И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К НИМ
РИМСКОЕ ПРАВО
Методический комплекс для студентов 1 курса юридического факультета дневного отделения
 |
Сыктывкар 2002 год
Утверждено учебно-методической комиссией юридического факультета 26.09.2002г. (протокол № 1).
Составители: А.А.Павлов, Т.В. Водовозова
При составлении пособия использованы следующие издания:
Афонасин Е.В. Римское право. Практикум. Новосибирск, 1999.
Коптев А.В. Римское частное право. Сборник задач и контрольных вопросов/http:www.rome.webzone.ru
Сборник задач и проверочных вопросов по римскому частному праву/ Сост. А.Д. Рудоквас. СПб., 1996.
Черниловский З.М. Римское частное право: Элементарный курс. М., 2000.
Введение
“Правосудие есть неизменная и постоянная воля предоставлять каждому его право. §.1. Предписания права суть следующие: жить честно, не чинить вред другому, каждому воздавать то, что ему принадлежит. §.2. Правосудие есть познание божественных и челочеческих дел, наука о справедливом и несправедливом”.
Ульпиан (D. 1.1.10.)
“Наука права есть знание божеского и человеческого, умение отличать справедливое от несправедливого” (I. 1.1.1.)
Римское право — прежде всего, право, сложившееся в Риме в античную эпоху. Около трех тысячелетий отделяет нас от его истоков, более полутора тысячелетий прошло с тех пор, как пал Рим и, вместе с ним, Западная римская империя. Однако именно с него начинают современные студенты европейских университетов свое изучение мира, носящего имя iustitia, iurisprudentia, ius. Начало этому положила традиция изучения римского права в Болонском университете, где в XII в. собирались тысячи молодых людей, стремившихся познать основы права, и разносившие свои знания по всей Европе. “Парадокс”, но римское право вплоть до конца XIX в. оставалось действующим в ряде стран Европы, на его базе сформировалась так называемая «континентальная система» права. И хотя сегодня оно перестало быть «действующим», оно продолжает изучаться не только в странах «континентальной системы», но и «общего права» (common law). Причем интерес к нему особенно возрос в последние годы и не только в странах бывшего “соцлагеря”, но и во всей Европе, стремящейся к объединению. Многие принципы и дух римского права, объединяющий национальные европейские правовые системы, способствует правовому сближению всей Европы., более того, и мира в целом (хотя конечно восточные правовые традиции в значительной мере отличаются от европейских).
В Российских университетах курс “Римское право” появился лишь в 90-е годы, поскольку после Октября 1917 традиция изучения и преподавания римского права была во многом утрачена. Да и до этого, путь его был тернист, вокруг его преподавания и изучения постоянно развертывались политические баталии “славянофилов” и “западников”. Но тем не менее, в последней четверти XIX в. сложилась богатая традиция изучения и преподавания римского права, появились выдающиеся исследователи, такие как Боголепов И., Муромцев С.А., Покровский И.А., Хвостов В.М., и многие другие. Сегодня эта традиция успешно восстанавливается, римское право стало одной из самых активно развивающихся юридических дисциплин, в университетах открываются новые специализации, создаются исследовательские центры и лаборатории, ежегодно издаются новые учебники.
Что же столь примечательного в римском праве? Почему столь много лестных (или напротив критических) откликов оно вызывает и сегодня? Стоит ли его изучать современному юристу и для чего? Ответить на все эти вопросы одной фразой невозможно. Лучшим ответом на них будет изучение самого курса “Римское право”, а настоящий методический комплекс призван помочь в этом каждому студенту. Полагаю, что ответы на поставленные вопросы, данные студентом по его окончании, не будут однозначны, но зависеть они будут, в первую очередь, от усердия самого студента. Курс римского права не из простых. Он связан с проработкой не только учебной литературы, но и ряда римских юридических источников. Он должен научить начинающего юриста общей юридической терминологии, вошедшей в современный юридический язык из латыни. Он должен стать базой сравнительного изучения правовых систем, тенденций их эволюции и развития. Он должен научить юриста размышлять над каждой юридической ситуацией, искать выходы из сложных запутанных казусов на основе принципа справедливости, введенного и разработанного римскими юристами. Именно справедливость ставилась последними во главу угла и ставилась ими выше самого закона, выше самого права, что чрезвычайно актуально и сегодня. Именно римские юристы ввели понятие презумпции невиновности, превыше всего ставили свободу (не затрагивающую свободу другого), оставили огромное юридическое наследие, духом которого питается современное европейское право.
На изучение курса «Римское право» учебным планом юридического факультета Сыктывкарского государственного университета отводится 100 часов (2-й семестр). Из них 34 отводится на лекции, 16 (8 занятий) на семинарские занятия и 50 на самостоятельную работу студентов. Завершается курс сдачей экзамена.
Настоящий методический комплекс включает ряд составных частей, в том числе, программу курса, вопросы и методические рекомендации к семинарским занятиям, список тем для рефератов, контрольные задания и вопросы, задачи, схемы, вопросы к экзамену и основную библиографию. Порядок работы с ними и требования, предъявляемые к студенту, будут изложены ниже.
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ К НИМ
Основная задача семинарских занятий — научить студентов самостоятельному мышлению. Римское право здесь не исключение. В связи с этим, работа на семинарских занятиях будет организована так, чтобы студенты получили навыки самостоятельного анализа юридического материала, научились ориентироваться в источниковедческом и историографическом материале, получили навыки разбора юридической казуистики, изучили необходимую латинскую юридическую терминологию. Согласно учебного плана, студентам предлагается к рассмотрению восемь тем, совпадающих с представленной выше программой курса. Каждое из занятий включает вопросы для коллективного обсуждения. Кроме того, контрольные вопросы, обязательную литературу, задачи и терминологический словарь. Семинар включает в себя как коллективное устное обсуждение поставленных вопросов, так и выполнение письменных индивидуальных и коллективных заданий. В письменной форме проверяется знание терминологии и контрольных вопросов, а также умение анализировать юридические казусы (задачи). Поэтому дома студент должен внимательно прочитать учебник, подготовив ответы на основные и контрольные вопросы; подумать над решением задач, приведенных после каждой темы. Чтобы решить задачи не всегда достаточно знание только учебника. Важно обратиться непосредственно к источнику. Именно работа с источником должна стать основной в ходе семинарского занятия. Поэтому помимо материала учебника необходимо проанализировать материал источников, предлагаемых в списке обязательной литературы. Делать это необходимо заранее, поскольку, к сожалению, библиотека университета не имеет достаточного количества изданий источников, необходимых для работы в классе.