IX. Summing up. Saying goodbye. Lesson 53 Does your mother tell you tales?
Lesson 53
Does your mother tell you tales?
Цели урока:
познавательный аспект:дальнейшее знакомство с героями книги Джеймса Барри «Питер Пэн», со сказкой братьев Гримм (Grimm Brothers) «Белоснежка и семь гномов» (“Snow White and the Seven Dwarfs”);
развивающий аспект:развитие способности к структурной антиципации, воображения.
Развитие учебных умений: умение работать в группах;
воспитательный аспект:формирование положительного отношения к выполнению обязанностей по дому;
учебный аспект:совершенствование грамматических и лексических навыков.
Сопутствующая задача: совершенствование навыков каллиграфии, развитие умения воспринимать речь на слух.
Языковой материал:
лексический: Mr (mister), Mrs (missis); ЛЕ предыдущих уроков;
грамматический: Present Simple.
Сценарий урока:
I. Greeting. Warming up activities.
II. Sweet home.
SB ex. 1. 1)
T: (Wendy, Michael and John live in the Neverland for a long time, far from their sweet home.) Венди, Майкл и Джон долго живут на острове Нетландия, вдали от дома. (They miss the parents, Liza and Nana.)Они скучают no дому, ведь там остались родители, служанка Лиза и собака Нэна. Они скучают по заведенному в доме порядку. (What do they remember about their daily life at home?) Что именно они вспоминают из их повседневной жизни? Read about their daily activities.Mark with ticks the activities you think they do.
Ch:(читают и отмечают галочкой соответствующие клеточки)
SB ex. 1. 2)
Т: (Share your opinions with the classmates.) Поделитесь своими предположениями с одноклассниками. For example: I think that Mrs Darling goes to work. What do you think?
Ch:I think that Mr Darling goes to work.
T: What about you? What do you think? И т. д.
Методические пояснения:при выполнении упражнения поясните ученикам, что означают сокращения Mr и Mrs, а также обратите их внимание на интонационное оформление предложений, а именно — на логическое ударение. Желательно выслушать как можно больше предложений учащихся.
SB ex. 1. 3)
Т: Now let’s ask Wendy if we have distributed (распределили) the activities correctly.I am going to play the role of Wendy. Ask me questions about my family. Давайте вспомним, как правильно это нужно делать. Посмотрите на образец, он послужит вам подсказкой. Старайтесь запомнить ответы. So, I’m ready to answer your questions.
Ch:Wendy, does (your mother) Mrs Darling take you to school?
T:No, she doesn’t. (Someone else does.) Нет, кто-то другой.
Ch:Wendy, does Mr Darling take you to school?
T:No, he doesn’t. Someone else does. И т. д.
SB ex. 1. 4)
T: What is special about the Darling family?
Ch:(любые варианты возможны) Имеется в виду следующий ответ: Nana takes Wendy, Michael and John to school.
III. “Snow White and the Seven Dwarfs”.
SB ex. 2. 1)
T: (In the Darling family their mother reads and tells tales to her children. In the Neverland it is Wendy who tells tales to the children.) В семье Дарлингов читает и рассказывает сказки мама, а на острове их читает и рассказывает Венди. The lost boys like it a lot. What is the title of the fairy tale they are listening to? What do you think?
Ch:(просматривают сказку, рассматривают картинки и высказывают предположения) “Snow White and the Seven Dwarfs”.
T: Good!
SB ex. 2. 2)
T: What questions do the boys ask Wendy?
Ch:(читают текст no очереди и восстанавливают его, заполняя пропуски подходящими словами)
Keys: — Who lives in this house?
— Snow White and the Seven Dwarfs. They live in this very nice house.
— Do they like living together?
— Yes, they do.
— Does Snow White clean the house?
— Yes, she does.
— Does Snow White cook?
— Yes, she does.
— Do the Seven Dwarfs help her?
— No, they don’t. They go to work.
— Does she like the Seven Dwarfs?
— Yes, she does. They are very nice and merry.
SB ex. 2. 3)
T: (Let’s try to retell the fairy tale about Snow White as if you were Wendy.) Давайте попробуем рассказать сказку о Белоснежке. Сначала каждому из вас нужно самостоятельно дополнить предложения, используя предыдущий текст. (You can do it orally or you can write it in pencil.) Вы можете сделать это устно или письменно карандашом. You’ve got 7—8 minutes to do it.
Ch:(выполняют упражнение)
T: Now we can retell (пересказать) the tale.Who would like to start?
Методические пояснения:возможные режимы работы:
1) Один ученик рассказывает, остальные добавляют.
2) Один ученик начинает рассказывать, второй продолжает, потом третий и т. д.
3) Один ученик начинает рассказ, другой продолжает, повторяя слова первого, и т. д.
IV. What’s the title of the lesson? Why?
V. Setting homework.
SB ex. 3 (AB ex. 1)
T: You have to find 5 questions Mike asks you in his letter and answer them. Besides, you will learn how his mother, father and grandparents take care of him if you find 6 sentences in his letter.
Как вы будете искать вопросы? Для этого надо вспомнить, как строится вопросительное предложение. Сначала вы находите вспомогательный глагол, который, как известно, стоит в начале предложения и пишется с заглавной буквы, а затем идете по клеточкам, которые расположены рядом — сверху, снизу или справа.
SB ex. 4 “All about me”. “My family and me”.
T: (How do the members of your family take care of you?) А как заботятся о вас члены вашей семьи? (Is there anything special about your family?)Нет ли и в вашей семье чего-нибудь необычного? Обратите внимание на слова mum и dad. Как вы думаете, что они значат?
Ch:(возможные варианты)
Т:Правильно, «мама» и «папа». Обычно так говорят о родителях.