Мислення: поняття, процеси, види, форми. Мова і її зв'язок з мисленням

Мислення – це психічний процес пошуку та відкриття нового, істинного, глибинного внаслідок аналізу та синтезу навколишньої дійсності. У процесі мислення ми пізнаємо світ узагальнено та опосередковано (через слово). При цьому для нас важливе значення мають зв’язки між предметами та явищами.

Людське мислення в будь-якій формі неможливе без мовлення. Завдяки слову думка не зникає. Слово не лише називає предмет, але й завжди характеризує цей предмет чи явище, тобто є одночасно актом мовлення і мислення.

Акт мислення – єдність знань, досвіду, інтелектуальних дій та власного ставлення до певної діяльності, бо мислить не просто мозок, а жива істота.

Головна відмінність мислення від інших пізнавальних процесів в тому, що воно майже завжди пов'язане з наявністю проблемної ситуації, яку потрібно вирішити.

Основою процесу мислення завжди є аналіз і синтез.

Аналіз – це уявне відокремлення властивостей від об’єкта, виділення окремих його частин, елементів тощо. Аналіз – необхідна умова наукової інтерпретації фактів, що вимагає повноти, глибини та точності. Наприклад, вивчаючи текст, ми поділяємо його на епізоди сюжету, фрагменти композиції і на менші сегменти; шукаємо різноманітні конструктивні зв’язки між ними, зовнішні відмінності та внутрішню єдність. Пізніше всі ці компоненти поєднуються між собою.

Синтез – це поєднання окремих компонентів об’єкта в єдине ціле. Синтез як процес мислення може відбуватись на різних рівнях у діяльності людини, починаючи від простого механічного сполучення частин цілого до створення наукової теорії на основі узагальнення окремих фактів і матеріалів досліджень. Цей процес може здійснюватися як на основі сприймання, так і на основі спогадів та уявлень.

Нерозривна єдність аналізу і синтезу реалізується у пізнавальному процесі порівняння.

Порівняння – уявне зіставлення двох або кількох об’єктів з метою виявлення спільних чи відмінних ознак.

Порівнюючи предмети чи явища, ми виділяємо найбільш спільні їхні ознаки і на цій основі здійснюємо узагальнення.

Узагальнення – уявне згрупування предметів за загальними та істотними ознаками.

Узагальнюючи предмети за їх властивостями, ми змушені абстрагувати властивості від предметів.

Абстрагування – уявне відокремлення істотних властивостей від неістотних та від предмета в цілому, визначення спільної ознаки, що характеризує певний клас предметів.

Конкретизація – процес, протилежний абстракції. Ми намагаємось уявити предмети у всій їх різноманітності властивостей і ознак та взаємозв’язків.

Види мислення.

І. За психічним змістом:

• Практичне:

• Наочно-дійове мислення, що відбувається в ситуації сприймання конкретних об’єктів і дій з ними.

• Наочно-образне мислення, в змісті якого переважають образи, більш чи менш узагальнені уявлення про об’єкти.

• Теоретичне:

• Понятійне - здійснюється в формі абстрактних понять, суджень та логічних операцій, більш точно відтворює дійсність.

• Образне(творче) - доповнює узагальнене відтворення світу суб’єктивними творчими образами та допомагає його перетворювати.

ІІ. За змістом завдань:

• Практичне - мислення, що безпосередньо здійснюється у процесі вирішення практичних завдань.

• Теоретичне - мислення, що спрямоване на відкриття законів, властивостей об’єктів.

ІІІ. За ступенем новизни:

• Репродуктивне - мислення, що відбувається за вже відомим алгоритмом.

• Творче - мислення, в процесі якого відбувається пошук, створення невідомого алгоритму вирішення завдання.

ІУ. За ступенем розгорну тості:

• Інтуїтивне - мало усвідомлене, з відсутністю чітко виражених етапів, швидке мислення.

• Дискурсивне - чітко усвідомлене, при наявності плану, відносно повільне мислення.

Форми мислення:

Поняття - це думка, в якій відбиваються загальні, істотні і відмітні (специфічні) ознаки предметів і явищ дійсності. Бувають: конкретні і абстрактні; одиничні і загальні.

Судження - форма мислення, яка відображає зв’язки між предметами та явищами, ствердження чи заперечення чогось. Виділяють загальні, часткові та поодинокі судження.

Висновок - це такий зв'язок між думками (поняттями) в результаті якої з одного або декількох суджень ми отримуємо інше судження.

Індивідуальне мисленняпроявляються в тому, що по-різному складається співвідношення різних видів і форм розумової діяльності. До індивідуальних особливостей також відносяться:

1. Самостійність - внутрішня свобода вибору завдань і способів їх рішення.

2. Гнучкість - полягає в умінні змінювати намічений план вирішення проблеми по ходу її рішення.

3. Швидкість думки - швидкість рішення поставлених завдань.

4. Широта - здатність охопити увесь спектр рішення задачі.

5. Глибина - здатність вибирати для вирішення найбільш значущі завдання і забезпечувати високий рівень довідності рішення.

6. Методичність - схильність рішення задачі на основі системи прийомів і методів.

7. Критичність - схильність до постійної переоцінки отриманих рішень, відсутність сліпої віри в нього.

Мова –суспільно зумовлена система словесних знаків, яка слугує засобом спілкування в певному суспільстві. Мислення і мова нерозривно пов'язані.

Окрім засобу людського спілкуванняHYPERLINK "http://ekomedtd.com.ua/pdbrka-referatv/47-splkuvannya.html" мова є і засобом мислення, носієм свідомості, пам'яті, інформації.

Мову ділять на зовнішню і внутрішню.

Зовнішня мова допомагає спілкуванню , тому її особливість у доступності її сприйняття іншими людьми. Вона підрозділяється на а) монолог (мова, доповідь) і діалог; б) усну і письмову.

Внутрішня мова – це внутрішній беззвучний мовленнєвий процес, вона недоступна для сприйняття іншими людьми, тому не може бути засобом спілкування. Вона має особливий синтаксис, характеризується уривчастістю, фрагментарністю, скороченістю, майже не існує у формі повних розвернутих речень. Часто цілі фрази скорочуються до одного слова (до підмета та присудка). Пояснюється це тим, що предмет особистих думок самій людині повністю ясний і тому не потребує від нього розгорнутих словесних формулювань. До розгорнутої внутрішньої мови запобігають тоді, коли, як правило, людина відчуває утруднення в процесі мислення.

Проміжне положення між внутрішньою і зовнішньою мовою займає егоцентрична мова. Це мова, спрямована не на партнера по спілкуванню, а на себе, не розрахована на зворотню реакції з боку іншої людини. Ця мова особливо помітна у дітей середнього дошкільного віку, коли вони грають і як би розмовляють самі з собою в процесі гри. Елементи цієї мови можна зустріти і у дорослого, який, вирішуючи складну інтелектуальну задачу, роздумуючи вголос, вимовляє в процесі роботи якісь фрази, зрозумілі тільки йому самому. Егоцентрична мова - цей мова-роздум, обслуговуюча не стільки спілкування, скільки само мислення. Вона виступає як зовнішня за формою і внутрішня по своїй психологічній функції.