Са слоў складзі сказ і запішы яго. чалавек, кожны, свайго, народа, павінен ведаць, песні, казкі, і. | 5. Са слоў складзі сказ і запішы яго. ёсць, помнікі, старажытныя будынкі, у Мінску, і. |
БЕЛАРУСКАЯ МОВА
Тэма: Знакі прыпынку ў сказах з аднароднымі членамі
Мэты: фарміраваць уяўленне пра расстаноўку знакаў прыпынку паміж аднароднымі членамі сказа, калі яны злучаны злучнікамі і, а, але ці без злучнікаў; выпрацоўваць уменне расстаўляць знакі прыпынку ў сказах з аднароднымі членамі сказа; выпрацоўваць уменне будаваць сказы з прапанаваных слоў.
1. Арганізацыйны момант
2. Хвілінка чыстапісання
________________________________________
раніца лесвіца палац
хлопец цацка цыбуля
Ціха і павольна надыходзіла цёплая ноч.
3. Паведамленне тэмы і мэты ўроку