Перелік знань та умінь студентів
У процесі вивчення курсу студенти знання про:
- керівні положення про побудову навчально-виховного процесу у початковій школі;
- основи діяльності, функції та повноваження класного керівника;
- методику підготовки та проведення індивідуальних, колективних, групових форм роботи з батьками.
Водночас студенти набувають вміння:
- аналізувати та давати принципову оцінку різним педагогічним концепціям та теоріям;
- твердо використовувати кращі надбання педагогічної спадщини під час розв’язання сучасних актуальних проблем;
· формувати уміння та навички інформаційно-аналітичної діяльності в галузі психології та педагогіки, розвивати професійне мислення та сприяти професійному зростанню;
· опанування конкретних питань психології шлюбно-сімейних стосунків;
· сконцентрувати увагу студентів на піднесенні культу родини, зокрема, на засадах національних і загальнолюдських морально-духовних цінностях;
· розуміння сутності родинно-шлюбних стосунків, особливостей їх виникнення, становлення, стабілізації та розпаду ;
Курс спрямований на на висвітлення понять сім’ї та сімейних стосунків як соціально-психологічних та суб’єктивно-психологічних реальностей.
Завдання вивчення навчальної дисципліни
- дати знання про тенденції та закономірності розвитку загальної педагогіки про роль сім’ї у вихованні дітей;
- навчити студентів оперувати педагогічними категоріями і розуміти їх;
- підготувати майбутніх спеціалістів, котрі володітимуть методикою виховання дітей в сім’ї;
- формувати моральні цінності вчительської професії та відповідних якостей педагога.
А також матимуть достатню кількість компетенцій для практичного втілення знань на практиці, у своїй професійній діяльності.
Знати:
- предмет, об'єкт і завдання навчальної дисципліни «Психологія сім'ї»;
- методологію соціально-психологічних досліджень проблем шлюбно-сімейних стосунків;
- поняття «шлюб» і «сім'я» з точки зору представників різних психологічних напрямів та підходів;
- форми організації шлюбно-сімейних стосунків в історичному контексті;
- особливості функціонально-рольової структури сімейних відносин;
- життєвий цикл сім'ї та динаміку сімейних відносин;
- стилі і помилки у вихованні дітей у сім'ї;
- причини сімейних і подружніх конфліктів, концепції та форми дестабілізації сімейних стосунків;
- основні форми та методи психологічної допомоги дисфункційним сім'ям (подружжя, батьки, діти);
Компетенції:
До кінця навчального курсу студенти будуть вміти:
- розрізняти конфліктні, кризові і проблемні сім'ї;
- розрізняти дисфункційні та функціонально неспроможні сім'ї;
- виявляти рівень психологічного здоров’я сім'ї
- проводити діагностичну та просвітницьку роботу роботу з сім'єю;
- проводити виховні бесіди/тренінги із старшокласниками, батьками з проблем підготовки до сімейного життя, профілактики і усунення конфліктних ситуацій у родині, виховання та розвитку дитини у сім'ї;
- надавати рекомендації членам родини з метою покращення психологічного мікроклімату у сім'ї, сприяння задоволенню потреб та гармонійному розвитку членів родини.
| Дата та час пари | Тема заняття | Література | Самостійна робота/ Домашнє завдання | Макс балів | |||
| 1. | Лекція 1 Основи психології сімейних стосунків. Сучасні наукові підходи до дослідження сім’ї. Психологія шлюбно-сімейних стосунків як галузь психологічної науки. Місце психології сім'ї та шлюбу в системі сучасної наукової психології. Зв'язок психології шлюбно-сімейних стосунків з суспільно-історичними дисциплінами. Структура моделі психології сім'ї. Основні підходи у вивченні психології шлюбно-сімейних стосунків. | 1. Кісарчук З.Г., Єрмусевич О. І. Психологічна допомога сім’ї. Навч. посібник.- К.: Главник, 2006.- 12- 48с. 2.Психологія сімейних взаємин : Навч. посіб. для студ. ВНЗ // За ред. М.С.Корольчука. - Київ: Ніка-центр, 2010 р.- 29 - 63с. Ю9.П683 3.Психологія сім’ї: навч. посібник / За заг. ред. В. М. Поліщука.- Суми: Університетська книга, 2009.- 282с. | Підготувати на кожне з представлених питань доповідь на 5-7 хвилин. Доповідь має містити основні поняття, основні підходи шлюбно-сімейних стосунків Використання підручника, роздруківок та ксерокопій заборонено. Роботи здати в електронному вигляді на е-mail протягом 5 днів від заняття. | ||||
| 2. | Лекція 2 Процес і методи соціально-психологічних досліджень сімейно-шлюбних стосунків. Методологічні принципи та етапи дослідження шлюбно-сімейних стосунків.. Методи та методики дослідження особистості шлюбних партнерів, подружніх та батьківсько-дитячих стосунків, психологічного клімату сім’ї в цілому. | 1.Психологія сімейних взаємин : Навч. посіб. для студ. ВНЗ // За ред. М.С.Корольчука. - Київ: Ніка-центр, 2010 р.-120 - 169с. Ю9.П683 2.Психологія сім’ї: навч. посібник / За заг. ред. В. М. Поліщука.- Суми: Університетська книга, 2009.- 302с. | Підготувати доповідь на 5-7 хв. Доповідь має містити дослідження принципів та етапів сімейних стосунків з ви користанням методів дослідження особистості шлюбних партнерів. Представити доповідь дослідження психологічного клімату сімї в цілому. Роботи здати в електронному вигляді на е-mail протягом 5 днів від заняття. | ||||
| 3. | Лекція 3. Сім’я як соціально педагогічне середовище. Сім'я є моделлю суспільства на конкретному історичному етапі розвитку, відображає його моральні та духовні особливості. основні функції сім ї: матеріально-економічна, житлово-побутова; репродуктивну; комунікативна; виховна; релактивна. | Кісарчук З.Г., Єрмусевич О. І. Психологічна допомога сім’ї. Навч. посібник.- К.: Главник, 2006.- 88с. 2.Психологія сімейних взаємин : Навч. посіб. для студ. ВНЗ // За ред. М.С.Корольчука. - Київ: Ніка-центр, 2010 р.- 73с. Ю9.П683 | Підготувати доповіді на 7-10 хв., в ких висвітлити основні функції сучасної сімї; роль сім ї в соціалізації та навчанні дитини як індивіда. | ||||
| 4. | Семінар 1. Родина як культурно-історичний феномен. Проблема визначення родини. Функції родини. Структура родини. Динаміка родини. Трансформації інституту сучасної родини. Сучасна родина й порушення її функціонування. Типи порушень функціонування родини, що обумовлюють психічну травматизацію особистості. | 1. Психологія сімейних взаємин: навч. пос. / М. С. Корольчук, П. П. Криворучко та інш.; за загал. ред. М. С. Корольчука. – К.: Ніка-Центр, 2010. – 296 с. | Підготувати доповідь на 5-7 хв. Доповідь має містити: функції родини, структуру родини, динаміку родини, типи порушень функціонування родини Роботи здати в електронному вигляді на е-mail протягом 5 днів від заняття | ||||
| 5. | Лекція 4. Форми організації шлюбно-сімейних відносин в історичному контексті. Види шлюбно-сімейних відносин у первісному суспільстві, у середньовіччі, в епоху просвітництва та у 18-19 сторіччі. | 1.Психологія сімейних взаємин : Навч. посіб. для студ. ВНЗ // За ред. М.С.Корольчука. - Київ: Ніка-центр, 2010 р.- 207 -263с. Ю9.П683 1. 2.Психологія сім’ї: навч. посібник / За заг. ред. В. М. Поліщука.- Суми: Університетська книга, 2009.- 382с. | Підготувати презентацію на тему «шлюбно-сімейні відносини в епоху просвітництва». 15 слайдів. Роботи здати в електронному вигляді на е-mail протягом 5 днів від заняття. | ||||
| 6. | Лекція 5. Роль батьків в подружніх стосунках дітей. 1. Комбінації родинних стосунків. 2. Фактори, що впливають на відносини з батьками партнера. 3. Техніки покращення стосунків з батьками чоловіка. | 1. Психологія сімейних взаємин: навч. пос. / М. С. Корольчук, П. П. Криворучко та інш.; за загал. ред. М. С. Корольчука. – К.: Ніка-Центр, 2010. – 296 с. 2.Психологія сім’ї: навч. посібник / За заг. ред. В. М. Поліщука.- Суми: Університетська книга, 2009.- 402с. | Підготувати доповіді на 5-7 хв. на питання: Роль батька в соціалізації дітей. Роль матері в соціалізації дітей. Бабусі й дідуся. Роль сиблінгів. Соціалізація в родині й творчий потенціал особистості. Тип спрямованості інтересів на пізнання. Тип спрямованості на роботу. Гармонійний тип спрямованості особистості. | ||||
| 7. |
| 1. Бондаренко О. Ф. Психологічна допомога особистості.- Харків,1996.- 237с. 2. Бондарчук О. І . Психологія сім'ї: курс лекцій. К.: МАУП, 2001.- 96с. | Підготувати на кожне з представлених питань доповідь на 5-7 хвилин. Доповідь має містити основні завдання й актуальні проблеми кожного етапу життєвого циклу сім'ї, а також кризові періоди в розвитку сім'ї. Вплив кризи особистісного розвитку на життєдіяльність сім’ї. Можливе при відповіді використання РРТ-презентації або рукописноготексту. Використання підручника, роздруківок та ксерокопій заборонено. | ||||
| 8. | Лекція 6. Особливості конфліктів у подружжі. Значення подібності та відмінності індивідуально-психологічних особливостей шлюбних партнерів для стабілізації відносин у подружжі; періодичні кризи розвитку сім’ї як об’єктивні причини подружньої дисгармонії; типологія та причини конфліктів у подружжі; особливості конфліктів у благополучних й неблагополучних сім’ях; феномен прощення та його роль в оптимізації відносин у подружжі. | 1.Психологія сімейних взаємин : Навч. посіб. для студ. ВНЗ // За ред. М.С.Корольчука. - Київ: Ніка-центр, 2010 р.-220 - 369с. Ю9.П683 2.Психологія сім’ї: навч. посібник / За заг. ред. В. М. Поліщука.- Суми: Університетська книга, 2009.- 392с. | Підготувати РРТ презентацію ( 10-15 слайдів) за однією темою на вибір: періодичні кризи розвитку сім’ї як об’єктивні причини подружньої дисгармонії; типологія та причини конфліктів у подружжі; особливості конфліктів у благополучних й неблагополучних сім’ях; Роботи здати в електронному вигляді на е-mail протягом 5 днів від заняття. | ||||
| 9. | Семінар 3. Феномени психологічної сумісності та конфлікти у подружжі. Основні причини сімейних конфліктів. Етапи конфліктів в сімї.. Типові конфлікти Способи виходу з конфлікту. Сімейні конфлікти: види, джерела, наслідки. Психологічна допомога сім'ї в конфліктних ситуаціях. Стратегії поведінки в конфлікті та способи виходу їх нього. | 1.Лютак О.З. Сімейний конфлікт як предмет соціально-психологічного аналізу // Збірник наукових праць. – Івано-Франківськ: Плай, 2005. - Вип. 10. – Ч.1. – С.73-79. | Підготувати доповідь на 10- 12 хв., в якій висвітлено основні причини сімейних конфліктів, етапи конфліктів в сімї, типові конфлікти, а також способи виходу з конфлікту. Психологічна допомога сім'ї в конфліктних ситуаціях. Стратегії поведінки в конфлікті та способи виходу із нього. | ||||
| 10. | Лекція 7 Відносини поколінь в сім'ї Основні психолого-педагогічні моделі, батьківсько-дитячі відносини. Теоретичні витоки, психологічні теорії, що лежать в основі даного погляду на сутність батьківсько-дитячих взаємин; • представники напряму, автори програм по «вихованню» батьків, книг, тренінгів тощо; • ключові поняття; • основні завдання, головні цілі, які повинні мати на увазі батьки як провідні особи сімейного виховання; • методи виховання і конкретні методичні прийоми впливу на поведінку і особистість дитини, запропоновані авторами даного напрямку; • особливі моменти, на які вважають за потрібне звернути пильну увагу розробники напрямку; характерні особливості поведінки дітей, які необхідно враховувати батькам, або принципово важливі труднощі, і т.д. | 1.Берн Е. Ігри, в які грають люди. Люди, які грають в ігри. - П., 1992. 2.Віннікот Д. В. Розмова з батьками. - М., 1995. 3.Гиппенрейтер Ю.Б. Спілкуватися з дитиною ... Як? - М., 1995. 4.Нельсен Д., Лотт Л., Гленн X. С. 1001 порада батькам по вихованню дітей від А до Я. - М., 1994. 5. Допомога батькам у вихованні дітей: Пер. з англ. / Под ред. В. Я. Пі-Липовського. - М., 1992. | Підготуввати презентацію на 15-17 слайдів за однією темою на вибір: 1.Становлення особистості людини від народження до смерті за теорією американського психолога Е. Еріксона. 2. Роль матері і батька у вихованні дітей за теорією Е.Фромма. 3. триєдине начало дитини як спосіб сприйняття дійсності, аналізу одержуваної інформації та реагування за теорією Е. Берна.,. Робота може бути виконана в групі до 5 чоловік або самостійно. | ||||
| 11. | Семінар 4. Вплив особливостей взаємовідносин батьків та типу виховання в сім’ї на формування особистості дитини. 1. Відносини у подружжі та формування індивідуальності дитини, її Я-концепція та відношення до світу. 2. Відношення батьків до дитини та формування її особистості. | 1. Кован. Влияние родительских отношений на развитие личности ребенка// Вопросы психологии, 1988, № 1. 2. Развитие личности ребенка. – Пер. с англ. – М., 1987. 3. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986. 4. Семья в психологической консультации/ Под ред. Бодалева А.А. и Столина В.В. – М., 1989. 5. Обозов Н.Н. Психология межличностных отношений. – Киев, 1990 | Підготувати доповідь на 10- 12 хв., в якій висвітлено особливості взаємовідносин батьків та тип виховання в сім’ї, що впливає на формування особистості дитини, а також ставлення батьків до дитини, що впливає на формування особистості дитини. | ||||
| 12. | Лекція 8. Сім’я та соціалізація особистості. · Статус єдиної дитини. · Близнюки. · Вплив інтервалів між народженням дітей. · Роль соціалізаторів у розвитку дітей. · Цілеспрямований вплив на дитину в родині. · Типологія дитячих характерів. · Види неправильного виховання. · Стилі батьківської поведінки. · Соціалізація. | 1.Мухіна В. С. Вікова психологія. - М., 1997. 2.Сім'я в психологічній консультації / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Сталіна. - М., 1989. 3.Хоментаускас Г. Т. Сім 'я дитини. - М., 1989. | Підготувати доповідь на 10- 12 хв., в якій висвітлено: статус дитини, вплив інтервалів між народженням дітей, типологія дитячих характерів, стилі батьківської поведінки, соціалізація. Робота може бути виконана в групі до 5 чоловік або самостійно. | ||||
| 13. | Лекція 9. Особливості й перспективи розвитку сучасної сім’ї. Інститут сім'ї є базовим для всіх суспільств? Характеристика етапів життєвого циклу сім'ї. Характеристика основних тенденцій розвитку сучасної сім'ї. | Алексеєнко Т., Балакірєва О. та ін. Сім'я в умовах становлення незалежної України (1991 - 2003). - К., 2004. 2. Бергер Б. Нуклеарная семья как первооснова цивилизации в исторической перспективе // Вестник Московского университета. Серия 18. Социология и политология. — 2003. - № 3. 3. Глазунов С. Соціологія сім'ї. - Дніпропетровськ: РВВ ДДУ, 2000. | Підготувати доповідь до 12 хв., в якій висвітлити питання інституту сім ї , як базового для суспільства, етапи життєвого циклу сім ї , основні тенденції розвитку сучасної сім ї Робота може бути виконана в групі до 5 чоловік або самостійно. | ||||
| 14. | Лекція 10. Батьківське відношення до дитини:Основні поняття, які використовуються для теоретичного та експериментального аналізу батьківсько-дитячих відносин. Особистісні якості батьків-суб'єкта взаємодії конкретно можуть впливати на характер, зміст, емоційне забарвлення дитячо-батьківських відносин. Якості, що притаманні оптимальній батьківській позиції? Стилі виховання, що можуть зустрічатися в неповній сім'ї: материнської, батьківської? Характеристика батьківських відносин в багатодітній родині і в сім'ї з єдиною дитиною. | 1.Дружинін В.Н. Психологія сім'ї. - М., 1996. 2.Крайг Г. Психологія розвитку. - СПб., 2000. 3.Мухіна В. С. Вікова психологія. - М., 1997. 4.Сім'я в психологічній консультації / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Сталіна. - М., 1989. 5.Хоментаускас Г. Т. Сім 'я дитини. - М., 1989. 6.Ейдеміллер Е. Г. Методи сімейної діагностики і психотерапії. - М., 1996. | Підготувати презентацію на 12-15 слайдів за однією з тем: 1.Взаємний зв'язок і взаємозалежність батька та дитини. (З урахуванням емоційного, когнітивного і поведінкового компонентів). 2. Батьківська позиція і батьківська установка. 3. Симбіоз – це надмірна емоційна близькість, авторитарність, емоційне відкидання чи «маленький невдаха» (за А. Я. Варга, 1987). Робота може бути виконана в групі до 5 чоловік або самостійно. | ||||
| 15. | Семінар 5. Сім'я і дитина: вікова динаміка відносин Причини і можливі порушення у формуванні батьківської позиції. Вплив дитини на стиль батьківської поведінки, сталість і мінливість батьківської ролі. Як змінюються зміст і стиль дитячо-батьківських взаємин у підлітковому та юнацькому віці? | 1.Крайг Г. Психологія розвитку. - СПб., 2000. 2.Лангмейер Й., Матейчек 3. Психічна депривація в дитячому віці. - Прага, 1984. 3.Ле Шан Е. Коли ваша дитина зводить вас з розуму. - М., 1990. 4.Матейчек 3. Батьки і діти. - М., 1992. | Підготувати доповідь на 10- 12 хв., за такими темами: 1. Ранній вік. Батьківська підтримка і схвалення нових здібностей самостійного пересування малюка. 2. Освоєнням соціальних функцій – найголовніші досягнення у психічному розвитку в ранньому дитинстві . 3. Дошкільний вік - сензитивний період розвитку образного пізнання навколишнього світу. 4. Відмова батьків від «дитячих» форм контролю під час підліткового віку дитини. | ||||
| 16. | Лекція 11. Формування батьків як педагогів. Педагогічна культура батьків: поняття, складові, рівні сформованості. 2. Організація та методичні аспекти формування педагогічної культури батьків | Підготувати доповідь до 12 хв.«Педагогічна культура батьків: поняття, складові, рівні сформованості», в яких буде висвітлено питання педагогічної підготовленості і зрілості батьків як вихователів, в яких сферах життя повинна реалізовуватися дана функція. | |||||
| 17. | Лекція 12. Шляхи і засоби підвищення психолого-педагогічної культури батьків. Сім'я як особливий соціальний інститут. Процес налагодження взаємодії з батьками ефективний за дотримання педагогом психолого-педагогічних правил та вимог Рівень психолого-педагогічної освіченості батьків також залежить і від традицій у сім'ях, в яких виросли вони, набутих знань, життєвого досвіду, здатності до саморозвитку. Виховний ресурс батьків знаходиться в прямій залежності від рівня сформованості педагогічної культури батьків. | . Байбородова Л.В. Взаимодействие школы и семьи: Учебнометодическое пособие. Холдинг, 2003.-224 с. 2. Богомолов М.М. Повышение педагогической культуры родителей. М., 1982. 3. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение.- М.: Педагогика, 1991.- 74 с. 4. Лодкина Т.В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2003. 192 с. | Підготувати доповідь на 7-10 хв., в якій буде висвітлено основні шляхи налагодження взаємодії школи з батьками. Робота може бути виконана в групі до 5 чоловік або самостійно. | ||||
| 18. | Лекція 13.Виховання у дітей любові до рідного дому в умовах родини та школи. Формування національної свідомості та самосвідомості передбачає: виховання любові до рідної землі, до свого народу, готовності до праці в ім'я України, освоєння національних цінностей | 1.Бех І. Законопростір сучасного виховного процесу// Дошкільне виховання. – № 2. – 2004. – С. 3. 2. Бех І.Д. Виховання особистості: У 2-х кн. Кн.1.: Особистісно-орієнтований підхід: теоретико-технологічні засади: Навч.-метод. видання. – К., Знання 2003. – С. 32-44. | Підготувати доповідь 10 -15 хв. на тему «Особливості виховання патріотизму у дітей молодшого шкільного віку» Робота може бути виконана в групі до 5 чоловік або самостійно. | ||||
| 19. | Лекція 14. Соціально-психологічні та педагогічні вимоги до батьків. 1. Соціальний статус сім’ї. 2. Форми соціально-педагогічної допомоги сім’ї. 3. Структурна характеристика сім’ї. 4. Індивідуальні психолого-педагогічні особливості членів сім’ї. | Алексеєнко Т., Балакірєва О. та ін. Сім'я в умовах становлення незалежної України (1991 - 2003). - К., 2004. 2. Бабенко Н. Соціологія сім'ї. - К.: ДАКККіМ, 2004. | Підготувати доповідь 10 -15 хв. на тему «Соціально-психологічні та педагогічні вимоги до батьків» Робота може бути виконана в групі до 5 чоловік або самостійно. | ||||
| 20. | 1. Лекція 15. Сучасне батьківство: стереотипи і нові тенденції 1. Взаємозв'язок поколінь в суспільстві як механізм культурного успадкування. 2.Взаємини поколінь в сім'ї як механізм психологічного наслідування. 3. Поміркуйте, які дані вашого власного життєвого досвіду свідчать про існування сімейного позитивного і негативного психологічного наслідування. 4.Типології батьківського відносини. 5. Психологічні особливості батьківського ставлення до єдиної дитини. 6. Залежність психічного розвитку дитини від її позиції в сім'ї. 7. Психологічні особливості багатодітної сім'ї. 8. Батьківське ставлення прийомного батька. | 1.Берн Е. Ігри, в які грають люди. Люди, які грають в ігри. - Л., 1992. 2.Крайг Г. Психологія розвитку. - СПб., 2000. 3.Mud M. Культура і світ дитинства. - М., 1988. 4.Пезешкіан М. Позитивна сімейна психотерапія: Сім'я як терапевт. - М., 1993. 5.Ейдеміллер Е.Г., Юстицкис В. В. Сімейна психотерапія. - Л., 1990. | Підготувати на кожне з представлених питань доповідь на 5-7 хвилин. Доповідь має містити: - три історичні типи культур за американським етнографом М. Мідом, - темпи розвитку сучасного суспільства; - роль «батьківського програмування» у долі людини за американським психотерапевтом Е. Берном. - психологічна «спадщина» людини як фактор ідентичності за Н. Пезешкіаном. Можливе при відповіді використання РРТ-презентації або рукописноготексту. Використання підручника, роздруківок та ксерокопій заборонено. | ||||
| 21. | Лекція 16. Народна педагогіка М.Стельмаховича. Ознайомлення з представником народної педагогіки М. Стельмаховичем. Компаративне вивчення специфіки навчання та виховання у представників різних національностей. | 1. Стельмахович М. Застосування ідей української етнопедагогіки в роботі вчителя початкових класів // Початкова школа. – 1994. – № 12. – С. 4–7; 2.Етнопедагогічні основи української національної школи-родини // Початкова школа. – 1994. – № 5. – С. 10–12; 3.Усатенко Т. Українська національна школа-родина – ціннісний орієнтир суспільства // Початкова школа. – 1997. – № 5. – С. 8–9. | Підготувати презентацію на 12-15 слайдів про етнопедагогіку як науку, яка всебічно вивчає досвід українського народу в царині виховання | ||||
| 22. | Лекція 16. Методи соціально-психологічної діагностики проблем сім'ї. Використання різних методів соціально-психологічної діагностики: опитування, спостереження, експеримент, метод соціометрії, методи поперечних і поздовжніх зрізів, кількісно-якісний аналіз документів, тестування. Метод тестування, що дозволяють здійснювати діагностику подружніх і дитячо-батьківських відносин. Методи вивчення особливостей спілкування і взаємин у подружній парі. Особливості розподілу сімейних ролей, очікувань і домагань у шлюбі, Проективний тест «Сімейна соціограма» (Е. Г. Ейдеміллер) спрямований на діагностику характеру комунікацій у родині. Методика «Типовий сімейний стан» (Е. Г. Ейдеміллер) дозволяє виявити найбільш типовий стан індивіда у власній родині: задовільний - незадовільний; нервово-психічне напруження; сімейну тривожність. | 2.Крайг Г. Психологія розвитку. - СПб., 2000. 3.Mud M. Культура і світ дитинства. - М., 1988. 4.Пезешкіан М. Позитивна сімейна психотерапія: Сім'я як терапевт. - М., 1993. 5.Ейдеміллер Е.Г., Юстицкис В. В. Сімейна психотерапія. - Л., 1990. | 1. Підготувати програму дослідження подружньої пари. 2. Підібрати і обгрунтувати методичний інструментарій дослідження дошлюбного періоду. Роботи здати в електронному вигляді на е-mail протягом 5 днів від заняття. | ||||
| 23. | Залік | ||||||
| Всього балів за навчальною дисципліною |
Орієнтовні залікові питання
1. Основні етапи процесу соціально-психологічного дослідження шлюбно-сімейних стосунків.
2. Методи соціально-психологічних досліджень шлюбно-сімейних стосунків.
3. Соціально-психологічна характеристика сучасної сім'ї.
4. Сутність поняття сім'я, основні функції сім'ї та їх характеристика.
5. Сім'я як відкрита система. Аналіз взаємозв'язків сім'ї з іншими соціальними інститутами та системами.
6. Структура сім'ї. Характеристика основних структурних компонентів сімейної системи.
7. Соціально-психологічний аналіз ролей у шлюбно-сімейних стосунках.
8. Типи сімейних систем і особливості їх функціонування за В.Сатір.
9. Соціально-психологічна характеристика дисфункційної сім'ї: основні ознаки та причини виникнення.
10. Кризові періоди у розвитку шлюбно-сімейних стосунків.
11. Періодизації життєвого циклу сім'ї.
12. Етап молодої сім'ї. Основні завдання і актуальні проблеми даного періоду.
13. Етап зрілої сім'ї. Основні завдання й актуальні проблеми даного періоду.
14. Завершальний етап життєдіяльності сім'ї. Основні завдання й актуальні проблеми даного періоду.
15. Сім'я як агент соціалізації. Особливості соціалізації дитини у сім'ї в сучасному світі.
16. Виховний потенціал сім'ї: чинники впливу сім'ї на розвиток дитини, стилі сімейного виховання.
17. Відхилення і помилки у процесі сімейного виховання, та їх наслідки для розвитку дитини.
18. Сімейні конфлікти: причини і шляхи розв'язання.
19. Специфіка подружнього конфлікту. Основні підходи до аналізу причин міжособистісних конфліктів.
20. Стабільність інстиутуту сім'ї та її детермінанти.
21. Психологічні умови збереження і гармонізації шлюбних відносин.
22. Нормально функціонуюча сімейна система: основні ознаки і критерії здорової, гармонійної родини.
23. Діагностична робота сімейного психолога: методи діагностики і отримання інформації про сімейну ситуацію.
24. Корекційно-розвиваюча робота психолога з дисфункційною сім'єю.
25. Просвітницька і профілактична робота шкільного психолога з родиною.
26. Підготовка молоді до сімейного життя.
27. Сім’я як соціально педагогічне середовище.
28. Взаємодія суспільного і сімейного виховання.
29. Виховання у дітей любові до рідного дому в умовах родини та школи.
30. Формування батьків як педагогів.
31. Функції сім’ї.
32. Батьківський авторитет.
33. Шляхи і засоби підвищення психолого-педагогічної культури батьків.
34. Соціально-психологічні та педагогічні вимоги до батьків.
35. Особливості й перспективи розвитку сучасної сім’ї.
36. Особливості й перспективи розвитку сучасної сім’ї.
37. Спілкування батьків і дітей.
38. Народна педагогіка М.Стельмаховича.
39. Колективні, індивідуальні, групові форми роботи з батьками.
40. Місце і роль сім’ї у вихованні дитини.