Вуснае складанне апавядання па малюнку
Пытанні і заданні
• Хто намаляваны?
• Дайце дзецям імёны, а катку — мянушку.
• Што вы можаце сказаць пра дзяцей?
• Звяртаецца ўвага на пытанні: "Дзе?", "Калі?", "Што?", "Як?"
• Як можна закончыць апавяданне?
• Дайце малюнку загаловак.
На дошцы запісваюцца загалоўкі: "У дзень нараджэння", "Шчаслівы дзень", дзеясловы-памочнікі: прапанаваць (каму?) ..., падзякаваць (каму?) ..., запрасіць (каго?)....
Вусны пераказ апавядання
Самастойная работа
Вучні запісваюць сачыненне ў сшыткі.
Прыкладны тэкст:
На свой Дзень нараджэння Пятрусь запрасіў гасцей. Прыйшлі Васіль, Наташа і Света. Усе прынеслі падарункі. Васіль падарыў футбольны мяч. Ён ведаў, што пра яго даўно марыў Пятрусь. Наташа прынесла цацку. Света падарыла прыгожыя кветкі і ___________. Кожны з гасцей падрыхтаваў яшчэ і вершаванае віншаванне. Гучалі ў гэты дзень вясёлыя песні і гучны смех. А торт, які спякла Петрусёва маці, яшчэ больш падняў настрой.
Вясёлае атрымалася свята. (66 слоў)
Самаправерка па алгарытме.
Памятка рэдактару
Перачытай сачыненне і правер:
ü ці няма ў тэксце лішніх слоў;
ü ці не прапушчана слова;
ü ці не парушаны парадак слоу ў сказе;
ü ці правільна вызначаны межы сказаў;
ü ці варта аб'ядноўваць суседнія сказы;
ü ці правільна звязаны паміж сабой сказы і часткі тэксту;
ü ці правільна выдзелены часткі тэксту;
ü ці дакладна ўжыты прыметнікі, дзеясловы, займеннікі.
9. Падвядзенне вынікаў уроку
2. Работа над памылкам!.
• Успомнще тэму сачынення (сшытк! не раздаюцца).
• Паслухайце лепшае сачыненне, вызначце станоучыя бак!.
• Праанал!зуйце сачыненн!, у як!х дапушчаны памылю (прозв!шчы вучняу не паведамляюцца).
• Прачытайце, адзначце моуныя недахопы. (Асобныя частк! сачыненняу запюваюцца на дошцы загадзя. Дошка падзелена на 2 частк!. На адной запюваюцца сказы са стылютычным! памылкам!, а на другой — вы-прауленытэкст.)
• Зап!шыце прав!льны варыянт у сшытк!. (Сшытк! раздаюцца тольк! на гэтым этапе.)
• Выканайце !ндыв!дуальную работу над астатн!м! памылкам!. Работа у трупах (для вучняу, як!я нап!сал! сачыненн!
без памылак)
1) "Распранще" сказ, вык!нуушы з яго слова.
Хлопцы пшуюць бервяно. Зранку дзьмуу вецер. Хора-ша цв!туць рамонк!. Птушаняты жаласна тшчаць. Ападае жоутае л!сце.
2) "Апран!це" сказ, дадаушы слова.
Прыйшла вясна. Прыгрэла сонейка. Снег пачау рас-таваць. Зазелянел! дрэвы. Прачнулюя жыхары. Ляцяць птушк!.
3) Сказы-"жартаун!к(". Знайдз!це у сказах памылк! I выправ!це !х.
На лузе кон! пасвяць дзядулю. Прыгожая кветка на-малявала Марынку. Алесь мыу рукам! мыла. Падлога ля-жыць на дыване. Цацк! берагуць малога Дзянюа. Дзяу-чынк! зб!рал! чырвоныя чарн!цы ! чорныя сунщы.
БЕЛАРУСКАЯ МОВА
Тэма: Змяненне дзеясловаў цяперашняга і будучага часу
Мэты:праверыць засваенне напісання слоўнікавых слоў; фарміраваць уяўленне пра спражэнне (змяненне па асобах і ліках) дзеясловаў цяперашняга і простага будучага часу, адпрацоўваць уменне адрозніваць формы дзеясловаў 1, 2, 3-й асобы ў адзіночным і множным ліку; выхоўваць чулыя адносіны і павагу да старэйшых.
1. Арганізацыйны момант
Стварэнне псіхалапчнага настрою. Гульня "Перакладчыкі"
Вучні ў парах складаюць слоўнік настрою (пры неабходнасці карыстаюцца перакладнымі слоўнікамі).
| Словы на беларускай мове | Словы на рускай мове |
| лагодны | |
| маркотны | |
| незразумелы | |
| радасны | |
| урачысты |
Затым настаўнік просіць вучняў уладкавацца зручней і паўтараць услед за ім: "Пачынаецца ўрок роднай мовы. Увага мая расце. Памяць становіцца лепшай. Я гатовы да работы".
2. Паўтарэнне вывучанага матэрыялу
Настаўнік просіць вызначыць, пра які час дзеяслова гаворыцца:
• абазначае дзеянне, якое адбываецца ў дадзены момант, — гэта...
• абазначае дзеянне, якое адбывалася ў мінулым, да моманту гутаркі, — гэта...
• абазначае дзеянне, якое будзе адбывацца пасля моманту гутаркі, — гэта...
Гульня "Хто ў нас самы пільны?"
Адгадайце загадку. Назавіце арфаграмы ў загадцы і растлумачце іх правапіс. Знайдзіце дзеясловы, пастаўце да іх пытанні і вызначце час.
Бліснула, зламалася,
Дзесьці ўміг схавалася,
ні дагнаць, ні след пазнаць —
толькі водгулле чуваць.
Два вучні пісьмова працуюць па картцы.
Размяркуйце дзеясловы па групах у адпаведнасці з пытаннямі.
Працую, прынёс, накорміць, лячыў, пашые, гаварыў, чытае, прынясе, свеціць.
1) Што робіць?
2) Што рабіў?
3) Што зробіць?
Фізкультхвілінка