Место дисциплины в структуре образовательной программы. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего образования

«Севастопольский государственный университет»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Севастополь

Рабочая программа дисциплины «Педагогика» для студентов направления подготовки 44.03.01 "Педагогическое образование" (профиль – "Дошкольное образование"):

1. Разработана на кафедре «Общая и прикладная психология и педагогика» ФГБОУ ВО «Севастопольский государственный университет» в соответствии со следующими нормативными документами:

– Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденный Приказом Минобрнауки РФ от 19.12.2013 г. № 1367.

– Федеральный государственный образовательный стандарт высшего (профессионального) образования по направлению подготовки 44.03.01 "Педагогическое образование" (квалификация академический), утвержденный Приказом Минобрнауки РФ от ___________ г. № ____.

– Положение о разработке рабочих программ в ФГБОУ ВО «Севастопольский государственный университет», утвержденное на заседании научно-методической комиссии ФГБОУ ВО «Севастопольский государственный университет» от _________2015 г. № __

2. Впервые утверждена и введена в действие на заседании кафедры «Начальное и дошкольное образование» от «___»________20__г., протокол №____.

переутверждена и введена в действие с изменениями на заседании кафедры «Начальное и дошкольное образование» от «___»____________20__г., протокол №____.

переутверждена и введена в действие с изменениями на заседании кафедры «Начальное и дошкольное образование» от «___»____________20__г., протокол №____.

переутверждена и введена в действие с изменениями на заседании кафедры «Начальное и дошкольное образование» от «___»____________20__г., протокол №____.

3. Разработчики рабочей программы: Попова Е.А., кандидат педагогических наук, Ковалёва Н.С., кандидат педагогических наук, доцент кафедры ОиППиП

Содержание

1. Планируемые результаты обучения по дисциплине, ее объем и место в структуре образовательной программы.. 4

2. Содержание и структура учебной дисциплины.. 7

3. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине. 12

3.4 примерный перечень вопросов для самостоятельного изучения и индивидуальных заданий. 21

4. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. 32

способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся. 34

5. Перечень основной и дополнительной литературы, необходимой для освоения дисциплины.. 43

6. Перечень ресурсов информационно-коммуникационной сети «интернет», необходимых для освоения дисциплины.. 43

7. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине. 44

8. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине. 44

Приложение

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, ЕЕ ОБЪЕМ И МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы.

Целями освоения дисциплины «Педагогика» является формирование системы компетенций, наличие которых обеспечит готовность бакалавра к решению основных профессиональных задач в области педагогической деятельности.

Задачами дисциплины является обеспечение освоения студентами аналитического подхода к современным концепциям учения и формирования личности, к практике конструирования развивающего и воспитывающего обучения; вооружение студентов знаниями умениями, необходимыми для организации эффективного учебно-воспитательного процесса, обеспечивающего поступательное развитие познавательной и личностной сфер учащихся, а так же развитие у студентов психолого-педагогического мышления и других компетентностей профессионального педагога.

Дисциплина «Педагогика» участвует в формировании следующих профессиональных компетенций:

Педагогическая деятельность - общепрофессиональных компетенций:

ОПК-4 - Готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми документами сферы образования – пороговый уровень;

профессиональных компетенций:

Педагогическая деятельность - ПК-3 - Способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности – пороговый уровень;

Исследовательская деятельность - ПК-11 - Готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования – пороговый уровень.

Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы приведен в таблице 1.1.

Таблица 1.1 – Планируемые результаты обучения по дисциплине

Предполагается, что в результате изучения дисциплины студент будет:

знать:

- ценностные основы образования и профессиональной деятельности в сфере образования;

- документы, составляющие нормативно базу системы образования и регламентирующие содержание образования

- понятийный аппарат педагогической науки; закономерности, принципы обучения и воспитания;

- сущность и структуру образовательных процессов;

- современную структуру системы отечественного образования и тенденции ее развития;

- специфику процессов воспитания и обучения на различных ступенях образования, в образовательных учреждениях разного типа;

- тенденции развития мирового историко-педагогического процесса, особенности современного этапа развития образования в мире;

- теории обучения, воспитания и духовно-нравственного развития личности, сопровождения субъектов педагогического процесса;

- основные группы методов педагогических исследований проблем образования, методологи у логику научно-педагогического исследования;

уметь:

- оперировать системой педагогических терминов и понятий, соотносить их с содержанием профессиональной деятельности;

- ориентироваться в современных проблемах образования;

- применять знания о педагогических закономерностях, формах, средствах, методах при анализе и оценке различных ситуаций образовательного процесса;

- использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы;

владеть:

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);

- способами установления контактов и поддержания взаимодействия с субъектами образовательного процесса в условиях поликультурной образовательной среды;

- способами совершенствования профессиональных знаний и умений.

Место дисциплины в структуре образовательной программы.

Дисциплина «Педагогика» входит в базовую часть профессионального цикла Б1.1Б8 ОПОП и формирует у студентов научные представления об образовании как педагогическом процессе и особенностях педагогической деятельности.

Дисциплина «Педагогика» имеет логическую и содержательно-методическую связь с такими дисциплинами, как «Философия», «Психология», «Русский язык и культура речи» и является основой для последующего изучения курсов «Дошкольная педагогика» (2 с), «Методики обучения и воспитания в области дошкольного образования» (6 с) и прохождения педагогической практики (8 с).

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин, включают в себя:

- умение использовать различные виды устной и письменной коммуникации на родном и иностранных языках;

- умение анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы;

- готовность использовать полученный опыт для профессиональной деятельности.

Дисциплины и практики, которые изучаются параллельно и имеют связь планируемых результатов обучения (кореквизиты): «Методики обучения и воспитания в области дошкольного образования», «Психология», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»

Дисциплины и практики, для изучения которых потребуются знания, полученные в результате изучения данной дисциплины (постреквизиты): «Методики обучения и воспитания в области дошкольного образования» - 2, 7, 8 с, «Этнопедагогика», « Дошкольная педагогика» - 2-4 с., «Методология и методика психолого-педагогического исследования» 2 с, «Педагогическая психология» - 8 с, «История дошкольной педагогики» - 7-8 с., «Сравнительная педагогика» - 4 с., «Моделирование образовательных программ» - 7 с., «Организация дошкольного образования» - 7 с. «Методическая работа в ДОО» - 7 с., «Теория и технология воспитания и развития детей» - 3-7 с. Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующий этап для производственной (профессионально-профильной) практики.

12
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• Далее ⇒